《2019秋九年級語文上冊 第一單元 第2課《林中小溪》課件2 蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋九年級語文上冊 第一單元 第2課《林中小溪》課件2 蘇教版.ppt（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

林中小溪,,1、領略大自然的美和小溪所顯示出的生命力量，把握作者的思想感情脈絡，理解作者的人生信念。2、學習本文寓人生哲理于自然景物之中的寫法。3、學習文中白描手法和擬人修辭手法的運用。,教學目的,作者簡介,米哈伊爾米哈伊洛維奇普里什文（1873－1954）蘇聯(lián)（俄羅斯）作家。是20世紀俄羅斯文學史上極具特色的人物。世紀之初，他是作為懷有強烈宇宙感的詩人，具有傾聽鳥獸之語、草蟲之音異能的學者，步入俄羅斯文壇的。,在長達半個世紀的文學創(chuàng)作中，始終保持了個性化的藝術追求。他的創(chuàng)作不僅拓寬了俄羅斯現(xiàn)代散文的主題范圍，而且為其奠定了一種原初意義上的風貌。作品有《沒有披上綠裝的春天》、《葉芹草》、《林中水滴》、《太陽寶庫》、《大地的眼睛》、《船木松林》和未完成的《國家大道》等。,二、賞析課文1、認真閱讀，初步感受文章的語言魅力，注意要讀出感情，正確把握語調、語氣，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。2、畫出文中小溪所經(jīng)歷的障礙及流經(jīng)的坦途3、畫出溪水沖破層層障礙奪路而出的情景4、你能從以上概括出“小溪”的性格特點嗎？5、畫出課文中作者的議論，分析一下表達了什么思想,2、經(jīng)歷的障礙:“流水在淺的地方遇到云杉樹根的障礙”，“狹窄的深水道”，“旋渦中心是一棵樹早已橫堵在小溪上”，“有一棵大灌木被冬雪壓彎了，現(xiàn)在有許多枝條垂掛到小溪中”，“一米高的懸崖上落下來”，“一棵巨大的百年云杉……壓在小溪上”。,小溪流過的坦途：“圓形的水灣”，“來到一個寧靜的地方”，“溪水溶溶像一個湖”，“水面在艷陽朗照下開闊了起來”。,3、“卻毫不在乎”、“好象在收緊肌肉”、“水嘟嘟噥噥地仿佛表示不滿……這不是示弱，不是訴怨，也不是絕望?！恳粭l小溪都深信自己會到達自由的水域”、“水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌著，它們興奮得不能不互相呼喚”、“但小溪在樹下找到了出路，匆匆地奔流著”、“小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，并繼續(xù)前行”、“水流此刻正沖擊著每一根枝條，還一邊流，一邊不斷地互相說著：‘早晚……’強大的水流不急不忙地彼此呼喚，滿懷‘早晚’必到大洋的信心互打招呼，然后又重新興奮地匯合到一起”。,4、認定一個目標，什么也阻擋不了。自信、樂觀、頑強，渴望戰(zhàn)斗的生活，享受著與困難斗爭所帶來的無窮樂趣。作者已經(jīng)把“小溪”人格化了。對人生，對困難、挫折又何嘗不應該像“小溪”那樣。,①“小溪的生活中，就這樣一會兒泡沫頻起，一會兒在花和晃動的影子間發(fā)出興奮的招呼聲。”②“就讓路途當中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了！有障礙，才有生活；要是沒有的話，水便會毫無生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機體一樣?！雹邸靶∠鹘?jīng)樹林的全程，是一條充滿持續(xù)搏斗的道路，時間就由此而被創(chuàng)造出來。搏斗持續(xù)不斷，生活和我的意識就在這待續(xù)不斷中形成?！?④“是的，要是每一步?jīng)]有這些障礙，水就會立刻流走了，也就根本不會有生活和時間了。”⑤“小溪早晚會流入大洋的自由的水中，而這‘早晚’就正是時間，正是生活。”⑥“終于明白了：對水來說沒有不同的道路，所有道路早晚都一定會把它帶到大洋?！雹摺坝谑牵业膲艋昕M繞的時刻翩然而至，停了下來，原來是大地上最后一名的我，最先進入了百花爭艷的世界。