人教版新標小學(xué)美術(shù)四年級下冊全冊教案.doc
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. 第1課 聚聚散散 課時:2課時 教學(xué)目的: 1、讓學(xué)生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。 2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野,加深學(xué)生對聚和散的理解,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。 教學(xué)重難點: 重點:體會聚和散的感覺 難點:用各種形式表現(xiàn)聚和散 教具準備: 吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程: 第一課時 一、欣賞導(dǎo)入 1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。 2、教師介紹吳冠中的作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。 3、出示課題——聚聚散散 二、體會大師作品中的韻律: 這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?” 三、游戲體驗 1、教師語言引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。 2、師生討論交流。 3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。 4、師生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。 四、交流體驗 第二節(jié) 一、師生交流: 1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法,強調(diào)水分的掌握。 2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點,體驗聚和散的感覺。 3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價。 二、布置作業(yè),教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。 三、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。 四、展示學(xué)生作品,師生評價。 五、拓展: 第2課 小圓點的魅力 課時:1課時 教材分析: 本課是上一課的延續(xù),一個黑點在紙中的不同位置,會給人不同的感覺,通過觀察和分析、比較,可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。 教學(xué)目標: 1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點,體驗各種變化,并組合出各種創(chuàng)意的作品。 2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感,給自己帶來心靈的愉悅。 教學(xué)思路: 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點的幾種基本形狀:圓面、圓圈;發(fā)現(xiàn)圓點在紙上不同的位置,給人不同的感覺,產(chǎn)生基本變化:通過對教材創(chuàng)造性的處理,突出一個“玩”字,力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍,既競爭又合作,共同發(fā)現(xiàn)小圓點的魅力,用圓點來創(chuàng)造美。 教學(xué)重點: 讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化,發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。 教學(xué)難點: 讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點,用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。 教學(xué)準備: 學(xué)具:彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 今天老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇椋瑢W(xué)們肯定會喜歡上它的,大家看,它來了------- 展示課件動畫圖片和播放聲音,出現(xiàn)一個小圓點。 板書:《小圓點的魅力》 二、講授新課 今天我們在欣賞小圓點魅力之前,必須知道,怎么樣才能算小圓點?誰能告訴老師,圓該怎么畫呢? 學(xué)生來一個畫圓, 老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們在畫的時候不可能這么標準,做到盡量而已! (一)、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪,小圓點的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦! 老師出示一個乒乓球,加與示范,這就好比是一個小圓點,師生一起進行總結(jié)出三種感覺: 1.下落感 (懸空的感覺) 2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。) 3.安定感 (沒有地方可以掉了) 老師拿出2個小圓黑點,要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。 (請出2位同學(xué)上來進行擺放) 并得出以下兩點感覺: 4.相互吸引感 5.相互排斥感。 老師總結(jié):小圓點只要把位置改變了一下,就能產(chǎn)生不一樣的感覺,所以我們在畫畫時,要注意,主體物的位置就象小圓點一樣,位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺! (二)、同學(xué)們都知道,所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點、線、面,哪位同學(xué)告訴老師,點是如何變成線的呢?(張貼兩張點的范圖) 1.直線、曲線的感覺 2.移動的感覺 (三)、在生活中,小圓點無處不在,看: 展示生活中具有小圓點存在的圖片,聯(lián)系生活,從身邊尋找靈感,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。三、布置作業(yè),教師巡視輔導(dǎo) 四、作業(yè)欣賞、評價 五、總結(jié)、拓展 小圓點無所不在,美也無所不在,只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造,美就在我們身邊! 第3課 黑與白 課時:1課時 教材分析: 黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,但只有嘗試才能了解。 教學(xué)目標: 1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。 