三年級(jí)綜合實(shí)踐教案《自己的事情自己做》.doc
《三年級(jí)綜合實(shí)踐教案《自己的事情自己做》.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)綜合實(shí)踐教案《自己的事情自己做》.doc(27頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
. —-可編輯修改,可打印—— 別找了你想要的都有! 精品教育資料 ——全冊教案,,試卷,教學(xué)課件,教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求,真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源,打造完美教學(xué)模式 小學(xué)綜合實(shí)踐三年級(jí)上冊《自己的事情自己做》教案 ? 一、教學(xué)分析 (一)教材分析: 本課是培養(yǎng)小學(xué)生生活自理能力的教育。現(xiàn)在不少家長把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng),凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對孩子們的要求越來越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,因此,教育學(xué)生熱愛勞動(dòng),培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可或缺的教育內(nèi)容。 (二)學(xué)情分析: 三年級(jí)學(xué)生在生活中他們能簡單做些事,但在注重生活衛(wèi)生、料理自己的日常起居、做到生活基本自理方面函待提高,本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,克服依賴思想,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo):在整理書桌、書包、房間等活動(dòng)中,體驗(yàn)勞動(dòng)的滋味,逐步培養(yǎng)自理能力,養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。 2、過程與方法:通過整理書桌、書包、房間等,掌握簡單的勞動(dòng)技能,學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間;逐步學(xué)會(huì)能發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的問題,并依靠自己解決,甚至主動(dòng)幫助家長做家務(wù),幫同學(xué)值日等方式,努力做生活的小主人。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)生體驗(yàn),享受到自己動(dòng)手帶來的快樂與成就感,進(jìn)而能自覺幫家長、幫別人做事,逐步形成愛生活、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、講效率的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。 4、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):在主題活動(dòng)中,讓學(xué)生通過自己的日常生活和學(xué)習(xí)方面做起,逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)中的問題,并依靠自己解決,逐步養(yǎng)成自理的習(xí)慣。 難點(diǎn):通過學(xué)生實(shí)踐與體驗(yàn),逐步形成主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí),長期堅(jiān)持做生活中的小主人。 三、教學(xué)策略建議 教法建議: 1、課前做一些調(diào)查,了解學(xué)生的真實(shí)情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長的態(tài)度、家長對學(xué)生的有關(guān)評價(jià)等,以便教學(xué)有的放矢。 2、教學(xué)中,應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,對做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng),讓他們談?wù)勛约旱南敕ǎ膭?lì)他們堅(jiān)持去做。對能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。 學(xué)法建議: 1、自主實(shí)踐體驗(yàn):通過談話交流、討論、觀看圖片等方式,在一定情境中明白自己的事情自己做,并體驗(yàn)解決問題的方法。 2、小組合作探究:整個(gè)活動(dòng)過程,始終堅(jiān)持學(xué)生自主探究和合作研究相結(jié)合,小組研討與集體交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。 