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2016-2017學(xué)年江蘇省無錫市宜興市官林學(xué)區(qū)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 一、選擇題： 1．“伐薪燒炭南山中”是唐朝詩人白居易所寫的詩歌《賣炭翁》中的詩句．這里“伐薪”和“燒炭”各指的變化是（　?。? A．前者是化學(xué)變化，后者是物理變化 B．前者是物理變化，后者是化學(xué)變化 C．兩者都是物理變化 D．兩者都是化學(xué)變化 2．具備基本的化學(xué)實驗技能是進(jìn)行化學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證，同時也反映了實驗者的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，以下實驗操作正確的是（　　） A． 向試管中傾倒液體 B． 點燃酒精燈 C． 固體物質(zhì)的稱量 D． 加熱固體物質(zhì) 3．在天然氣供應(yīng)站應(yīng)貼有的圖標(biāo)是（　?。? A． B． C． D． 4．“環(huán)境保護(hù)，以人為本”．從2000年6月起，新調(diào)整的上海空氣質(zhì)量指標(biāo)中指出，影響上海空氣質(zhì)量的一組主要污染物是（　?。? A．二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒 B．二氧化碳、氮氣、氧氣 C．二氧化碳、二氧化硫、氧氣 D．二氧化氮、可吸入顆粒、氮氣 5．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（　　） A．在化學(xué)反應(yīng)中催化劑只能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率 B．二氧化錳是催化劑 C．催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能增加或減少生成物的質(zhì)量 D．要使過氧化氫溶液分解出氧氣必須加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生分解反應(yīng) 6．用高錳酸鉀加熱制取氧氣時，應(yīng)在試管口放棉花球，其作用是（　?。? A．防止水倒吸入試管 B．藥品中蒸發(fā)出來的水份凝成水滴而倒流，使試管破裂 C．防止產(chǎn)生氧氣太快無法收集 D．防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管 7．以下關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　?。? A．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 B．鐵絲在空氣中燃燒生成黑色固體 C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧 D．木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳 8．小濤在一次稱量燒杯的實驗操作中把燒杯放在了右盤，然后在左盤中加入了兩個20g砝碼，再將游碼動到標(biāo)尺的1.3g處，天平達(dá)到了平衡．下列關(guān)于小濤所做實驗的說法中正確的是（　　） A．操作錯誤，無法確定這只燒杯的質(zhì)量是多少 B．操作正確，可以確定這只燒杯的質(zhì)量是41.3g C．操作錯誤，但可確定這只燒杯的質(zhì)量是39.7g D．操作錯誤，但可確定這只燒杯的質(zhì)量是38.7g 9．下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　　） A B C D 實 驗 裝 置 硫在氧氣中燃燒 測定空氣中氧氣含量 鐵絲在氧氣中燃燒 排水法收集氧氣 解釋 集氣瓶中的水： 吸收放出的熱量 量筒中的水： 通過水體積的變化得出O2體積 集氣瓶中的水： 冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂 集氣瓶中的水： 水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氧氣何時收集滿 A．A B．B C．C D．D 10．下列物質(zhì)在盛有空氣的密閉容器中燃燒，能除去氧氣而又不增加其他氣體的是（　?。? A．木炭 B．紅磷 C．硫磺 D．鐵絲 11．在三個集氣瓶中分別盛有空氣、氮氣和氧氣，鑒別它們的最好方法是（　　） A．用帶火星的木條 B．用燃著的木條 C．倒入澄清的石灰水 D．分別稱取各自的質(zhì)量 12．可用推拉注射器活塞的方法檢查如圖中裝置的氣密性．當(dāng)緩慢拉活塞時，如果裝置氣密性良好，可觀察到（　?。? A．長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡 B．瓶中液面明顯上升 C．長頸漏斗內(nèi)有液面上升 D．注射器內(nèi)有液體 13．實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟： ①點燃酒精燈，加熱試管 ②按要求裝配好儀器，并檢查裝置的氣密性 ③將高錳酸鉀裝入試管，在管口塞入一小團(tuán)棉花，再用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口 ④把試管固定在鐵架臺上，并把集氣瓶灌滿水倒立在水槽里 ⑤用排水法收集氧氣 ⑥熄滅酒精燈 ⑦將導(dǎo)管從水槽中取出． 正確的操作順序是（　?。? A．③②①④⑥⑤⑦ B．②③④①⑤⑦⑥ C．②③④①⑤⑥⑦ D．③②①④⑤⑥⑦ 14．如圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（　　） A． B． C． D． 15．實驗室通常是使用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣．如果我們用橫坐標(biāo)（X）表示反應(yīng)所需的時間，縱坐標(biāo)（Y）表示產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，則下列圖示正確的是（　　） A． B． C． D． 　 二、非選擇題（本題包括5小題，共35分） 16．回答下列問題： （1）掌握化學(xué)實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)膬x器名稱填空． ①不可以加熱，也不可以作反應(yīng)容器的是　?。虎谌∮霉腆w一般用的儀器是　?。? ③用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的是　?。虎芘趴諝夥ㄊ占瘹怏w用到的儀器是　?。? （2）通過“對人體吸入空氣和呼出氣體的探究”，我們可以知道呼出氣體與吸入空氣相比，含量增多的成分是　　，呼出氣體中含量最多的成分是　?。? 17．回答下列問題： ①在“氧氣、氮氣、稀有氣體、二氧化硫、五氧化二磷”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空： （1）常充在食品包裝袋里以防腐的是　　； （2）用于煉鋼的氣體是　　； （3）可制作成霓虹燈等電光源的是　??； （4）發(fā)令槍擊發(fā)時產(chǎn)生的白煙是　　； （5）有刺激性氣味的氣體是　　． ②將下列物質(zhì)進(jìn)行分類： ①水銀②5%的過氧化氫溶液③氮氣④液態(tài)空氣⑤高錳酸鉀完全分解后的剩余固體屬于混合物的是　?。ㄌ钚蛱枺? 18．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并按要求填空． ①木炭燃燒：　　； ②鐵絲在氧氣中燃燒：　　； ③酒精在空氣燃燒生成二氧化碳和水：　??