《七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題 蘇教版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

七年級(jí)語(yǔ)文第一次月度檢測(cè) （滿分：150分；考試時(shí)間：150分鐘） 一、積累運(yùn)用（34分） 1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（2分） （ ） A．廣袤（mo） 裨益（b） 霎眼（sh） 眼花繚亂（lio） B．螢火蟲(chóng)（yng） 挑剔（tī） 漣漪（yī） 不屈不撓（no） C．徜徉（chng） 馳騁（chěn） 憧憬（jǐn） 冥思苦想（mng） D．錙銖( zī) 锃（zng）亮 惶惑（huǎng） 七皺八褶(zhě) 2． 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（ ） A．挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？ B．讀宋詞，我們往往會(huì)讀出感傷、哀怨、落寞……等情感。 C．一曲“時(shí)間都去哪兒了”,在讓人們感動(dòng)于父母之愛(ài)的同時(shí),也激起人們對(duì)青春的反思和對(duì)生活的追問(wèn)。 D．建筑的美感是朦朧的，但又可以是明確的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具體的。 3．下列句子中成語(yǔ)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．與他人交往時(shí)，我們要常站在對(duì)方的立場(chǎng)上，身臨其境地為對(duì)方著想。 B．這樣美好的天氣，同學(xué)們來(lái)到郊外，在大自然中盡情享受天倫之樂(lè)。 C．這首詞豪放而不失空靈，直抒胸臆而又不流于平直，是一篇獨(dú)具匠心的佳作。 D．一場(chǎng)春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，綻放出五彩繽紛的美麗。 4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．圖書(shū)館開(kāi)通24小時(shí)自助服務(wù)，平均每天接待讀者約200余人次。 B．能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。 C．通過(guò)做好主要道路風(fēng)光帶綠化工作，使城市品味得到極大的提升。 D．那煙雨中的柳葉湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫(huà)，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。 5．下列對(duì)課文的理解不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） A．冰心，原謝婉瑩，她在印度著名詩(shī)人、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者迦比爾《飛鳥(niǎo)集》的影響下創(chuàng)作的《繁星》和《春水》，集中體現(xiàn)了母愛(ài)、童真、自然三大主題，是人們公認(rèn)的小詩(shī)創(chuàng)作的最高成就。 B.《繁星》的作者是巴金，課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開(kāi)描寫(xiě)，抒寫(xiě)了“我”熱愛(ài)自然、向往美好生活的感受。 C．《刻舟求劍》選自《呂氏春秋》，亦稱(chēng)《呂覽》，是戰(zhàn)國(guó)末秦相呂不韋組織編寫(xiě)的論文集。 D．《往事依依》作者于漪，課文通過(guò)“我”對(duì)一些往事的回憶，抒寫(xiě)了作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的深情，告訴青少年要多讀書(shū)，讀好書(shū)，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。 6．與下面的話銜接最順暢的一項(xiàng)是（3分） （ ） 朋友曾贈(zèng)給我一幅畫(huà)作，被我置于書(shū)房里，每每心情煩躁的時(shí)候，我望上兩眼，心情立馬安靜下來(lái)。畫(huà)上， ， ， ， ， ， 。朋友把這幅畫(huà)命名為《紅鯉?kù)o臥一溪云》。 ①仿佛在與這一溪云攀談 ②一尾紅鯉?kù)o臥其間 ③白云如在浣溪的白紗 ④溪水間 ⑤張著嘴 ⑥一條流水淙淙的小溪 A. ②⑤⑥①④③ B. ④②⑤①⑥③ C. ⑥③④②①⑤ D. ⑥④③②⑤① 7．讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。