四、教學(xué)資源與環(huán)境 媒體設(shè)計(jì):利用PPt制作課件,使學(xué)生直觀地感受,發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。 五、教學(xué)評價(jià)方案設(shè)計(jì) 評價(jià)方法建議: 一、重視過程性評價(jià)??粗貙W(xué)生獲得的知識(shí)多少,特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性,關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,關(guān)注交流與合作;采取形成性評價(jià)的方式,使評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)反思,發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。 二、注重開放性評價(jià)。教師評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合,小組的評價(jià)與組內(nèi)的個(gè)人評價(jià)相結(jié)合,在學(xué)生自我評價(jià)的基礎(chǔ)上,采用集體討論和交流的方式,將個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)及成果展示出來,鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意見和評論。這樣的評價(jià)有利于在充分地暢談自己活動(dòng)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)。 六、課時(shí)安排建議 4 課時(shí) 七、教學(xué)過程 第一課時(shí) (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 1、同學(xué)們,我們都有一雙靈巧的小手,只有從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做,長大以后才能成為對國家和社會(huì)有用的人,你們能自己說說在家自己做的事情嗎? 預(yù)設(shè)生1:自己洗臉、刷牙 預(yù)設(shè)生2:穿衣服、穿鞋、穿襪子 預(yù)設(shè)生3:能簡單洗襪子等 ...... 邊根據(jù)學(xué)生回答,邊出示有關(guān)圖片: ? 3、教師簡單點(diǎn)評:同學(xué)們真棒,就應(yīng)該自己的事情自己做!并相機(jī)出示課題: 自己的事情自己做 (二)問題與思考 1、提出問題 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:剛才許多同學(xué)都說了自己在家里的表現(xiàn),可是,有些事情大家能獨(dú)立完成,有些事情還需要依靠別人,想一想,你在生活中表現(xiàn)怎么樣,能自我評價(jià)一下嗎? 自我評價(jià)表 事情 完成情況 技巧和方法 未完成的原因 整理書包 ? ? ? 整理床鋪 ? ? ? 作息時(shí)間表 ? ? ? ...... ? ? ? 2、確定主題 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語: 通過填寫表格,你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?還需要哪些改進(jìn)的地方?(同學(xué)之間互相交流經(jīng)驗(yàn)、做法) 預(yù)設(shè)學(xué)生1:會(huì)整理書包 預(yù)設(shè)學(xué)生2:不會(huì)鋪床,疊被子 預(yù)設(shè)學(xué)生3: 時(shí)間觀念不強(qiáng),每天父母叫幾回才起床,...... 從大家做的事情中我們能對他們簡單分分類嗎? 預(yù)設(shè)學(xué)生1:整理學(xué)習(xí)用品 預(yù)設(shè)學(xué)生2:整理房間 預(yù)設(shè)學(xué)生3:合理安排時(shí)間 預(yù)設(shè)學(xué)生4:打掃衛(wèi)生,保持清潔 ...... 【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇主題,為下一步分組研究做準(zhǔn)備。】 (三)方案與設(shè)計(jì) 1、成立研究小組 成立若干小組,選出組長,并根據(jù)對所做事情的分類確定自己小組研究的主題,完成表格。 組 名 ? 組長 ? 成 員 ? 成立口號(hào) ? ? 我們組想要研究的主題是:?????????????????????????????? 。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語: 現(xiàn)在每個(gè)小組都確定了研究的主題,那就每個(gè)小組先制定一個(gè)活動(dòng)方案??茨膫€(gè)小組設(shè)計(jì)的科學(xué)、新穎、有針對性。 2、制定活動(dòng)方案?????? ??????? 