《江西省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10小石潭記（第3課時(shí)）課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10小石潭記（第3課時(shí)）課件 新人教版.ppt（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

一、定向?qū)W(xué),回顧第一二自然段,一、定向?qū)W(xué),學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者是按照游覽順序來(lái)寫課文的；2、掌握課文運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、移步換景、寓情于景的寫作方法；3、體會(huì)作者貶官失意后的孤凄之情。,,,小石潭記,柳宗元,一、定向?qū)W(xué),二、合作探究,1、劃分課文的層次結(jié)構(gòu).2、課文是按照什么順序?qū)懙?3、抓住了小石潭的哪些特點(diǎn)？4、作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？5、第四段寫作者在潭上所見(jiàn)到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？6、文章前面寫“心樂(lè)之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂(lè)一憂似難相容，該如何理解？1.課文是按照什么順序?qū)懙?,全文共五段，可分為四部分第一部分（1），寫小石潭的方位和概貌。第二部分（2~3），寫小石潭中的游魚(yú)和潭中的水源。第三部分（4），寫小石潭的氣氛和作者的感受。第四部分（5），介紹與自己同游小石潭的人。,1、文章結(jié)構(gòu),2.課文是按照什么順序?qū)懙?,課文的寫作順序是（游覽順序）：發(fā)現(xiàn)小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中氣氛。,3.抓住了小石潭的哪些特點(diǎn)？,小石潭的特點(diǎn)：幽靜。,4.作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？,作者對(duì)小石潭的整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。,三、精講點(diǎn)撥,發(fā)現(xiàn)小潭：,聞—,隔—,伐—,取—,見(jiàn),(動(dòng)詞準(zhǔn)確),移步換景,潭中景物：,,潭水：,清澄,側(cè)面描寫,游魚(yú)：,動(dòng)靜結(jié)合,,特寫鏡頭,小潭源流：,,溪身：,曲折蜿蜒,岸勢(shì)：,參差不齊,,形象比喻,潭中氣氛：,幽深冷寂,寓情于景,記錄同游者,,抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感,,,,,三、精講點(diǎn)撥,三、精講點(diǎn)撥,5．第四段寫作者在潭上所見(jiàn)到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？,描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。,作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來(lái)，寫出一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會(huì)到封建社會(huì)中不得志文人的痛苦心情。,6．文章前面寫“心樂(lè)之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂(lè)一憂似難相容，該如何理解？,樂(lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。潭中氣氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心境的反映）──寓情于景。,三、精講點(diǎn)撥,《小石潭記》是《永州八記》中的一篇。這篇散文生動(dòng)地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，景物刻畫細(xì)膩、逼真，全篇充滿了詩(shī)情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。因之，成為被歷代所傳誦的散文名篇。,四、總結(jié)提升,小石潭記,,發(fā)現(xiàn)小潭：,移步換景,潭中景物：,,潭水：清澈透明,游魚(yú)：動(dòng)靜結(jié)合,小潭源流：,,溪身：曲折蜿蜒,岸勢(shì)：參差不齊,,比喻,潭中氣氛：,寓情于景,記錄同游者,隔、聞、伐、取、見(jiàn),氣氛：幽深冷寂,水——清,石——怪,樹(shù)——青,,,感受：凄苦孤寂,側(cè)面描寫,西行,西南而望,坐潭上、記之而去,,,移步換景,五、達(dá)標(biāo)檢測(cè),1.