（用正楷依次寫(xiě)在田字格內(nèi)，4分） 生命之美源于自然。觸摸一縷陽(yáng)光，你會(huì)感受生命的xun( )爛；采擷一朵鮮花，你會(huì)嗅到生命的芬芳；聆聽(tīng)一聲?shū)B(niǎo)鳴，你會(huì)領(lǐng)l( )生命的愜意。與自然親近，你會(huì)心kung( )神y( )；與生命相擁，你將充實(shí)豐盈。 8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分） （1）淡白的花兒，和青年說(shuō)：“ ！” （2）天上的風(fēng)雨來(lái)了， 。 （3）母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒， 。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的， ______________ ____ 。 （4）先自度其足， 。 （5）舟止， 。 （6）回憶學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春、夏、秋、冬四季的詩(shī)句，自選一個(gè)季節(jié)，任寫(xiě)兩句詩(shī)： ， 。 9、專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(6分) 初一年級(jí)將開(kāi)展“我愛(ài)文學(xué)”系列活動(dòng)之“走進(jìn)詩(shī)歌”讀書(shū)周活動(dòng)。 【活動(dòng)一：最美創(chuàng)意】 請(qǐng)為本次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的標(biāo)題。（不超過(guò)6個(gè)字）（1分） ___________________________________________________________________ 【活動(dòng)二：最美推薦】 讀書(shū)活動(dòng)中，要求每位同學(xué)做詩(shī)歌類(lèi)的讀書(shū)卡片，請(qǐng)你從書(shū)名或篇名、主要內(nèi)容三個(gè)方面給同學(xué)們推薦你最喜歡的詩(shī)歌。（2分） 書(shū)名（或篇名）： 主要內(nèi)容： 【活動(dòng)三：最美設(shè)計(jì)】 請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)三個(gè)方便切實(shí)可行的活動(dòng)項(xiàng)目（3分） ⑴ 、⑵ 、⑶ 二、閱讀理解。( 53分 ) （一） 閱讀下面詩(shī)歌，完成10—11題。（6分） 豐樂(lè)亭游春①(其一) 歐陽(yáng)修 綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。 鳥(niǎo)歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。 【注釋】①此詩(shī)作于慶歷七年，歐陽(yáng)修被貶為滁州知州的第三年。豐樂(lè)亭在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠(yuǎn)，為歐陽(yáng)修所建。 10．詩(shī)歌的開(kāi)頭兩句寫(xiě)了哪四個(gè)景物?（4分） 11．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?（2分） （二）閱讀下面兩篇短文，完成完成12—15題。（15分） 幼時(shí)記趣 余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空，心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。 學(xué)弈① 弈秋②，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人矣，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣，為③是其智弗若與？曰：非然也。 ①弈：古代一種圍棋。② 弈秋：善弈者，名秋。③為：同“謂”，說(shuō)。 12.解釋下列劃線字的意思。(4分) ①明察秋毫 _________ ② 項(xiàng)為之強(qiáng) __________ ③使弈秋誨二人矣__________ ④故時(shí)有物外之趣 ___________ 13.下列句中“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是（ ）（3分） A．項(xiàng)為之強(qiáng) B．思援弓繳而射之 C．雖與之俱學(xué) D．故時(shí)有物外之趣 14.翻譯句子。（6分） ⑴弈秋，通國(guó)之善弈者也。 _____________________________ _________ ⑵夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。 ____________________________ _ _______ ⑶心之所向，則或千或百果然鶴也。 __________________________ ___ ______ 15.在《幼時(shí)記趣》和《學(xué)弈》中選取一篇文章，說(shuō)說(shuō)它給你的啟示。(2分) 文章_________ 啟示_________ _____________________________________ （3） 閱讀顧曉蕊的《種歡喜得歡喜》一文，完成16—19題。（14分） 種歡喜得歡喜 那是一個(gè)晴朗的秋日，陽(yáng)光灑滿小院。很多孩子在玩滑梯、蕩秋千，或在院里你追我趕地瘋跑，清脆的笑聲中，夾雜著含糊不清的話語(yǔ)。一個(gè)穿著棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花樹(shù)下，眼睛盯著地面，仿佛周?chē)男鷩W都與她無(wú)關(guān)。 這是一所聾兒語(yǔ)言康復(fù)中心，看著那小小的、孤單的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。 每天為生活奔波忙碌，還要與青春期的女兒“過(guò)招”，有一段時(shí)間我的心情很低落。在某論壇看到“跟我一起做義工吧！去找尋‘快樂(lè)密匙’”這句話后，一個(gè)周末，我跟隨志愿者來(lái)到這所特殊的學(xué)校。 我上前跟女孩搭話：“你幾歲了？家住哪里？”可她不予理睬。她就像生活在孤島上，喧嘩如潮水般漫過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)她身邊時(shí)，皆要繞道而行。她低著頭，用樹(shù)枝在地上胡亂畫(huà)著，這讓我感覺(jué)很沒(méi)趣。 難道她聽(tīng)不到我講話，或者不會(huì)說(shuō)話嗎？我?guī)е苫笙蚶蠋熢?xún)問(wèn)，他解釋了其中的緣由。女孩曾接受過(guò)學(xué)前語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，她既聰明又努力，各方面恢復(fù)得很快，能與他人正常溝通交流。后來(lái)，她到一所普通小學(xué)就讀，也可以跟上班里的學(xué)習(xí)進(jìn)度。但跨進(jìn)初中以后，她變得敏感、脆弱。別人不經(jīng)意的一句話，或一個(gè)嘲笑的眼神，都會(huì)在她的心里掀起滔天波浪。她的心情變得很煩躁，不愿與人交流，成績(jī)自然一落千丈。父母只好給她辦理休學(xué)手續(xù)，把她送到這里接受心理輔導(dǎo)。 我和她之間仿佛隔著一堵墻。到底要怎么做，才能走進(jìn)她的心靈深處？我忽然想起包里裝著隨身聽(tīng)，里面有女兒從網(wǎng)上下載的歌曲。怕影響學(xué)習(xí)，為此事我還批評(píng)過(guò)她。 我把隨身聽(tīng)的聲音調(diào)大，是曲調(diào)清悠的《藍(lán)蓮花》。在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，她緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。我心里一陣暗喜，把隨身聽(tīng)遞到她手上，然后教她如何選歌。我們相對(duì)而坐，聽(tīng)了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里閃動(dòng)著笑意。 我后來(lái)又去過(guò)那里兩次，每次去之前，都會(huì)下載一些好聽(tīng)的歌。她仍舊不跟我說(shuō)話，卻會(huì)主動(dòng)坐到我身邊，與我一起靜靜聆聽(tīng)，神情中多了幾分親近。 在隨后的日子里，我被一些瑣事纏身，抽不出閑暇時(shí)間，很久沒(méi)有參加活動(dòng)。 半年以后的某一天，當(dāng)我走進(jìn)康復(fù)中心的教室時(shí)，看到她正伏在桌上。她托著腮想了一會(huì)兒，低頭在紙上迅速寫(xiě)幾句，顯得那么認(rèn)真而又鄭重，竟沒(méi)有留意到身后的我。有個(gè)短發(fā)女孩站在門(mén)口沖她招手，她放下手中的筆，像風(fēng)一樣跑出教室。 我在她原來(lái)的位置上坐下，目光掃過(guò)桌上的筆記本，看到一行行整齊清秀的字： 媽媽來(lái)看我了，給我一個(gè)甜甜的吻。她還告訴我，你每一個(gè)小小的進(jìn)步，對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，都是值得高興和驕傲的事。聽(tīng)了媽媽的話，我好開(kāi)心??！ 中午，我們吃了芹菜水餃，這是我最喜歡吃的，味道簡(jiǎn)直棒極了。