2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。 3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。 教學(xué)重點: 引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。 教學(xué)難點: 指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。 教學(xué)準備: 教具:有關(guān)的圖片、資料、范圖、 學(xué)具:收集到的圖片、資料、繪畫工具 教學(xué)過程: 一、引導(dǎo)階段 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。 2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā? 二、發(fā)展階段 教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負圖形的要領(lǐng): 1、不規(guī)則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。 2、對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。 3、重復(fù)法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。 4、二方連續(xù)法組成的正負形:由一個基本形可以重復(fù),改變方向組成正負形。 三、討論交流: 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫? 四、作業(yè)要求: 1、用黑與白表現(xiàn)正負形。 2、圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。 五、展示評價: 六、課后拓展: 鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負形,體會其形式美。 第4課 主體與背景 教學(xué)目標: 欣賞人或物在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果,認識主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。 教學(xué)重點: 讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。 教學(xué)難點: 利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。 教具、學(xué)具準備: 范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀 教學(xué)過程: 1、引入 師出示一幅畫,問學(xué)生:圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景,他們在干什么?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答:人物(玩耍)---主體 環(huán)境(建筑)——背景 師揭題:主體與背景(課件1) 2、講授新課 A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞: B、學(xué)生思考:生活中是否也有這樣的情景? C、師出示一幅畫完的主體,學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。 3、作業(yè)要求:用繪畫的形式,表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位,1人畫主體,其余的畫背景。 4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo) 5、作業(yè)展示、評價 6、學(xué)生收拾與整理 第5課 冰 川 與 晚 霞 課時:2課時 教學(xué)目標: 美術(shù)知識:本課為色彩構(gòu)成知識。 1. 讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。 2. 理解色相及其推移變化 3. 色相推移作業(yè)的畫法要求。 美術(shù)能力:學(xué)會觀察分析色相的順序,并按照色相的有規(guī)律的變化來完成 一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。 教學(xué)重點:做色彩明度推移學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點:明度深淺對比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能 及掌握涂色的方法。 學(xué)法指導(dǎo): 1、 使學(xué)生初步了解,一種顏色逐漸加黑,會逐漸變深,逐漸加白會逐漸變淺的效果。 2、 初步學(xué)會使用水粉顏色,并初步掌握調(diào)色的比例和方法,能均勻整潔的涂好顏色。 教具、學(xué)具的準備。 學(xué)生用具:16開圖畫紙,水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟 教學(xué)過程: 第一節(jié) 一、導(dǎo)入新課 電腦演示一組圖片,提出問題:圖中色彩有什么變化?欣賞圖片并思考問題 啟發(fā)學(xué)習(xí)動機。 二、講授新課 1、 板書課題:《冰 川 與 晚 霞》 2、 反饋提問:哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么? 3、 展出示學(xué)習(xí)目標。 聽講,記憶,表述目標主要內(nèi)容。 突出本課重點: 1、 提問:什么是明度?什么是明度推移? 2、組織討論 3、電視演示推移的過程。 1、 提問:如何繪制《冰 川 與 晚 霞》? 2、 解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。 3、 播放錄像:明度推移的繪畫過程。 思考問題:本課的作業(yè)要求,根據(jù)什么內(nèi)容畫?注意什么?畫面怎么樣? 4、繪畫重點是調(diào)色的方法。 思考,表述明度推移的方法。 提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問 作業(yè)要求:按照明度推移完成作業(yè),注意調(diào)色的方法,畫面干凈整潔。解決本課難點:逐漸加白色變淺,逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。 1、 展示教師作品 2、 比較學(xué)生作品 欣賞、闡述自己的觀點 課上練習(xí) 出示作業(yè)要求 按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。 開始繪畫 利用明度推移的方法進行繪畫練習(xí) 藝術(shù)實踐 利用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。 展示作品 1、 組織學(xué)生討論 2、 歸納小結(jié) 3、 欣賞電視中的作品 評析作品 反饋本課所學(xué)知識,肯定成績,培養(yǎng)成功。 