小組活動(dòng)方案 活動(dòng)目的 ? 活動(dòng)時(shí)間 ? 活動(dòng)方法 ? 人員分工 (收集資料、篩選、記錄等) 活動(dòng) 步驟 ? 預(yù)期成果 ? 3、班上展示、交流小組活動(dòng)方案 學(xué)生舉手表決選出設(shè)計(jì)最好的一種方案。 【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),給學(xué)生展示的平臺(tái)。通過交流,逐步學(xué)會(huì)能發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的問題。培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力、表述能力。】 4、活動(dòng)小結(jié): 同學(xué)們真了不起,你們能精誠合作,完成了小組的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。通過觀察,我發(fā)現(xiàn):同學(xué)們很會(huì)合作,小組成員之間配合的很默契,老師真為你們高興。 (四)板書設(shè)計(jì): 自己的事情自己做 整理學(xué)習(xí)用品 整理房間 合理安排時(shí)間 打掃衛(wèi)生 ? 第二課時(shí) 活動(dòng)1? 學(xué)習(xí)用品常整理 ? (一)課間談話,導(dǎo)入新課 1、 同學(xué)們是三年級(jí)的學(xué)生了,每位同學(xué)都有許多學(xué)習(xí)用品,你們平時(shí)是怎樣整理他們的? 預(yù)設(shè)1:把鉛筆、鋼筆放在文具盒里 預(yù)設(shè)2:我的書包有好幾層,分開放不同的東西 ...... 2、師小結(jié): 同學(xué)們都能積極思考,大膽發(fā)言,這非常好。這節(jié)課我們就一起來學(xué)著整理自己的學(xué)習(xí)用品?;蛟S有的同學(xué)會(huì)說學(xué)習(xí)用品整理還用學(xué)嗎?把學(xué)習(xí)用品放進(jìn)書包不就完事了嗎?會(huì)是這樣簡單就做到的嗎?我們帶著這些問題一起探討吧,行嗎?(行) (二)實(shí)踐與體驗(yàn) 活動(dòng)一:課前準(zhǔn)備要牢記 1、學(xué)生按習(xí)慣準(zhǔn)備上課需要的學(xué)習(xí)用品,并擺放整齊。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語: 同學(xué)們都整理好了,一起看看你與圖中做的一樣嗎? 2、出示圖片: ?? 3、師:圖中的小朋友和大家一樣都把課本和文具盒工整的放在課桌上,認(rèn)真聽講,是這樣嗎?(是) 4、那大家再看一組圖片,與前一組圖片比較一下,你有什么想說的嗎?(小組討論、交流對比圖片內(nèi)容) 預(yù)設(shè)1:第一組圖片課桌擺放整齊,干凈 預(yù)設(shè)2:第二組圖片書亂扔,課桌東倒西歪不整齊,顯得不文明 預(yù)設(shè)3:課桌上放的東西太多,找都不方便 ...... ? 5、試著讓學(xué)生總結(jié)上課前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。 上課前,課本、作業(yè)本應(yīng)放在課桌的左上角,鉛筆橡皮等放在文具盒里,保持課桌整潔。 【設(shè)計(jì)意圖:通過課件增強(qiáng)視覺感受,創(chuàng)設(shè)身臨情景的體驗(yàn)效果,真正做到綜合實(shí)踐活動(dòng)來源于學(xué)生生活,服務(wù)于學(xué)生生活?!? 活動(dòng)二:放學(xué)裝包須仔細(xì) 1、出示圖片:仔細(xì)看小朋友在干什么?(裝書) ? 2、放學(xué)的時(shí)候,你是怎樣整理書包的?(小組交流、討論,形成統(tǒng)一意見匯報(bào))? 預(yù)設(shè)1:把書合上,一本一本放進(jìn)書包 預(yù)設(shè)2:把課本和作業(yè)分開放 預(yù)設(shè)3:放的時(shí)候橫著放,不能把書亂放把書角折了 預(yù)設(shè)4:課桌里面也要看看,一面落下東西 ...... 3、學(xué)生試著總結(jié): 把學(xué)習(xí)同一科所用的課本、作業(yè)本或其他學(xué)習(xí)用品放在一起,分類整理并一一放入書包。 4、試一試:計(jì)時(shí)找學(xué)習(xí)用品。 (1)指定同一種學(xué)習(xí)用品,看誰找的準(zhǔn),拿出來得快。(教師可以統(tǒng)一計(jì)時(shí),說從書包中拿出哪種課本或文具等,也可以小組內(nèi)由組長計(jì)時(shí),快速拿出學(xué)習(xí)用品。) (2)請速度快的同學(xué)做經(jīng)驗(yàn)介紹: (固定放在一個(gè)地方,書和作業(yè)、文具分類放好。) 【設(shè)計(jì)意圖:通過游戲的方式,使學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)用品有規(guī)律的擺放會(huì)讓自己得心應(yīng)手,同時(shí)活躍了課堂氣氛,增添了學(xué)習(xí)興趣?!? 