想起在家時(shí)，媽媽經(jīng)常包餃子給我吃，我希望能早些好起來(lái)，這樣就可以和家人團(tuán)聚了。 老師說(shuō)，每個(gè)人的心是一塊田，你種下什么，收獲的就是什么。我要種下快樂(lè)，因?yàn)槲蚁胱鲆粋€(gè)快樂(lè)的人，也想帶給別人快樂(lè)。 …… 就在這時(shí)，女孩跑回教室，當(dāng)她看到我的時(shí)候，臉上露出驚喜的笑容?！鞍⒁毯茫蚁肽?！”她緩慢地說(shuō)道。這下輪到我吃驚了，自從認(rèn)識(shí)她以來(lái)，這是我第一次聽(tīng)到她開(kāi)口說(shuō)話。她說(shuō)的每一個(gè)字，都如同一顆珍珠落在盤(pán)中，是那么地清悅動(dòng)聽(tīng)。 她的變化讓我感到很欣慰，同時(shí)心里浮起一陣?yán)⒕巍Ｎ以?jīng)有過(guò)很多抱怨和不滿，為女兒不小心打翻奶茶而發(fā)火，因她寫(xiě)作業(yè)太慢而大聲指責(zé)……而對(duì)她的優(yōu)點(diǎn)卻視而不見(jiàn)。對(duì)一個(gè)并不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心，對(duì)身邊的親人卻吝于贊美。 我的心不知從何時(shí)起，變成了荒蕪的花園。從今以后，我也要在心田里播下快樂(lè)的種子，收獲滿心的歡喜。我從來(lái)沒(méi)有像這一刻那樣，希望趕緊回到家中，給女兒一個(gè)深情的擁抱，并真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)：“孩子，其實(shí)你真的很棒?！? 16.“我”與小女孩的交往中，心理發(fā)生了多次變化。根據(jù)提示，從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)填入下面的橫線上。（2分） 沒(méi)趣 → → → 欣慰、愧疚 17．聯(lián)系上下文，揣摩下面句子，回答問(wèn)題。（4分） “她的變化讓我感到很欣慰，同時(shí)心里浮起一陣?yán)⒕?。? （1） 她的哪些變化讓“我”感到欣慰？（2分） （2） “我”又為什么會(huì)產(chǎn)生愧疚？（2分） 18．結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度品味下面句子。（3分） “她說(shuō)的每一個(gè)字，都如同一顆珍珠落在盤(pán)中，是那么地清悅動(dòng)聽(tīng)。” 19．作者說(shuō)：“對(duì)一個(gè)并不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心，對(duì)身邊的親人卻吝于贊美?！庇袝r(shí)我們對(duì)身邊的人（家人、同學(xué)、老師等）也缺乏寬容和耐心，也吝于贊美。試舉一例來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章給你的啟示。（5分） （四）閱讀《只想讓您聽(tīng)聽(tīng)我的心跳》，完成20—23題。（18分） 只想讓您聽(tīng)聽(tīng)我的心跳 ⑴這些年來(lái)，一直有一個(gè)影子在我腦海里，既模糊又特別清晰。在大學(xué)畢業(yè)之際，我要去揭開(kāi)這個(gè)謎底，完成這個(gè)埋藏了十年的心愿。 ⑵19號(hào)，我選了這個(gè)時(shí)間啟程，因?yàn)?9號(hào)是一個(gè)特別的日子，一個(gè)我最喜歡最期待的日子。 ⑶火車(chē)駛向春城的黃花小鎮(zhèn)，窗外不時(shí)閃過(guò)的景象，陌生而又熟悉。我小心地抱著書(shū)包，緊貼在胸口，那里面，裝著我十年的秘密。我仿佛感覺(jué)到自己的心跳，是期盼？是激動(dòng)？或者，兩者都有吧。 ⑷下午3點(diǎn)，火車(chē)終于到達(dá)了我在地圖上千百次查看過(guò)的黃花小站。當(dāng)踏上這片土地的時(shí)候，我感覺(jué)到心跳竟是如此的強(qiáng)烈！有些印象，毫無(wú)由來(lái)，卻異常清晰。 ⑸我在小鎮(zhèn)一個(gè)僻靜的角落里找到了“黃花郵局”。此時(shí)的心，竟然那樣寧?kù)o。我靜靜地走過(guò)去，推開(kāi)那扇玻璃門(mén)。這個(gè)樣子，原來(lái)就是這個(gè)樣子！站在大廳，我有點(diǎn)手足無(wú)措。保安走過(guò)來(lái)，問(wèn)我需要什么幫助，我不知所以地點(diǎn)點(diǎn)頭，也不知怎么的便坐在了靠門(mén)口的座位，因?yàn)槲乙纫粋€(gè)很重要的人。 ⑹3點(diǎn)半，3點(diǎn)40，3點(diǎn)45……我不斷地看時(shí)間，終于，到了北京時(shí)間4點(diǎn)整，大廳的時(shí)鐘滴答滴答，整點(diǎn)報(bào)時(shí)。我的心緊張起來(lái)。我不由自主地站起來(lái)，盯著門(mén)口，盯著進(jìn)來(lái)的每一個(gè)人。