第二節(jié) 一、 同學(xué)們,在講新課之前,請同學(xué)們欣賞一組圖片,并思考一個問題:圖中的色彩有什么變化?(放映錄像) 學(xué)生:色彩逐漸變淺或變深 二、今天我們一起來學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的第二課時 (明度推移),請同學(xué)們打開課本。 1、 粘貼課題 2、 出示學(xué)習(xí)目標:A、理解什么是明度推移,B、運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。 3、 請看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標,哪位同學(xué)為大家讀一遍: 三、聽一組有節(jié)奏感的音樂,注意音樂節(jié)拍的強弱關(guān)系. 四、我們完成了第一個目標,再看第二個:如何表現(xiàn)在紙上呢? 五、(出示學(xué)生作業(yè))比較這兩張作品哪張好?為什么? 六、請看作業(yè)要求(出示電視畫面) 七、學(xué)生繪畫開始 展示作業(yè),講評 作業(yè)小結(jié) 第6課 畫嗅覺 教材分析: 本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié),使學(xué)生充分感受食物的各種味道,并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來,讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達各種味道。教學(xué)目標: 1、初步了解抽象繪特征,并嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進 行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。 2、豐富學(xué)生的感受,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。 教學(xué)重、難點: 1、學(xué)會用點、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。 2、學(xué)生領(lǐng)會不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。 教學(xué)準備:課件、繪畫工具、一些氣味大的食物 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入:(上課前老師在教室里噴上清新劑,直接刺激學(xué)生的嗅覺,引出課題。) 師:你們剛才走進教室的時候,有什么特殊的感覺嗎? 二、新授: 1、品嘗水果: 2、講解甜味 3、引出酸味: 4、聞一聞 5、找一找 5、再次引申 三、作業(yè) 四、評講 五、小結(jié): 第七課 卡通畫 一、教學(xué)目標: 1、熟悉“畫圖”軟件; 2、讓學(xué)生進一步了解卡通畫; 3、學(xué)習(xí)如何運用“畫圖”軟件畫卡通畫; 4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。 二、教學(xué)重點、難點 熟悉“畫圖”軟件,學(xué)會卡通畫的繪畫方法。 三、教具準備 多媒體、錄音機…… 四、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入:今天老師給大家認識一個新朋友,他會領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。 (二)授課:(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹:“大家好!我叫小精靈,想和大家交個朋友,今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!” 1、播放一動畫片段。 2、出現(xiàn)小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門口有“知識宮”字樣。“我知道大家都非常喜歡畫畫,現(xiàn)在我們來到了知識宮,一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫,好嗎?” 3、“走出知識宮,大家一定都會畫卡通畫了,現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!” 4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了,我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋€好地方,那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能,大家想去嗎? 三、布置作業(yè):學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫,題材不限。 四、展示學(xué)生作品(將學(xué)生的作品在大屏幕上進行評析) 五、小精靈與同學(xué)們告別: 第8課 雙胞胎 課時:1課時 教學(xué)目標 1、使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。 2、用適合自己的方法,創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。 3、體驗創(chuàng)作的樂趣。 教學(xué)重點 學(xué)會表現(xiàn)對稱的人物或動植物。 教學(xué)難點 用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。 教學(xué)準備 師:范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。 生:彩色紙、剪刀、膠水及繪畫工具。 教學(xué)意圖 對稱是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則。 教學(xué)過程 一、欣賞范畫,引入課題 1、師出示幾幅范畫:觀察畫面,說說它們都有什么共同的特點?(生:圖案是對稱的。) 2、引入課題:物體相同部分有規(guī)律的重復(fù),就是對稱。出示課題——雙胞胎 讓學(xué)生明確課題《雙胞胎》與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系。 二、引導(dǎo)對稱的表現(xiàn)方法 1、觀察課本范例,說說它們分別是用什么方法來表現(xiàn)“雙胞胎”的?(生說) 2、師小結(jié)課本表現(xiàn)對稱的方法: 3、進一步引導(dǎo)表現(xiàn)對稱的方法:除了以上幾種方法外,你還有什么方法?(生說) 4、師小結(jié)其它方法的應(yīng)用:鉛筆拓印、復(fù)寫紙…… 三、發(fā)展階段 1、小組討論 2、你準備用什么方法表現(xiàn)什么主題? 3、創(chuàng)作步驟:(師示范) 4、生制作,師輔導(dǎo) 5、作業(yè)展評:評出你喜歡的作品,并說出喜歡的理由 四、拓展 1、欣賞一些名作,讓學(xué)生了解對稱也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法則。 