活動(dòng)三、完成作業(yè)再整理 以小組為單位完成: 1、擺一擺:把寫作業(yè)用到的學(xué)習(xí)用品都擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩? 2、收一收:作業(yè)完成后,再把學(xué)習(xí)用品分類整理,并一一放入書包。 3、查一查:作業(yè)是否齊全、整潔,第二天上課所需要的書本和文具是否齊全。 (三)整理用品議收獲 1、同學(xué)們,自己的事情自己做,要時(shí)時(shí)做、天天做、堅(jiān)持做下去,對我們的學(xué)習(xí)和生活很有幫助。大家一起交流了自己在整理學(xué)習(xí)用品時(shí)總結(jié)的小竅門,也提出自己的想法和困惑,通過大家的交流,幫助我們更好地做好準(zhǔn)備,提高學(xué)習(xí)效率,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高自己的自理能力整理學(xué)習(xí)用品是不是很重要? 2、你都有哪些收獲? 預(yù)設(shè)1:課本、作業(yè)放在課桌的上角 預(yù)設(shè)2:保持課桌整潔 預(yù)設(shè)3:按書本的大小順序整理? 預(yù)設(shè)4:鋼筆、橡皮、直尺放在文具盒里 ...... (四)拓展延伸: 回家演示整理書包,并聽聽家長作何評價(jià)。 (五)板書設(shè)計(jì): 學(xué)習(xí)用品常整理 課前準(zhǔn)備要牢記 放學(xué)裝包須仔細(xì) 完成作業(yè)再整理 ? 第三課時(shí) 活動(dòng)2:瞧瞧我的小房間 ? (一)談話導(dǎo)入 1、誰來介紹一下自己的房間里有些什么?(書桌、床、臺(tái)燈、書櫥、衣柜等) 2、你整理過自己的房間嗎?說說你是怎么整理的?(同位之間先說說,再舉手回答。) 3、相機(jī)板書課題:瞧瞧我的小房間 (二)實(shí)踐與體驗(yàn) 1、出示圖片(你喜歡左右哪個(gè)房間?為什么?): ? 預(yù)設(shè)1:左圖太亂,不整潔 預(yù)設(shè)2:右圖床鋪整潔,東西擺放有序,顯得干凈,看著舒服...... 2、參與實(shí)踐,掌握分類整理方法 (教師在課前準(zhǔn)備好模擬練習(xí)用的物品,如:服裝、生活用品等,擺放在教室一側(cè)。) (1)請學(xué)生幫助整理雜物 小組思考討論:怎樣才能整理得又快又好呢? 預(yù)設(shè):整理物品時(shí)應(yīng)先分類。 (2)請幾名同學(xué)到前面來動(dòng)手分類整理,其他同學(xué)認(rèn)真觀察,看看誰做得好。 (3)師生共同回顧,總結(jié)出正確的整理物品分類:床鋪的整理、書桌的整理、家具的整理、學(xué)習(xí)用品的整理等。 3、根據(jù)圖示,分別討論整理書柜、衣物、雜物時(shí)的具體方法和 注意事項(xiàng),引導(dǎo)學(xué)生明確在整理物品時(shí)要堅(jiān)持“物品擺放要方便合理”的原則。 A、雜物可以放到整理箱中。 ? B、整理衣柜時(shí),要考慮哪些衣服適合掛起來,哪些衣服適合疊平整。并請一名學(xué)生進(jìn)行疊衣服示 范。 ? ? ? ? ? ? ? ? C、整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行擺放。 (課件:教師溫馨提示:) ? ? ? 4、根據(jù)提示,小組自選,完成自己的設(shè)計(jì)。 我知道了怎樣疊衣服: ? 我有辦法啦!同學(xué)們來整理吧! ? 童話類 寫作類 學(xué)習(xí)類 報(bào)刊類 ? ? ? ? ? ? ? ? 床上用品主要有:??????? 、??????? 、??????? 、??????? 等。 我把小東西放進(jìn)格子里! 5、交流展示、匯報(bào) 預(yù)設(shè)1:疊衣服(長袖的T恤襯衫一類衣服需三步可完成) 1、 扣上所有的紐扣,將衣物正面向下平鋪在床上。(就是背面向上)。 2 、拎起右袖管,將右側(cè)部分按領(lǐng)口寬度向左側(cè)折疊,袖管部分從肩膀處開始折疊。左側(cè)部分同。 3 、將襯衫底部拎起,按底線與領(lǐng)口重疊的規(guī)則折疊。完成后就萬事大吉了。 如果衣服較長,就把下擺先疊起10厘米左右,再向上對折。 預(yù)設(shè)2:整理書籍 ?? 童話:安徒生童話? ?? 經(jīng)典名著:三國演義、水滸傳 ?? 寫作類:作文選 ?? 學(xué)習(xí)類:詞典、參考書 ?? 報(bào)刊:棗莊晚報(bào) 、小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)、當(dāng)代小學(xué)生 預(yù)設(shè)3:整理床鋪 床上用品有:被子、枕頭、床單、床罩等,要保持干凈,勤曬被子。 【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和理解,結(jié)合自己的實(shí)際去整理,讓其各盡其能?!? 6、知識(shí)窗: 科學(xué)放置家具的常識(shí) 床:? 房間小,床要靠墻放;房間大,床可放中間;床不要正對門口,要離窗子稍遠(yuǎn)些。床位最好是南北方向,這樣人的主動(dòng)脈、人體睡向、地球磁力線方向一致,有助于睡眠。 