《2019年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 課題2 氧氣（1）導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 課題2 氧氣（1）導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練課件 新人教版.ppt（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1,目標(biāo)導(dǎo)學(xué),導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練,隨堂檢測(cè),課后作業(yè),第二單元我們周圍的空氣,課題2氧氣（一）,化學(xué)用語(yǔ)天天練,2,目標(biāo)導(dǎo)學(xué),3,知識(shí)點(diǎn)1.氧氣的物理性質(zhì),寫出下列物質(zhì)的名稱：P：_________N2：_________Hg：_________CO2：________O2：_________P2O5：_________O3：_________,磷,氮?dú)?汞,二氧化碳,五氧化二磷,氧氣,臭氧,化學(xué)用語(yǔ)天天練,4,導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練,知識(shí)點(diǎn)1.氧氣的物理性質(zhì),【引導(dǎo)自學(xué)】請(qǐng)學(xué)生自主閱讀教材P33頁(yè)，了解氧氣的物理性質(zhì)，完成下列填空。,（1）氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度是1.429g/L，比空氣的密度（1.293g/L）略_____。（2）氧氣_______溶于水，在室溫下，1L水中只能溶解約30mL氧氣。,大,不易,5,導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練,知識(shí)點(diǎn)1.氧氣的物理性質(zhì),【引導(dǎo)自學(xué)】請(qǐng)學(xué)生自主閱讀教材P33頁(yè)，了解氧氣的物理性質(zhì)，完成下列填空。（3）在壓強(qiáng)為101KPa時(shí)，氧氣在-183℃時(shí)變?yōu)開_____色液體，在-218℃時(shí)變成_____色雪花狀固體。（4）工業(yè)生產(chǎn)的氧氣一般加壓貯存在______的鋼瓶中。,淡藍(lán),淡藍(lán),藍(lán)色,6,導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練,知識(shí)點(diǎn)1.氧氣的物理性質(zhì),【練習(xí)】1.下列有關(guān)氧氣的物質(zhì)性質(zhì)的描述，錯(cuò)誤的是()A.通常狀況下，氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體B.在相同條件下，氧氣比同體積的空氣稍重C.魚類能在水中生存，是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒瓺.淡藍(lán)色的液氧或淡藍(lán)色的雪花狀固體氧是純凈物,C,7,導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練,知識(shí)點(diǎn)2.氧氣的化學(xué)性質(zhì),【師生合作】教師演示教材P33~P34頁(yè)的“實(shí)驗(yàn)2-2”“實(shí)驗(yàn)2-3”“實(shí)驗(yàn)2-4”，學(xué)生觀察并記錄現(xiàn)象，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)-氧氣與硫、鐵的反應(yīng)（1）將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，帶火星的木條，說明氧氣能夠，因此氧氣的檢驗(yàn)一般用帶火星的木條。（2）氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氧氣與硫、碳、鐵反應(yīng)的現(xiàn)象及反應(yīng)表達(dá)式如下：,支持燃燒,復(fù)燃,8,導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練,知識(shí)點(diǎn)2.氧氣的化學(xué)性質(zhì),淡藍(lán),藍(lán)紫,刺激性,變渾濁,白,碳+氧氣,,點(diǎn)燃,二氧化碳,硫+氧氣,,點(diǎn)燃,二氧化硫,9,導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練,知識(shí)點(diǎn)2.氧氣的化學(xué)性質(zhì),比較活潑支持燃燒,紅熱現(xiàn)象,劇烈燃燒,黑,鐵+氧氣,四氧化三鐵,,點(diǎn)燃,10,導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練,知識(shí)點(diǎn)2.氧氣的化學(xué)性質(zhì),【小組討論】1.硫在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶中放一些水的目的是，鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶中放一些水的目的是。其中，能用細(xì)沙來(lái)代替水的是實(shí)驗(yàn)。2.實(shí)驗(yàn)中，將燃著的木炭、硫等可燃物伸入氧氣瓶中燃燒時(shí)，都需要使可燃物從瓶口向下緩慢插入，而不是很快從瓶口插到瓶底。這樣做的理由是。,溶解反應(yīng)生成的二氧化硫，防止污染空氣,防止灼熱的生成物炸裂瓶底,鐵絲燃燒,為了使木炭（或硫）和氧氣充分反應(yīng)，現(xiàn)象明顯,11,導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練,知識(shí)點(diǎn)2.氧氣的化學(xué)性質(zhì),【小組討論】3.做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，①鐵絲盤成螺旋狀，是為了；②鐵絲下端系一根火柴，是為了；③點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡才插入氧氣瓶中，是為了。,增大鐵絲的受熱面積，有利于鐵絲持續(xù)燃燒,利用火柴燃燒放出的熱量使鐵絲的溫度升高，引燃鐵絲,防止火柴燃燒消耗過多的氧氣而使現(xiàn)象不明顯,12,導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練,知識(shí)點(diǎn)2.氧氣的化學(xué)性質(zhì),【練習(xí)】1．（2016南昌）下列能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是（）A．二氧化碳B．氧氣C．水蒸氣D．稀有氣體2.（2017邵陽(yáng)）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳D．鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體,B,A,13,隨堂檢測(cè),1.（2018天津）有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人緩解高原反應(yīng)的原因是（）A．氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體B．氧氣可以支持燃燒C．吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣D．氧氣可以燃燒,C,14,隨堂檢測(cè),2.帶火星的木條伸入一瓶無(wú)色氣體中，能使木條劇烈燃燒的是()A.氮?dú)釨.空氣C.二氧化碳D.氧氣,D,15,隨堂檢測(cè),3.關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（）A．磷在空氣中燃燒、劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量白霧B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體C．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體D．硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍(lán)紫色，生成有刺激性氣味的氣體,A,16,隨堂檢測(cè),4.如下圖所示，硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒，觀察并回答以下問題。（1）實(shí)驗(yàn)乙發(fā)生的現(xiàn)象是__________________。（2）實(shí)驗(yàn)甲發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是。,發(fā)出明亮的紫藍(lán)色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體,鐵+氧氣,四氧化三鐵,,點(diǎn)燃,17,隨堂檢測(cè),（3）[JP5]實(shí)驗(yàn)前兩個(gè)集氣瓶底部預(yù)先裝有少量水，作用分別是甲；乙。（4）實(shí)驗(yàn)甲中鐵絲繞成螺旋狀的作用是______________________________________。,用于降溫，防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底,增大鐵絲的受熱面積，有利于鐵絲持續(xù)燃燒,用于吸收二氧化硫，防止造成空氣污染,18,基礎(chǔ)過關(guān),1．下列說法正確的是（）A．氧氣易溶于水B．液態(tài)氧氣是淡藍(lán)色的C．氧氣具有可燃性D．氧氣能與所有的物質(zhì)反應(yīng),課后作業(yè),B,19,基礎(chǔ)過關(guān),2．“東方之星”沉船事故救援時(shí)，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是（）A．水蒸氣B．二氧化碳C．氮?dú)釪．氧氣,課后作業(yè),D,20,基礎(chǔ)過關(guān),3．下列敘述正確的是（）A．木炭在充足的氧氣中燃燒發(fā)白光B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成三氧化二鐵D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧,B,課后作業(yè),21,基礎(chǔ)過關(guān),4．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，集氣瓶中需放少量水或細(xì)沙的是（）A．鐵絲B．木炭C．紅磷D．蠟燭,A,課后作業(yè),22,基礎(chǔ)過關(guān),5.能說明硫在空氣中燃燒是化學(xué)變化的是()A.產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰B.淡黃色固體熔化C.產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體D.產(chǎn)生大量熱量,C,課后作業(yè),23,基礎(chǔ)過關(guān),6.氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)。(1)氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是(填序號(hào))。,課后作業(yè),A、C,24,基礎(chǔ)過關(guān),(2)氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。木炭燃燒后,為證明生成物為二氧化碳,可加入的少量液體為;在鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)中常加少量細(xì)砂的作用是,該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為。,防止生成的高溫固體熔融物濺落而炸裂瓶底,課后作業(yè),澄清石灰水,Fe+O2→(點(diǎn)燃)Fe3O4,25,能力提升,7.下列物質(zhì)中不能在氧氣里燃燒的是()A.氮?dú)釨.木炭C.紅磷D.鐵,課后作業(yè),A,26,能力提升,8.我國(guó)“神舟”五號(hào)宇宙飛船的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)里使用液態(tài)氧，它所起的作用是（）A．作燃料B．供給呼吸C．助燃，促使燃料迅速燃燒D．?dāng)y帶方便,課后作業(yè),C,27,能力提升,9．下列方法能鑒別氧氣和空氣的是()A．聞氣味B．將集氣瓶倒扣在水中C．觀察顏色D．將帶火星的木條伸入集氣瓶中,課后作業(yè),D,28,能力提升,10.（2018廣西）下列有關(guān)氧氣的說法，錯(cuò)誤的是（）A．氧氣能支持燃燒B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，生成氧化鐵C．在通常狀況下，氧氣的密度比空氣大D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),課后作業(yè),B,29,能力提升,11．A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖。請(qǐng)?zhí)羁眨?1)A圖中水的作用是__________________________________________；(2)B圖中的鐵絲為什么要繞成螺旋狀？________________________________。,課后作業(yè),吸收反應(yīng)生成有毒的SO2，防止污染空氣,增大鐵絲與O2的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度,30,能力提升,12.有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無(wú)色無(wú)味的氣體；B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激氣味的氣體C；D是一種無(wú)色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷：(1)A、B、C、D各是什么物質(zhì)？請(qǐng)將答案填在空格內(nèi)：A是______；B是______；C是________；D是________。(2)寫出B在A中燃燒反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式______________________________。,課后作業(yè),氧氣,硫,二氧化硫,二氧化碳,S+O2→(點(diǎn)燃)SO2,