第九課 藏書票 教學(xué)目的: 1、 讓學(xué)生通過欣賞、交流,了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識 2、 學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票 3、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力 教學(xué)重點: 掌握藏書票的基本特征 教學(xué)難點: 藏書票的印制過程 教學(xué)準備: 課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等 教學(xué)時間:兩課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:了解藏書票的基本知識、設(shè)計藏書票的草圖 教學(xué)重點:了解藏書票的基本特征 教學(xué)難點:自己構(gòu)圖方式的設(shè)計 教學(xué)過程: 1、 老師出示一張藏書票引入 這是什么?一般放在什么地方?有什么用? 2、 學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票,了解藏書票的基本特征 3、 老師講解示范藏書票的制作步驟 4、 學(xué)生設(shè)計初稿,老師巡視指導(dǎo) 5、 講評學(xué)生初稿設(shè)計情況,為部分作品提出修改意見,活動結(jié)束 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:完成一份完整的藏書票 教學(xué)重點:按要求做完自己的藏書票 教學(xué)難點:刻畫稿 教學(xué)過程: 1、 復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識及基本特征 2、 講解初稿設(shè)計情況 展示設(shè)計有創(chuàng)意的作品,針對部分作品要求學(xué)生說出修改意見 3、 老師強調(diào)這節(jié)課要求 4、 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè),老師幫助學(xué)生涂色、印制,最后強調(diào)寫上藏書票的標志——EXLIBRIS 5、 展示并講評學(xué)生作業(yè),活動結(jié)束。 第10課 我和我的小伙伴 課時:2課時 教學(xué)目標: 1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。 2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。 3、在教學(xué)活動中,引導(dǎo)學(xué)生體驗同學(xué)間的友誼,感受人與人之間的美好情感。 教學(xué)重難點: 1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。 2、通過泥工活動,掌握泥塑的一些基本方法,培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。 3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。 教學(xué)準備: 教具:多媒體教學(xué)儀器,圖片資料,泥塑作品。 學(xué)具:雕塑泥,彩泥,輔助工具,繪畫工具等。 教學(xué)過程: 一、引導(dǎo)階段 1、欣賞導(dǎo)入 2、觀看人物雕塑資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童,少年和成人不同的人物比例。 3、通過觀察,交流討論,認知小學(xué)生的比例關(guān)系:1 站立時約六個頭長,2 坐在椅子上約五個頭長,席地而坐約三個頭長。 教學(xué)意圖:從感知到認知,初步掌握人體比例規(guī)律。 二、發(fā)展階段 1、學(xué)生嘗試制作。 2、學(xué)生自評,互評。 3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品,感受雕塑的語言,體會作品中表現(xiàn)情感要素。 三、深入階段 1、分小組交流,討論創(chuàng)作內(nèi)容, 2、分小組合作,添加場景,完成組群泥塑,用彩泥時還有注意色彩的搭配。 教學(xué)意圖:綜合練習(xí)。相互幫助,相互學(xué)習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力,體驗同學(xué)間的友誼,感受人與人之間的美好感情。 四、作業(yè)展評 1、小組自評,互評。 2、師點評優(yōu)秀作品。 五、課堂小結(jié)與延伸 1、師點撥本課教學(xué)活動要點。 2、鼓勵學(xué)生先創(chuàng)作草稿,用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作,通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。 第2課時 一、引導(dǎo)階段: 提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲? 鼓勵學(xué)生說一說,或和自己的好朋友一起表演一下。 二、發(fā)展階段: 1、出示教師制作的立體的小紙人,請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來的。 2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下,看哪一組想的辦法最多最好。 展示一下各組做的站立小紙人。 總結(jié)一下使小紙人站住的方法:折、粘。 3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式,最好做出來的是立體的。 三、展示、游戲: 隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品,并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。 課題:那一刻的我 課時:2課時 教學(xué)目標: 1. 學(xué)習(xí)運動中人物連續(xù)動作的畫法。 2. 結(jié)合學(xué)生的校園生活,創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。 教學(xué)重、難點: 用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅等動作,或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。 教學(xué)準備: 教師準備各種運動中的人物圖片。課件。 學(xué)生準備繪畫工具。 教學(xué)過程: 第一節(jié) 一、引導(dǎo)階段: 組織學(xué)生小組討論,互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。 班級里集體進行交流,拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。 教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。 二、發(fā)展階段: 課件展示運動中的人物,使畫面暫停,分析運動中人物的特點。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運動中的人物圖像,并講解人物在運動時的一些主要特點。 