寫字臺(tái)與書櫥:? 寫字臺(tái)應(yīng)靠窗放置,光線要來自左上方,書櫥應(yīng)放在寫字臺(tái)的側(cè)面。 (三)拓展延伸 1、通過今天的學(xué)習(xí),大家有什么體會(huì)? 預(yù)設(shè)1:了解了對物品要進(jìn)行合理分類。 預(yù)設(shè)2:要保持整潔。 ...... 2、試著幫父母整理其他房間,學(xué)著做一些力所能及的家務(wù)。 (四)板書設(shè)計(jì) 瞧瞧我的小房間 床? 書櫥? 衣柜 ? 第四課時(shí) 活動(dòng)3? 合理安排時(shí)間 ? (一)談話導(dǎo)入: 1、 “一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰” 這句千古名言道出了時(shí)間的重要性。今天我們就來學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間。 2、板書課題:合理安排時(shí)間 (二)實(shí)踐與探究 1、小組交流: (1)你知道在一分鐘的時(shí)間里我們能做些什么嗎? 預(yù)設(shè)1:能讀50個(gè)字 預(yù)設(shè)2:能唱幾句歌 預(yù)設(shè)3:能削一支鉛筆 ...... (2)怎樣珍惜時(shí)間? 預(yù)設(shè)1:作業(yè)按時(shí)完成 預(yù)設(shè)2:不遲到、不早退 預(yù)設(shè)3:不上網(wǎng)、玩游戲 ...... (3)你有作息時(shí)間嗎?如果有,照它做了嗎?(學(xué)生根據(jù)真實(shí)情況回答。) 2、一分鐘計(jì)時(shí)游戲: (1)同桌游戲,計(jì)時(shí)一分鐘,做一件自己喜歡的事。 (讀書、做數(shù)學(xué)題、畫畫、踢毽子等) 匯報(bào)自己完成的活動(dòng),并交流自己的感受。 預(yù)設(shè)1:沒想到一分鐘這么短,我才讀一段課文呢? 預(yù)設(shè)2:數(shù)學(xué)題我正在思考,時(shí)間就到了,真快! 預(yù)設(shè)3:以前從來沒覺得一分鐘能干什么,今天一分鐘我踢了50個(gè)毽子,真高興!??????????????? ...... (2)老師計(jì)時(shí)一分鐘,學(xué)生寫字,交流自己的感受。 預(yù)設(shè)1:一分鐘寫了20個(gè)字,一分鐘怎么這么厲害!以前根本沒感覺! 預(yù)設(shè)2:時(shí)間真寶貴,以后真不該浪費(fèi)時(shí)間! 預(yù)設(shè)3:今后要充分利用時(shí)間,盡量不浪費(fèi)時(shí)間,時(shí)間太珍貴了!走了就不會(huì)來了! 3、下面是小明的課余時(shí)間學(xué)習(xí)、生活安排表,大家看看他都有哪些安排?看后你有什么想法?科學(xué)合理嗎? 時(shí)間 具體時(shí)間 活動(dòng)安排 備注 ? ? 周一 至周五 16:30-17:30 做作業(yè) ? 17:30-18:30 晚餐時(shí)間 ? 18:30-19:00 看動(dòng)畫片 ? 19:00-19:30 鍛煉身體或做游戲 ? 19:30-20:00 閱讀課外書 ? 20:00-20:30 洗漱,準(zhǔn)備睡覺 ? 周六 上午 閱讀課外書或參加活動(dòng) ? 下午 完成各項(xiàng)作業(yè)的一半 ? 周日 上午 完成各項(xiàng)作業(yè)的另一半 ? 下午 去公園或廣場鍛煉身體 ? 小組交流討論,教師點(diǎn)撥。(怎樣才算合理安排時(shí)間?) 預(yù)設(shè)1:學(xué)習(xí)、吃飯、休息、鍛煉 預(yù)設(shè)2:每周都這樣,太單調(diào)了! 預(yù)設(shè)3:應(yīng)該留點(diǎn)機(jī)動(dòng)時(shí)間 ...... 4、班上交流: 預(yù)設(shè)1:“洗漱,準(zhǔn)備睡覺”這項(xiàng)15分鐘就足夠了,不需要30分鐘。 預(yù)設(shè)2:作業(yè)如果不多就不要做一半留一半,一次做完不更好嗎? 預(yù)設(shè)3:吃晚飯最好走走,接著看電視不利于消化。? ...... 5、小結(jié):安排時(shí)間要有目的性、減少盲目性,另外要靈活有機(jī)動(dòng)時(shí)間。 6、再看看一位初中生的一周學(xué)習(xí)計(jì)劃表,看后你又有什么想法? 預(yù)設(shè)1:星期六、星期日下午沒有內(nèi)容,可能是自由時(shí)間。 預(yù)設(shè)2:星期四、星期五晚上也沒有內(nèi)容。?? 預(yù)設(shè)3:我覺得時(shí)間應(yīng)該用24時(shí)計(jì)時(shí)法更好。 ...... 7、小組交流,討論。 預(yù)設(shè)1:這份計(jì)劃表有機(jī)動(dòng)時(shí)間,比較靈活、合理。 預(yù)設(shè)2: 設(shè)計(jì)了總結(jié)環(huán)節(jié),我覺得很好,可以發(fā)現(xiàn)本周的優(yōu)點(diǎn)和不足,今后便于改正。? 8、根據(jù)自身實(shí)際,設(shè)計(jì)一個(gè)課余時(shí)間安排表,看哪些同學(xué)設(shè)計(jì)得科學(xué)合理?(提示:安排時(shí)間注意分清輕重緩急。) 