我的小溪到達了大洋?！?作者想借小溪在林中沖破重重障礙的描寫表達自己的人生感悟：作者認為生活本來就充滿艱難困苦的，每個人都是為戰(zhàn)勝困難而生，沒有同困難作斗爭的人生是毫無意義的人生。作者對“時間”與“生活”的認識非常獨到。人生就是一條充滿與困難持續(xù)搏斗的道路，時間就由此而被創(chuàng)造出來。搏斗持續(xù)不斷，生活和人的自我意識就會在這持續(xù)不斷中形成。作者經(jīng)過這一番感悟之后，他的思想、認識已經(jīng)到達了自由的“大洋”。,1、比一比：小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和一個人的生活道路有什么相似的地方？,賞析課文,1、溪流行進中不斷出現(xiàn)的障礙2、溪流在前進中越過障礙，要積聚力量，要堅持到底3、溪流行進中有分有合，但都有共同的終極目標——流向大洋4、小溪在與障礙持續(xù)搏斗中創(chuàng)造了時間和生活5、溪流和周圍的景物構成了美的境界,,,小溪和人生,人生歷程中遇到種種困難,人們戰(zhàn)勝困難要有毅力，要不懈的斗爭,人生奮斗有自己的終極目標,人生沒有困難，就沒有真正意義上的時間和生活,戰(zhàn)斗的人生同樣是美麗的,第一，文章帶有口語色彩，就像和朋友交談。,2、文章的語言有什么特點?,第二，文中用了白描的手法來寫，用擬人的手法把小溪和森林當作有感情有靈魂的人來寫。,第三，語言睿智深沉，字里行間透露出靈氣。,,3、本文寫景，有什么特色？,林間之游的記敘，文筆輕快，格調清新。小溪流在歡快地向前奔流，作者也跟隨著一路前行。文章一小段接一小段，猶如特寫鏡頭，攝下了小溪流奔流前行過程的變幻之態(tài)：語言直白而富有情致。寫小溪流、林中植物、動物，妙用比擬、設喻。說小溪在沖擊障礙時，“溪中一股股水流像肌肉似的扭動著”，突出了小溪“搏斗”的力度。寫垂掛到溪中的枝條，“像一只大蜘蛛”“爬到水面上，輕輕搖晃著所有細長的腿”，非常傳神地寫出了枝條在流動的溪流中被沖擊的情狀。,4、讀了此文后，有什么啟迪？該如何對待生活中遇到的種種困難？,溪流前進中有分有合，但始終向著共同目標前進，我們的生活也是同樣的；溪流在前進中越過障礙，要蓄積力量，堅持到底，我們對待困難也要堅持，要有毅力。,,在生活中，你看到過哪些美麗的圖景？你有怎樣的體驗？,談一談：,品一品學習這篇課文后，你喜歡哪些語句？劃出來，大聲朗讀，并說說好在哪里？,1、下列加點字注音有誤的一項是()A、嘟嘟噥噥（nng）漣漪（linyī）和煦（x）B干涸（h）愜意（qi）白樺（hu）C、翩翩飛舞（piān）墩子（dūn）阻塞（s）D、分道揚鑣biāo）縈繞（yng）地殼（qio）,課堂小測,2、給下列幾組詞語組詞。搏（）乏（）簌（）博（）泛（）籟（）竄（）貯（）躥（）佇（）,3、下列解釋有誤的一項是（）A、潺潺：象聲詞，形容溪水、泉水等流動的聲音。顫動：短促而頻繁的振動。B、漣漪：連續(xù)不斷的波浪。干涸：（河道、池塘等）沒有水。C、簌簌：象聲詞，形容風吹葉子的聲音。愜意：稱心，滿意。D、跡地：林業(yè)上指采伐后還沒重新種樹的土地。分道揚鑣：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。,4．《林中小溪》一文作者是（國家名）------作家，他的代表作有《》、《》等。,5．請在下面句子的空缺處填上合適的關聯(lián)詞語，使句子通順達意。遇上大的障礙，水嘟嘟噥噥地仿佛表示不滿，這嘟噥聲和從障礙上飛濺過去的聲音，老遠就可聽見。這示弱，訴怨，也絕望，這些人類的感情，水是毫無所知的。每一條小溪都深信自己會到達自由的水域，遇上像厄爾布魯士峰一樣的山，會將它劈開，早晚會到達。,6．下列句子中所使用的修辭方法有別于其他的一句是（）A．太陽所反映的水上漣漪的影子，像輕煙似的總在樹上和青草上晃動著。B．我知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。C．三月五日那天，有好多紅領巾在世紀廣場上義務揀紙屑、擦欄桿、維護著秩序。D．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。,