創(chuàng)作前,組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進行小組討論,互相啟發(fā)。 布置作業(yè): 用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅等動作,或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。如:蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構(gòu)圖,下節(jié)課涂色。鼓勵學(xué)生用各種形式和方法來表現(xiàn)。 第二節(jié) 一、交流展示上節(jié)課的稿子,發(fā)表自己的想法和意見。 二、修改稿子,涂色完成。 三、作業(yè)展示,評價。 第13課 哪些是相同的 課時:2課時 教學(xué)目標 1.鼓勵學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖形。 2.體會相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感。 教學(xué)重、難點: 本課的重點是用相同與不同的圖形來組織畫面。 難點是讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式,表現(xiàn)相同與不相同的圖形。 教學(xué)準備: 教具:課件、示范作品、各種圖形、學(xué)生作品。 學(xué)具:鉛筆、記號筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。 第一節(jié) 一、引導(dǎo)階段: 今天咱們來進行一個小游戲:比眼力。 學(xué)生游戲。 二、發(fā)展階段: 剛才咱們找的是不同的,現(xiàn)在請你從一幅畫中找找哪些是相同的。 說說剛才的畫面里,相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。 三、創(chuàng)造階段: 用老師帶來的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。 小結(jié),再次體會相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。 第二節(jié) 一、導(dǎo)入: 上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了“哪些是相同的”,現(xiàn)在請大家看看小朋友們是怎樣繪畫“哪些是相同的”。 放課件,請學(xué)生欣賞。 二、發(fā)展階段: 示范: 制作作品,可以先畫一個圖形,再反復(fù)剪出或印出幾個相同的圖形,把其中一個圖形涂上不同的顏色,或者將其中一個畫成不同的圖形,然后貼在底板上做好。 三、創(chuàng)作階段: 作業(yè)要求: ·用繪畫、剪貼或拓印等形式,表現(xiàn)相同與不同的圖形。 作品完成后,可組織學(xué)生互相來辨一辨、認一認。 拓展 ·可利用各種廢棄材料來做立體的圖形。 教學(xué)評價 ·能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形。 ·能否積極參與班級的自評或互評的活動。 第14課 千變?nèi)f化的帽子 (設(shè)計·應(yīng)用、造型·表現(xiàn))(設(shè)計制作) 本課的要點是讓學(xué)生設(shè)計制作各種紙制帽子。 課時:2課時 教學(xué)目標 1.引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。 2.鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想,設(shè)計各種不同造型的帽子。 3.體驗制作作品過程中的樂趣。 教學(xué)重、難點: 啟發(fā)學(xué)生運用不同的彩紙制作立體帽子。 教學(xué)準備: 教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。 學(xué)生:各種彩卡紙、制作工具。 教學(xué)過程: 第一節(jié) 一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課 : 今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們,請看屏幕,他們和我們有什么不同? 二、講授新課 1、什么才叫千變?nèi)f化?你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎? 2、考考你:在1分鐘內(nèi),你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子? 3、同學(xué)們,你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的?帽子上哪些地方最吸引你?想一想這些帽子有什么作用?(表演、裝飾美化) 4、你想怎樣裝飾你手里的帽子?用什么辦法?(學(xué)生回答) 看看老師跟你想的一樣嗎?(卷、折、刻、挖、穿編、粘貼) 5、分小組競賽: 剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法,下面我來考考你們哪個組學(xué)的最好: ⑴ 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢? ⑵ 你還能想出其他裝飾的方法嗎? 6、圖片說明做法 你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎?(課件) 7、作品欣賞:欣賞各種學(xué)生作品 三、學(xué)生制作階段 ⑴ 多媒體播放音樂,增添課堂愉快的氛圍。 ⑵ 鼓勵學(xué)生相互協(xié)作完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導(dǎo)。 ⑶ 讓全體學(xué)生分享個別同學(xué)的獨特構(gòu)思和方法,教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動,對其創(chuàng)作活動多給予肯定。 下次繼續(xù)完成,并進行展示。 第二節(jié) 一、繼續(xù)制作: 在制作的過程中,小組長分配好角色,組員之間既分工又合作。完成后再根據(jù)該組設(shè)計的帽子角色用肢體語言或聲音表演。 二、展示作品,評價作品階段 1、給你的帽子起個名字 2、評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。 五、課外拓展 第15課 漂來漂去的小島 課時:2課時 教材分析: 本課的要點是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手制作能力。 教學(xué)目標 1.學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品,體驗白色泡沫板材料的特性。 2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。 教學(xué)準備: 課前,教師和學(xué)生都應(yīng)該準備一些泡沫板等材料。電腦、動畫片。 教學(xué)實施過程: 第一節(jié) 一、導(dǎo)入新課: 你想要一座漂來漂去的小島嗎?怎樣才能讓小島漂來漂去? 二、引導(dǎo)階段: 啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩πu的印象。 看課件,分析島嶼的特點,以及島嶼上的動植物的情況。 鼓勵學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)生什么事情。 三、創(chuàng)作階段: 討論:我們用什么材料,怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好? 從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的,并說明原因。 作業(yè)要求: ·用白色泡沫板做小島,然后在紙上畫人物、建筑物等,剪下粘貼在小島上。 第二節(jié) 一、對比哪一組的半成品的質(zhì)量更好,裝飾更加美觀。 1. 看外觀。 2. 看構(gòu)造。 3. 看裝飾。 二、互相學(xué)習(xí)后,繼續(xù)改進,完成作業(yè)。 ·做完的作業(yè),可放在水里漂浮進行展示、評比。 教學(xué)評價: ·課前的準備工作,是否充分。 ·能否運用各種材料制作不同風(fēng)格的小島。 ·整個教學(xué)活動中,是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。 第16課 迷宮 本課的要點是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。 課時:1課時 教學(xué)目標 1.發(fā)揮學(xué)生的想像力,制作一立體的迷宮。 2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。 課前準備: 課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。 教學(xué)過程: 一、玩迷宮: 每組發(fā)一個老師制作的迷宮,進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。 提問:剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎? 二、設(shè)計迷宮: 分析教材上的幾個圖例,引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對峙和進行了怎樣的改造和裝飾才做成的。 示范如何將一個紙盒進行改造。 三、制作迷宮: 作業(yè)形式,可以由學(xué)生單人完成;也可以小組為單位,集體創(chuàng)作一立體迷宮。 四、展示評價: 教學(xué)評價:是否會利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。 ·作品能否體現(xiàn)獨特的想像力與創(chuàng)造力。 第17課 電腦美術(shù) 本課的要點是在電腦上,學(xué)習(xí)Windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。 教學(xué)目標 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。 2.指導(dǎo)學(xué)生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。 3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。 學(xué)習(xí)要求 ·用筆刷工具進行電腦繪畫練習(xí)。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 組織學(xué)生有序進入電腦教室,安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦,并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況,遇到電腦故障及時調(diào)整學(xué)生座位。 二、引導(dǎo)階段 1、復(fù)習(xí)、啟發(fā) 師:現(xiàn)在,老師想問大家兩個問題: A、你還記得哪些繪畫工具?學(xué)會了哪些繪畫技巧?B、你最喜歡用什么繪畫工具?為什么?2、老師歸納: 3、欣賞圖案,復(fù)習(xí) “復(fù)制、粘貼”。 4、課件展示兩張(2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣: 二、發(fā)展階段 1、認識“四方連續(xù)紋樣” (1)老師把兩張作品貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生觀察: “請同學(xué)們認真觀察這兩張作品上的圖案,圖案有什么變化?是怎樣變化的?是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律? 學(xué)生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點:西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,小貓左右、上下整齊排列。 電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。 2、觀察對比:這四張圖有什么不一樣?(方向不一樣,上下左右翻轉(zhuǎn)) (2)用什么方法可以改變一張圖的方向? 問:“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來?” 請2-3位學(xué)生到主機上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚。 方法:用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)(或垂直翻轉(zhuǎn))——完成 3、欣賞課本范圖 讓學(xué)生翻開課本,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。 三、實踐階段 1、師示范繪制四方連續(xù): 2、學(xué)生實踐 三、作品展評 1、選擇10-15張學(xué)生作品(包括2-3張不理想的作業(yè)),通過網(wǎng)絡(luò)展示。 2、思考:我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯……) 四、時裝制作和表演 1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子” 2、學(xué)生時裝秀表演: 五、收拾與整理 第18課 會游的玩具 課時:1課時 教材分析: 本課實際上就是“會動的玩具”系列,通過設(shè)計與應(yīng)用的課程培養(yǎng)學(xué)生善于綜合運用各種學(xué)過的知識的能力。 教學(xué)目標 1.學(xué)會利用廢棄材料,設(shè)計制作簡易的玩具。 2.運用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。 3.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重難點: 重點:選擇一種游動的原理設(shè)計并制作會游的玩具。 難點:巧用游動的原理設(shè)計會游的玩具,并進行造型美的修飾 教學(xué)準備: 師:“會游的玩具”的范作、游動原理的課件或范圖 生:包裝紙盒、三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等 教學(xué)過程: 課前讓學(xué)生觀察會游物體的原理并進行交流 導(dǎo)入階段 一、 初步感知游動物體的原理及其工藝。 