中考物理命題研究 第二編 重點題型專題突破篇 專題六 實驗探究題(一)力學(xué)實驗題試題1
《中考物理命題研究 第二編 重點題型專題突破篇 專題六 實驗探究題(一)力學(xué)實驗題試題1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《中考物理命題研究 第二編 重點題型專題突破篇 專題六 實驗探究題(一)力學(xué)實驗題試題1(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
專題六 實驗探究題 (一)力學(xué)實驗題 ,專題特征) 力學(xué)實驗是西寧、青海中考的熱點考點,也是占分值比較重的重點考點。力學(xué)實驗涉及的內(nèi)容包括測量固體和液體的密度;探究影響摩擦力大小的因素;探究二力平衡的條件;探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān);探究固體壓強大小的影響因素;探究浮力大小的影響因素;探究杠桿的平衡條件;測量滑輪組的機械效率;探究影響動能和勢能的因素等。這些實驗涉及天平與量筒、彈簧測力計、壓強計等基本儀器的使用,同時也關(guān)聯(lián)到控制變量法、轉(zhuǎn)換法、實驗推理法等科學(xué)實驗方法的理解與應(yīng)用。其中測量密度、探究浮力大小的影響因素和測定滑輪組的機械效率等是西寧、青海中考的高頻考點,復(fù)習(xí)時應(yīng)該有所側(cè)重。西寧每年考1個小題、青海每年考3個小題,分值7~12分。 ,針對性訓(xùn)練) 1.景宣同學(xué)想用天平和量筒測量家中新買的馬鈴薯的密度。 (1)在天平調(diào)節(jié)過程中發(fā)現(xiàn),指針指向分度盤的左側(cè),應(yīng)將平衡螺母向__右__端調(diào)節(jié),使橫梁平衡。 (2)從馬鈴薯上取下一塊,用調(diào)節(jié)好的天平稱其質(zhì)量,右盤中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示,則這塊馬鈴薯的質(zhì)量是__24__g。 (3)景宣同學(xué)在量筒中裝入適量的水,再用細線吊著馬鈴薯塊,使馬鈴薯塊浸沒在水中,兩次量筒中的液面位置如圖乙、丙所示,則馬鈴薯塊的體積為__20__cm3,密度為__1.2__g/cm3。 (4)如果先測出水和馬鈴薯塊的總體積,再取出馬鈴薯塊,讀出量筒中水的體積,這樣算出馬鈴薯塊的體積后,求得的密度與真實值相比偏__小__。 (5)馬鈴薯塊由接觸水面到如圖丙所示位置的過程,所受浮力如何變化?__先變大后不變__。 【方法指導(dǎo)1】應(yīng)用控制變量法注意點(參考“專題三”) (1)判斷實驗中是否應(yīng)用控制變量法 通常只要看到“控制……不變”“與……有關(guān)”的字眼或者對探究的問題有多種猜想的時候,就是應(yīng)用控制變量法。 (2)根據(jù)實驗操作總結(jié)結(jié)論 明確所研究的問題;明確實驗操作涉及到了哪些物理量,哪些是變量,哪些是不變量;明確實驗中所涉及的基本知識、基本公式等;總結(jié)結(jié)論時,一定要先說明什么條件不變,改變什么量,引起什么量的變化,敘述結(jié)論時必須用“在……一定(不變)時,……越……,……越……”。 (3)給出要探究的問題,選擇相應(yīng)的實驗操作 明確探究因素是數(shù)據(jù)中唯一變化的量,其他量要控制不變,依次找到相應(yīng)實驗操作。 2.(2016寧夏中考)如圖1所示,小明在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中,用彈簧測力計拉著木塊分別在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上勻速直線運動,通過改變放在木塊上的砝碼改變壓力,分別測出木塊在甲、乙木板上滑動時的摩擦力,并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描點畫出了滑動摩擦力f摩與對應(yīng)壓力F壓關(guān)系的圖象。 (1)分析圖象甲或乙可知,木塊對木板的__壓力__越大,木塊所受的滑動摩擦力也就越大;比較圖象可知,__甲__(選填“甲”或“乙”)木板更粗糙。 (2)小明在實驗中發(fā)現(xiàn),拉著木塊運動時很難控制“勻速”,于是他設(shè)計了如圖2所示的裝置,將彈簧測力計固定,改為拉動平板小車,當(dāng)他水平向左拉動平板小車時,木塊所受到的摩擦力的方向為__水平向左__;這樣改進后的裝置的優(yōu)點是__不需要小車做勻速直線運動,便于實驗操作;由于測力計靜止便于讀數(shù)__。 3.(2014青海中考)如圖甲所示,某中學(xué)物理興趣小組的同學(xué)為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況,將一掛在彈簧測力計下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中(水足夠深),在金屬塊接觸容器底之前,分別記下金屬塊下表面所處深度h和彈簧測力計相對應(yīng)的示數(shù)F。(ρ水=1.0103 kg/m3)實驗數(shù)據(jù)如下表所示: 次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 h/cm 0 2 4 6 8 10 12 F/N 6.75 6.25 5.75 5.25 4.75 4.25 4.25 (1)分析表中實驗數(shù)據(jù),可以得出物體重__6.75__N;第4次實驗時,物體所受的浮力為__1.5__N。 (2)分析表中1~5次實驗數(shù)據(jù),說明__物體浸入水中的體積越大,受到的浮力越大__。 (3)圖乙中能正確反映彈簧測力計示數(shù)F與金屬塊下表面到水面距離h關(guān)系的圖象是( B ) (4)金屬塊的密度為__2.7103__kg/m3。 4.(2016武威中考)小偉猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān),于是設(shè)計了如圖所示的實驗,讓小球沿一光滑斜面向下運動,與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止。 (1)圖甲是控制兩球的__質(zhì)量__相等,探究的是動能與__速度__的關(guān)系,得出的結(jié)論是:__質(zhì)量一定時,速度越大動能越大__。 (2)圖乙中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球達到水平面時,具有相同的__速度__。選用乙探究的是動能與__質(zhì)量__的關(guān)系,得出的結(jié)論是:__速度一定時,質(zhì)量越大動能越大__。 【方法指導(dǎo)2】應(yīng)用轉(zhuǎn)換法注意點(參考“專題三”) (1)轉(zhuǎn)換法的判斷 轉(zhuǎn)換法依據(jù)轉(zhuǎn)換的對象可分為現(xiàn)象轉(zhuǎn)換和測量轉(zhuǎn)換。通常只要抓住“通過……來表示(表現(xiàn)、得到)……”“通過……顯示”等關(guān)鍵詞,就可判斷其應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法。 (2)轉(zhuǎn)換法的表現(xiàn)形式判斷 通常所研究的問題不易直接觀察,則會選取便于觀察且現(xiàn)象明顯的物體作為其表現(xiàn)形式。 5.(2015蘇州中考)在“用天平和量筒測量鹽水密度”的實驗中: (1)將天平放在水平桌面上,把游碼移至標尺左端0刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè),應(yīng)將平衡螺母向__右__調(diào),使天平橫梁平衡。 (2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30 g,在燒杯中倒入適量的鹽水,測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示,則鹽水的質(zhì)量是__32__g。再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中,如圖乙所示,鹽水的密度為__1.07103(或1.1103,1.067103)__kg/m3。 ,甲) ,乙) (3)小聰同學(xué)在實驗中先測出空燒杯的質(zhì)量m1,倒入鹽水后測出其總質(zhì)量m2。在將鹽水倒入量筒的過程中,發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多,無法全部倒完,他及時停止了操作。同組同學(xué)討論后認為仍可繼續(xù)完成實驗,于是小聰讀出此時量筒中鹽水的體積V,又加了一個步驟,順利得出了鹽水的密度。你認為增加的步驟是__用天平稱出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m3__,請幫小聰寫出計算鹽水密度的表達式ρ=____。 6.(2016岳陽中考)探究“壓力作用效果”的實驗如甲、乙、丙所示。 (1)甲、乙、丙實驗中,根據(jù)__海綿的形變程度__來比較壓力的作用效果。 (2)通過甲、乙實驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是__在受力面積大小一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯__。 (3)由實驗乙、丙可知“壓力的作用效果與受力面積大小”的關(guān)系,請舉出生活中應(yīng)用此知識的一個實例:__書包帶做得扁而寬,可以減小對肩的壓強__。 (4)若將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上,則圖丙中海綿受到的壓強p丙和圖丁中木板受到的壓強p丁的大小關(guān)系為p丙__=__p丁(選填“>”“<”或“=”)。 7.(2016阜新中考)小明同學(xué)在“研究杠桿平衡條件”實驗中: (1)實驗時應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在__水平__位置平衡。若出現(xiàn)圖甲所示情況,應(yīng)將杠桿的螺母向__左__(選填“左”或“右”)調(diào)。 (2)杠桿平衡后,小明在圖乙所示的A位置掛上3個鉤碼,為了使杠桿在水平位置平衡,這時應(yīng)在B位置掛上__4__個鉤碼。 (3)下表是該組某同學(xué)在實驗中記錄杠桿平衡的部分數(shù)據(jù)。 實驗次數(shù) F1(N) l1(cm) F2(N) l2(cm) 1 2 5 Δ 10 2 3 10 2 15 3 2 30 3 ☆ 上表中空格處所缺的數(shù)據(jù)是:Δ=__1__,☆=__20__; (4)分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是__F1l1=F2l2__。 8.(2014西寧中考)在“測定滑輪組機械效率”的實驗中,所用的主要裝置如圖所示。 (1)裝好實驗器材后,記下鉤碼和彈簧測力計的位置,然后__勻速__向上拉動測力計,讀出__測力計示數(shù)__的大小,并測出鉤碼和彈簧測力計上移的高度。 (2)某同學(xué)測出鉤碼上升的高度是0.1 m,鉤碼總重力是1 N,其他被測和計算的數(shù)據(jù)如下表所示,則表中肯定錯誤的數(shù)據(jù)是__0.2__和__0.08__。 拉力 F/N 測力計上移 的距離s/m 有用功 W有用/J 總功 W總/J 0.4 0.2 0.1 0.08 (3)當(dāng)把表中僅有的兩項錯誤數(shù)據(jù)改正后,由此測得該滑輪組的機械效率η=__83.3%__。 (4)若用上述裝置改為提升重2 N的鉤碼,而保持其他操作不變,則此滑輪組的機械效率將__變大__(選填“變大”“變小”或“不變”)。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 中考物理命題研究 第二編 重點題型專題突破篇 專題六 實驗探究題一力學(xué)實驗題試題1 中考 物理 命題 研究 第二 重點 題型 專題 突破 實驗 探究 力學(xué) 試題
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-11754454.html