《九年級語文上冊 第一單元 名著導讀：《艾青詩選》課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文上冊 第一單元 名著導讀：《艾青詩選》課件 新人教版.ppt（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

名著導讀,《艾青詩選》如何讀詩,艾青是中國現(xiàn)代詩人。原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人。1932年在上海加入中國左翼美術家聯(lián)盟。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》。以后陸續(xù)出版詩集《大堰河》、《火把》、《向太陽》等，傾訴對祖國和人民的情感。新中國成立后的詩集有《歡呼集》《春天》等，1948年以后發(fā)表了《在浪尖上》《光的贊歌》等詩作。,關于艾青,寫作背景：抗日戰(zhàn)爭開始后，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了慷慨激昂的詩歌。,內(nèi)容概括,艾青的作品大致可以分為兩個階段,20世紀30年代主要作品及特征,內(nèi)容概括,艾青的作品大致可以分為兩個階段,20世紀30年代主要作品及特征,作品風格：1.充滿“土地的憂郁”2.寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，3.風格凝重、深厚、大氣4.通過印象、感覺表達濃烈的情思，形式樸素、自然5.自由體詩，簡潔明快，散文化、口語化。6.這一時期，艾青的詩歌中主要意象是“土地”和“光明”。,在中國新詩發(fā)展的歷史當中，艾青是個大形象?！h艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象。——聶華芩,內(nèi)容概括,主要篇目:1.《向太陽》《火把》，借助太陽、索求火把，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽”和“火把”的歌手。,20世紀30年代主要作品及特征,2.《太陽》、《復活的土地》、《手推車》,寫作背景1957年錯劃右派，1978年重返詩壇，經(jīng)過了二十年的沉寂，詩人“歸來”，久被壓抑的情感澎湃高漲，開始了他詩歌創(chuàng)作的另一個高峰。,內(nèi)容概括,艾青的作品大致可以分為兩個階段,1978年以后主要作品及特征,作品風格：1.以歌頌人民、禮贊光明、思考人生為主旋律。實踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學主張。,內(nèi)容概括,艾青的作品大致可以分為兩個階段,1978年以后主要作品及特征,詩壇泰斗：艾青,主要篇目:《鏡子》寫鏡子“是一個平面，卻又是深不可測”，因為它真實、直率，從不掩飾，所以“有人喜歡它”，“有人躲避它”?！豆獾馁澑琛焚澝馈肮狻边@一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅強”的社會正義，字里行間飽含著睿智哲思。,內(nèi)容概括,艾青的作品大致可以分為兩個階段,1978年以后主要作品及特征,專題探究,艾青詩歌有著豐富的時代文化內(nèi)涵，值得我們細細品味。閱讀詩集，不妨歸納分析一下，艾青詩歌中最常見的意象有哪些？哪些最讓你有所觸動，甚至產(chǎn)生心靈共鳴？朗讀這些詩篇，仔細體會其中的意象和情感，理解其中豐富的思想內(nèi)涵。,探討詩歌的意象,專題探究,探究示例：艾青詩歌的中心意象是：土地與太陽（光明）?！巴恋亍钡囊庀罄铮壑娙藢ψ鎳ぉご蟮啬赣H最深沉的愛；愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題。詩人關注的中心始終是與中國土地合而為一的普通農(nóng)民的命運。他寫出了“土地—農(nóng)民”受蹂躪的痛苦；“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀”，更寫出了“游動于地心的熱氣”、“土地—農(nóng)民”的,探討詩歌的意象,專題探究,復活：“我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下，已復活了”；寫出了“土地—農(nóng)民”的翻身與解放。這正是對于土地的痛苦、復活與解放的描繪，真實地寫出了中國農(nóng)村現(xiàn)實的靈魂?！疤枴钡囊庀蟊憩F(xiàn)了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。詩人幾十年如一日地熱情謳歌著：太陽，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾青的“永恒主題”。,探討詩歌的意象,1、艾青(1910-1996)，原名_______，中國現(xiàn)代詩人。成名作《__________________》，發(fā)表于1933年，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術特征和他在現(xiàn)代文學史上的重要地位。他的《____》《__________________》被選入人教版中學語文教材。,蔣正涵,大堰河——我的保姆,我愛這土地,我的保姆,課堂練習,填空題。,大堰河——,2、20世紀30年代艾青詩歌的主要意象是_______和______。他的長、借歌頌太陽、索求火把，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“_______與________”的歌手。這些詩歌也是自由體詩的代表。,土地,光明,太陽,火把,課堂練習,填空題。,《向太陽》,《火把》,課堂練習,3、艾青于1910年陰歷2月17日生于浙江金華的一個地主家庭。由于家里不喜歡這個“克父母”的嬰兒，就托付給乳母——_________收養(yǎng)，然而這個婦女卻十分疼愛他。,大堰河,4、“咳，就在如此寒冷的今夜/無數(shù)的/我們的年老的母親，/都蜷伏在不是自己的家里，就像異邦人/不知明天的車輪/要滾上怎樣的路程？──而且/中國的路/是如此的崎嶇，是如此的泥濘呀?！背鲎园嗟腳___________,填空題。,《雪落在中國的土地上》,5、艾青的《_______》歌頌了毛主席。6、“但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。”這段詩節(jié)選自艾青的________。,毛澤東,《魚化石》,課堂練習,填空題。,課堂練習,（2017陜西）閱讀下面的文字，完成后面的題目。,它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當它來時，我聽見,冬蟄的蟲蛹轉動于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠方用電力與鋼鐵召喚它,詩中的“它”指的是______，本詩蘊涵著詩人艾青對________________的向往和追求。,太陽（從光芒一詞可以看出）,光明（或：未來）,課堂練習,我愛這土地,假如/我/是一只鳥，我/也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風雨/所打擊的/土地，這/永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無止息地/吹刮著的/激怒的/風，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……——然后/我/死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地/愛得深沉……,課堂練習,我愛這土地,(1)、寫出詩中土地、河流、風和黎明的象征意義,土地：,河流、風：,黎明：,象征祖國大地,象征中國人民不屈不撓的精神,象征充滿生機和希望的解放區(qū),課堂練習,(2)、詩人對土地、河流、風和黎明的描寫，蘊含了他怎樣的思想感情？,通過對土地、河流、風和黎明的描寫，表達了當時祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤和反抗以及對光明的向往和希冀。表現(xiàn)了作者對祖國的熱愛之情。,我愛這土地,課堂練習,(3)詩中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情？,為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……,我愛這土地,課堂練習,閱讀下面詩歌，完成（1）—（4）題。,礁石一個浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成沫，散開……它的臉上和身上像刀砍過一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……,課堂練習,閱讀下面詩歌，完成（1）—（4）題。,（1）詩中的“礁石”象征了什么？,象征了敢于面對一切厄運而又頑強不屈的人。,（2）詩運用了哪些修辭手法？,擬人、比喻、對偶,課堂練習,閱讀下面詩歌，完成（1）—（4）題。,（3）這首詩的主旨是什么？,熱情歌頌了面對厄運，仍然堅強不屈的樂觀精神與豁達的胸襟。,（4）從內(nèi)容和形式上分析一下本詩的特點。,內(nèi)容上：《礁石》一詩用了一種具體可感的形象表現(xiàn)了一種剛毅的精神。不具體描形而是重在繪神，寫出了一種永存的景象。詩中修辭方法多種，又重在擬人，意蘊回味悠長。形式上：節(jié)律自由、靈活。,