課前讓學(xué)生了解游動物體的原理,讓學(xué)生收集有關(guān)資料進行自主的交流和討論。 1、組長匯報:該組討論探究游動物體的原理的制作報告。 2、師對學(xué)生匯報的結(jié)果進行小結(jié)。 3、欣賞圖片:多方位感知會游的玩具的造型特點。 二、利用游動的原理制作會游的玩具。 1、讓學(xué)生說說游動的物體游動的原理及其造型特點。 2、師出示范例—會游的玩具 3、師小結(jié)會游的玩具的制作技巧和方法: a、制作玩具的模型 b、安裝游動的設(shè)備 c、進行造型的修飾,注意顏色的搭配。 4、生小組討論如何利用游動的原理來制作玩具。 5、讓學(xué)生利用游動的原理的基本方法,設(shè)計制作出玩具。 三、提升對會游的玩具裝飾性的認知。 A師巡回指導(dǎo),及時表揚學(xué)生作品中的閃光點。 B將作品進行再裝飾(小組內(nèi)互提意見進行修改)。 C學(xué)生展示、評議作品。 D教師小結(jié),及時指出問題。 E拓展:“游一游”比賽游戲 第19課 光的魅力 課時:2課時 教材分析: 本課的要點是讓學(xué)生了解光對美術(shù)作品的影響。 光有自然光,如太陽光等;也有人造光,如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光,其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光,只有在光的映襯下,藝術(shù)作品才會顯得更加生動迷人。 教學(xué)目標 1.引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。 2.指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計制作作品,并利用光的照射,進行展示。 3.通過活動,讓學(xué)生產(chǎn)生對光的興趣和對科學(xué)的追求。 教學(xué)重、難點: ·欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。 ·用紙或其他材料制作作品。 ·用不同顏色的人造光照射作品,進行展示。 教學(xué)準備: 請學(xué)生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。 教學(xué)過程: 一、感受光的魅力: 請學(xué)生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。 二、了解光的魅力: 教師再趁熱打鐵,引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的作品,學(xué)生在美的體驗中進一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。 三、探究光的魅力: 四、布置下一次需要的材料。 布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計制作作品,下次利用光的照射,進行展示。 第二節(jié) 一、啟發(fā)思路: 教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系,分析幾個相關(guān)作品的設(shè)計思路并演示一些具體的制作方法。 二、展示光的魅力: 作品完成后,可舉辦一小型的展覽,展示學(xué)生各自的作品,互相評價、欣賞。提醒同學(xué)在展示作品時,要注意用電與用火的安全。 教學(xué)評價 ·能否積極參與教學(xué)活動的各個過程。 ·能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。 ·作品是否有創(chuàng)意。 第20課 珍愛國寶──秦始皇陵兵馬俑 教材分析: 本課是欣賞課,主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑。 教學(xué)目標 1.使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色,以此喚起學(xué)生對我們祖國擁有的珍貴文物的重視與愛護之心,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。 2.指導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。 3.鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料。 教學(xué)準備: ·搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料制成課件。 ·談?wù)剬η厥蓟柿瓯R俑的感受。 教學(xué)過程: 第一節(jié) 一、欣賞 教師把搜集到的有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種圖像資料,播放給學(xué)生觀看,提高他們的感性認識。二、理解 教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論的基礎(chǔ)上,進一步引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點,以及欣賞雕塑藝術(shù)的一些方法。 1. 根據(jù)自己查閱的資料說一說:什么是墓俑?人們?yōu)槭裁匆焖?你知道的墓俑有哪些? 2. 看書上有關(guān)秦兵馬俑的文字介紹。 3.在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇在中國歷史上的偉大功績,以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周圍所起到的作用。 第二節(jié) 本節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)教室上,鼓勵學(xué)生正確上網(wǎng)自學(xué)習(xí)。 一、上網(wǎng)學(xué)習(xí): 利用電腦進入人民畫報網(wǎng),點擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”再選擇“秦始皇兵馬俑”,電腦上就會出現(xiàn)秦兵馬俑的多幅圖片,當(dāng)鼠標指向某一幅圖時,就會出現(xiàn)與此圖有關(guān)的文字介紹。引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下進行欣賞。 二、了解秦兵馬俑的藝術(shù)特點。 每一組同學(xué)向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字, 總結(jié)秦兵馬俑的藝術(shù)特點,進而引導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。 教學(xué)評價 ·能否積極地參與討論,表達自己的看法。 ·能否主動地收集有關(guān)圖片資料或文字資料。 ·能否了解欣賞雕塑藝術(shù)與繪畫藝術(shù)之間的不同之處。 17 .- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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