9、班上交流展示。 (三)拓展延伸: 1、你能說說有關(guān)時(shí)間的名言警句嗎?學(xué)生暢所欲言。 2、相機(jī)出示部分名言: (1)時(shí)間是由分秒積成的,善于利用零星時(shí)間的人,才會(huì)做出更大的? 成績來?!ㄈA羅庚) (2)世界上最快而又最慢,最長而又最短,最平凡而又最珍貴,最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間?!ǜ郀柣? (3)使一個(gè)人的有限的生命,更加有效,也即等于延長了人的生命。 ——(魯迅) (4)理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。——(培根) (5)拋棄時(shí)間的人,時(shí)間也拋棄他?!ㄉ勘葋啠? 3、辦一期“珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間”為主題的手抄報(bào)。 (四)板書設(shè)計(jì): 合理安排時(shí)間 科學(xué)、有效、合理 ? ? 教學(xué)反思: 1、設(shè)計(jì)理念: 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)密切學(xué)生與自然、與社會(huì)、與生活的聯(lián)系;綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程。隨著生活水平的不斷提高,部分大人對孩子管教無法,越來越溺愛,有的孩子甚至衣來伸手,飯來張口。孩子依賴性越來越強(qiáng),導(dǎo)致自制能力越來越差,更談不上自立、自強(qiáng)。 設(shè)計(jì)本教案旨在教師引導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),建立在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,對知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用。引領(lǐng)小學(xué)生逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我,關(guān)注日常生活,辨清哪些事情是自己的事情,需要自己去解決。只有這樣才能讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的滋味,體會(huì)到家長的辛苦,也享受到自己動(dòng)手帶來的快樂和成就感,進(jìn)而培養(yǎng)其自理能力,使其能夠自覺幫別人做事,長大后成為對社會(huì)有用的人。 2、設(shè)計(jì)亮點(diǎn): 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“強(qiáng)調(diào)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)習(xí)運(yùn)用問題解決的科學(xué)方法,經(jīng)歷多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐體驗(yàn)過程,突出發(fā)展學(xué)生綜合能力、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神?!保ā毒C合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》)?!蹲约旱氖虑樽约鹤觥愤@一主題活動(dòng)的展開,研究專題來源于學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際,為此,我采用“情境創(chuàng)設(shè)——自主體驗(yàn)——合作探究——拓展延伸”的教學(xué)模式,以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),通過親身“活動(dòng)”或“實(shí)踐”、小組合作的方式獲取直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 3、一點(diǎn)遺憾: 在活動(dòng)過程中學(xué)生的語言表達(dá)能力欠缺,不善于主動(dòng)和同學(xué)配合、不善于認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見、不善于進(jìn)行針對性的評價(jià)。在今后教學(xué)中,教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的行為表現(xiàn)和積極的合作態(tài)度。 27 .- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
32 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 自己的事情自己做 三年級(jí) 綜合 實(shí)踐 教案 自己 事情
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-1166767.html