一對(duì)老夫婦，脊背佝僂，步履蹣跚，彼此攙扶，徑直往窗口走去。 ⑺“還是照以前一樣，把錢(qián)寄到這個(gè)地址?！崩先苏f(shuō)。旁邊的老婦人一定是他的妻子，緊緊靠著他，也使勁地在點(diǎn)頭。服務(wù)員點(diǎn)點(diǎn)頭，迅速地敲打鍵盤(pán)，看得出，她一定為這對(duì)夫婦重復(fù)過(guò)很多次這項(xiàng)工作。我悄悄走過(guò)去，清楚地看見(jiàn)，那上面的名字正如自己所料。是他倆，就是他倆！十年累積的情感再也無(wú)處藏匿，我的心幾乎要跳出來(lái)，____，我好不容易忍住眼淚，終于說(shuō)出準(zhǔn)備了千萬(wàn)次的話語(yǔ)：“父親，母親，我就是您10年來(lái)一直資助的那個(gè)孤兒?！? ⑻10年前，因?yàn)橐淮诬?chē)禍，我必須做心臟移植手術(shù)，而與此同時(shí)，在春城，有一個(gè)女孩也遭遇了一場(chǎng)車(chē)禍，可惜，她沒(méi)有我幸運(yùn)，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界。但我后來(lái)才知道，其實(shí)她并沒(méi)有離去，因?yàn)樗母改竿獍阉男呐K移植到我身上。不僅如此，得知我的父母在車(chē)禍中罹難，10年來(lái)，他們每個(gè)月都會(huì)寄一筆生活費(fèi)給我。 ⑼從郵局查詢(xún)得知，就是在這里，日期是19號(hào)，時(shí)間是下午4點(diǎn)。當(dāng)我終于走向獨(dú)立，大學(xué)畢業(yè)，被一家大型企業(yè)錄用的時(shí)候，我要完成感恩的心愿。我終于來(lái)到了這里，看到了魂?duì)繅?mèng)繞的一切。 ⑽我小心地從書(shū)包里取出兩串項(xiàng)鏈，每串項(xiàng)鏈都用60顆紙折的小紅星串成。120個(gè)紅星，代表著3650個(gè)感恩的日子，代表著3650個(gè)思念的心情…… ⑾我把項(xiàng)鏈恭敬地掛在兩位老人的胸前。項(xiàng)鏈漸漸變成了兩顆閃閃發(fā)光的紅心，我分明看到紅色的光輝照亮了周?chē)囊磺校曳置髀?tīng)到我的心和這兩顆紅心一齊跳動(dòng)，我分明感覺(jué)到老人的愛(ài)已將我包圍。 ⑿老人緊緊地把我摟在懷里，說(shuō)：“我的孩子啊，你怎么來(lái)啦！”我淚如泉涌，泣不成聲。 ⒀父親，母親，我過(guò)來(lái)，只想讓您聽(tīng)聽(tīng)我的心跳…… （選自《讀者》2013年第11期，有改動(dòng)） 20.閱讀文章，填寫(xiě)下表。（4分） 時(shí)間 情節(jié) 結(jié)果 10年前 ① “我”活了下來(lái) ② 老夫婦寄生活費(fèi)給“我” “我”讀完大學(xué) 下午4點(diǎn) ③ ④ 21.文中劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分） 22.本文的線索是什么？標(biāo)題“只想讓您聽(tīng)聽(tīng)我的心跳”有何含義？（4分） 23.《只想讓您昕聽(tīng)我的心跳》文中寫(xiě)道：十年累積的情感再也無(wú)處藏匿，我的心幾乎要跳出來(lái)， ，我好不容易忍住眼淚，終于說(shuō)出了準(zhǔn)備了千萬(wàn)次的話語(yǔ)：“父親，母親，我就是您10年來(lái)一直資助的那個(gè)孤兒?！? 請(qǐng)?jiān)跈M線上作一個(gè)動(dòng)作和心理活動(dòng)的片斷描寫(xiě)。（6分） 要求：(1)符合上下文情境；(2)運(yùn)用比喻的修辭手法：(3)字?jǐn)?shù)不少于90字。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　100 　 　 　 　 　 　 　 　 三、作文(60+3分) 24. 帶上欣賞的眼睛，你會(huì)由衷地贊嘆“生活真好”；打開(kāi)心靈的窗戶，你會(huì)由衷地贊嘆“有親情真好”；懷著博大的胸懷，你會(huì)由衷地贊嘆“寬容真好”……親愛(ài)的同學(xué)們，風(fēng)華正茂的你們，又想對(duì)什么說(shuō)聲“真好”呢？ 請(qǐng)以“ 真好”為題，寫(xiě)一篇作文。 要求：①除詩(shī)歌外，文體自選；②寫(xiě)出真情實(shí)感，文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名；③卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整；④不少于600字。 真好  七年級(jí)語(yǔ)文第一次月度練習(xí)答案 1——6 B D C D A D 7絢 略 曠 怡 8 略 9、（1）示例：詩(shī)海拾貝 詩(shī)歌薈萃 詩(shī)海揚(yáng)帆 （2）示例：書(shū)名（或篇名）：《母親》 主要內(nèi)容： 這首詩(shī)贊美了母愛(ài)的無(wú)私和偉大，表達(dá)了我對(duì)母親深深的依戀之情。 （3）示例：詩(shī)歌朗誦會(huì)、詩(shī)歌聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)、詩(shī)歌欣賞交流會(huì)（一點(diǎn)1分，意對(duì)即可） 10．⑴綠樹(shù)、山鳥(niǎo)、晴風(fēng)、落花（4分） 11.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好春光的喜愛(ài)、留戀與憐惜之情。（2分） 譯文：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋，其中一人專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來(lái)，想要拉弓箭去把它射下來(lái)。雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個(gè)人好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？說(shuō)：不是這樣的。 12 1.①明：眼力 ② 強(qiáng)：通“僵”，僵硬 ③ 誨：教誨，教導(dǎo) ④ 故：所以 13.D 14.（1）弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。 （2）夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比作群鶴在空中飛舞。（3）心中想象的景觀是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千、或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺(jué)得它們）是鶴了。 15.《幼時(shí)記趣》：仔細(xì)觀察定能發(fā)現(xiàn)物體本身以外的樂(lè)趣。 《學(xué)弈》：學(xué)習(xí)不可一心二用，必須專(zhuān)心致志，一心一意，才能學(xué)有所成。 16． 暗喜 吃驚 17. （1）（答對(duì)兩點(diǎn)即可）①小女孩性格的變化：小女孩從敏感、孤獨(dú)、憂郁、脆弱中走出來(lái)，變得活潑、開(kāi)朗、快樂(lè)。②小女孩對(duì)“我”態(tài)度的變化：小女孩先前不理睬“我”，慢慢地理解和接納了我。③從小女孩的筆記中可以看出她思想認(rèn)識(shí)的變化：小女孩感受到了別人對(duì)她的愛(ài)，認(rèn)識(shí)到只有在心中種下快樂(lè)，才能收獲快樂(lè)，也能帶給別人快樂(lè)。 （2）（答對(duì)兩點(diǎn)即可）① “我”對(duì)身邊的親人吝于贊美，特別是對(duì)女兒缺乏寬容和耐心，對(duì)她的優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn)。②“我”被一些瑣事纏身，沒(méi)有經(jīng)常去關(guān)心她。③“我”對(duì)“如何獲取快樂(lè)”這一認(rèn)識(shí)不及小女孩，感到愧疚。 18. 用比喻（把小女孩說(shuō)的每個(gè)字比成珍珠，用珍珠落盤(pán)的聲音形容小女孩說(shuō)話的清悅動(dòng)人）寫(xiě)出了小女孩開(kāi)口說(shuō)話顯得特別珍貴（難得），表現(xiàn)了“我”第一次聽(tīng)到小女孩開(kāi)口說(shuō)話感到無(wú)比的欣喜（激動(dòng)、高興）。 19. 舉例：略 啟示：①多發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)贊美。②給予寬容和耐心。③種歡喜得歡喜。 20. ①老夫婦同意將女兒的心臟移植到“我”身上 ②10年來(lái)③老夫婦到郵局來(lái)寄生活費(fèi)給“我”④“我”給老人夫婦掛上項(xiàng)鏈 (4分，一點(diǎn)1分) 21. 采用比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地贊美了老人仁愛(ài)給“我”和社會(huì)帶來(lái)光明和溫暖，也渲染了我當(dāng)時(shí)感激之情。（4分） 22. “心”是“我”和老人夫婦的感情紐帶，是文章的線索。（2分）“只想讓您聽(tīng)聽(tīng)我的心跳”暗示了老人對(duì)“我”的重生之恩，也表達(dá)了“我”對(duì)老人夫婦的純真感激之情。（2分） 23. 示例：這就是十年來(lái)，給了我生命和捐助的父親、母親，你們的頭上已布滿白絲，額頭上的皺紋像丘壑一般，可我這個(gè)女兒還未曾見(jiàn)過(guò)你一面，我的眼淚只在框里打轉(zhuǎn)，我不由自主地?fù)涞侥赣H的懷抱里。（6分，只要符合情境，運(yùn)用比喻、心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)各2分） 24.作文（同中考）