下面詞語(yǔ)上字形全部正確的一項(xiàng)是（）,A.眼眶攛掇行輩垂珠聯(lián)瓏B.冗雜涌躍閉塞大徹大悟C.寬尉禮數(shù)鮮美嘆為觀止D.囑咐嚴(yán)峻羈拌戛然而止,2、下列句子中，加線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A、有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風(fēng)險(xiǎn)放手一搏。B、北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，上海世博會(huì)的隆重開(kāi)幕，中國(guó)人的自豪感在與日俱增。C、聽(tīng)完演講后，春江由衷地說(shuō)：“李老師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺?！盌、在廣州讀書的美籍華裔留學(xué)生愛(ài)德華，正津津樂(lè)道地談?wù)撝惺接⒄Z(yǔ)的是與非。,五、達(dá)標(biāo)檢測(cè),五、達(dá)標(biāo)檢測(cè),3、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.上下幾千年，知名的書法家很多，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，王羲之不是繼往開(kāi)來(lái)的宗師。B.琴棋書畫，博大精深，玄妙無(wú)窮。它在縱橫線條中凝聚哲思，于黑白方圓中演繹熱情。C.雖然好天氣讓百姓的菜籃子輕松了，卻讓不少蔬菜批發(fā)商、商戶和菜農(nóng)發(fā)了愁。D.當(dāng)你不去旅行、不去冒險(xiǎn)、不過(guò)沒(méi)試過(guò)的生活，每天只是掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，干著80歲都能做的事情，那么你要青春有什么用!,五、達(dá)標(biāo)檢測(cè),1.下面詞語(yǔ)上字形全部正確的一項(xiàng)是（）,A.眼眶攛掇行輩垂珠聯(lián)瓏B.冗雜涌躍閉塞大徹大悟C.寬尉禮數(shù)鮮美嘆為觀止D.囑咐嚴(yán)峻羈拌戛然而止,A,2、下列句子中，加線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A、有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風(fēng)險(xiǎn)放手一搏。B、北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，上海世博會(huì)的隆重開(kāi)幕，中國(guó)人的自豪感在與日俱增。C、聽(tīng)完演講后，春江由衷地說(shuō)：“李老師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺?！盌、在廣州讀書的美籍華裔留學(xué)生愛(ài)德華，正津津樂(lè)道地談?wù)撝惺接⒄Z(yǔ)的是與非。,五、達(dá)標(biāo)檢測(cè),C,五、達(dá)標(biāo)檢測(cè),3、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.上下幾千年，知名的書法家很多，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，王羲之不是繼往開(kāi)來(lái)的宗師。B.琴棋書畫，博大精深，玄妙無(wú)窮。它在縱橫線條中凝聚哲思，于黑白方圓中演繹熱情。C.雖然好天氣讓百姓的菜籃子輕松了，卻讓不少蔬菜批發(fā)商、商戶和菜農(nóng)發(fā)了愁。D.當(dāng)你不去旅行、不去冒險(xiǎn)、不過(guò)沒(méi)試過(guò)的生活，每天只是掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，干著80歲都能做的事情，那么你要青春有什么用!,D,一詞多義,（1）可大約：潭中魚(yú)可百許頭可以，能夠：不可久居（2）從由，自：從小丘西行百二十步跟隨：隸而從者，崔氏二小生（3）清清澈：下見(jiàn)小潭，水尤清冽冷清：以其境過(guò)清，不可久居（4）差長(zhǎng)短不一，形容詞：參差披拂交錯(cuò)，動(dòng)詞：其岸勢(shì)犬牙互差（5）以因?yàn)椋阂云渚尺^(guò)清表示“以”前面的成分常是后面動(dòng)詞的狀語(yǔ)，可以不譯：卷石底以出（6）樂(lè)以……為樂(lè)：心樂(lè)之逗樂(lè)，嬉戲：似與游樂(lè)者相樂(lè),詞類活用,從小丘西行百二十步（方位名詞作狀語(yǔ)，向西）下見(jiàn)小潭（方位名詞作狀語(yǔ)，在下面）皆若空游無(wú)所依（名詞作狀語(yǔ)，在空中）日光下澈（方位名詞作狀語(yǔ)，向下）斗折蛇行（名詞作狀語(yǔ)，斗，像北斗星那樣；蛇，像蛇那樣）其岸勢(shì)犬牙差互（名詞作狀語(yǔ)，像犬牙一樣）心樂(lè)之（形容詞作動(dòng)詞，感到快樂(lè)）凄神寒骨（形容詞使動(dòng)用法，凄，使……凄涼；寒，使……寒冷）,1乃記之而去2小生,古，離開(kāi)；今，前往,古，年輕人；今，戲曲藝術(shù)中的一種角色,古今異義,