； ④過氧化氫溶液中加入二氧化錳立即產(chǎn)生大量氣泡：　　． 以上反應(yīng)中既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的有　?。ㄌ钚蛱枺峦?，分解反應(yīng)的有　　． 19．根據(jù)以下裝置圖回答： （1）寫出有編號的儀器名稱①　?、凇　? （2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是　　，用C裝置收集氧氣的依據(jù)是　　（填氧氣的性質(zhì)）；檢驗氧氣是否集滿的方法是　??；化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　； （3）若用圖F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣的實驗，氣體應(yīng)從　?。ㄟx填“a”或“b”）端導(dǎo)入． （4）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇　?。ㄌ钚蛱枺淄闅怏w一般采用裝置E進(jìn)行收集，收集該氣體的最佳時刻是　　，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖E所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：　　、　?。? 20．課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，帶火星的木條很難復(fù)燃．于是老師將甲裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃．（圖中的鐵架臺均已略去）請回答： （1）二氧化錳在反應(yīng)中起　　作用． （2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復(fù)燃的原因：　?。? （3）老師又設(shè)計了另一個改進(jìn)的丙裝置，帶火星的木條也易復(fù)燃．根據(jù)（2）推測的原因，分析濃硫酸的作用：　　． 為了進(jìn)一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程： （1）[假設(shè)]H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān) （2）[實驗方案]常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間． 實驗編號 1 2 反應(yīng)物 5%H2O2 5%H2O2 催化劑 1g水泥塊 1g MnO2 時間 165秒 46秒 （3）[進(jìn)行實驗]圖丁是他們進(jìn)行實驗的裝置圖，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是　　． （4）[實驗記錄] （5）[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是　?。? [反思]H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后　　和　　是否改變． 　  2016-2017學(xué)年江蘇省無錫市宜興市官林學(xué)區(qū)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題： 1．“伐薪燒炭南山中”是唐朝詩人白居易所寫的詩歌《賣炭翁》中的詩句．這里“伐薪”和“燒炭”各指的變化是（　?。? A．前者是化學(xué)變化，后者是物理變化 B．前者是物理變化，后者是化學(xué)變化 C．兩者都是物理變化 D．兩者都是化學(xué)變化 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成． 【解答】解：“伐薪”是指砍伐木材，過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；“燒炭”是指把木材加熱，使木材變成炭，過程中生成了新物質(zhì)炭，屬于化學(xué)變化． 故選B． 【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化．如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化． 　 2．具備基本的化學(xué)實驗技能是進(jìn)行化學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證，同時也反映了實驗者的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，以下實驗操作正確的是（　?。? A． 向試管中傾倒液體 B． 點燃酒精燈 C． 固體物質(zhì)的稱量 D． 加熱固體物質(zhì) 【考點】實驗操作注意事項的探究． 【專題】實驗操作型． 【分析】A、取用液體時：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等； B、點燃酒精燈時，用火柴點燃，如果用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，會引起酒精失火，造成危險； C、稱量物質(zhì)時，物質(zhì)不能直接放在托盤上，會污染托盤，應(yīng)“左物右碼”； D、加熱固體物質(zhì)，試管口向下傾斜，防止反應(yīng)過程中有水生成． 【解答】解：A、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；③瓶塞沒有倒放桌面上，可能會污染瓶塞，從而污染藥品，故A錯誤； B、點燃酒精燈時，用火柴點燃，絕對禁止用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，圖中操作錯誤，故B錯誤； C、物質(zhì)不能直接放在托盤上，會污染托盤，圖中操作正確，故C正確； D、加熱固體物質(zhì)，試管口向下傾斜，圖中操作錯誤，如果由水生成，倒流會引起試管炸裂，故D錯誤． 故選C． 【點評】掌握托盤天平、酒精燈的使用方法，了解液體藥品的取用，掌握給試管里的固體加熱的注意事項． 　 3．在天然氣供應(yīng)站應(yīng)貼有的圖標(biāo)是（　　） A． B． C． D． 【考點】幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)． 【專題】公共標(biāo)志型． 【分析】根據(jù)天然氣易燃燒的性質(zhì)考慮本題． 【解答】解：A、天然氣不是腐蝕品而是一種燃料，故A錯； B、由于天然性具有可燃性是一種常用燃料，所以應(yīng)貼易燃?xì)怏w，故B正確； C、自燃物品著火點是很低的，天然氣著火點較高，不屬于自燃物品，故C錯； D、天然氣沒有毒只是一種燃料，故D錯． 故選B． 【點評】根據(jù)回答本題要知道一些常見圖標(biāo)表示的意義，應(yīng)該張貼的位置． 　 4．“環(huán)境保護(hù)，以人為本”．從2000年6月起，新調(diào)整的上?？諝赓|(zhì)量指標(biāo)中指出，影響上?？諝赓|(zhì)量的一組主要污染物是（　?。? A．二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒 B．二氧化碳、氮氣、氧氣 C．二氧化碳、二氧化硫、氧氣 D．二氧化氮、可吸入顆粒、氮氣 【考點】空氣的污染及其危害． 【專題】空氣與水． 【分析】從空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染，其中主要的污染物有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和可吸入顆粒物去分析解答． 【解答】解：空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染，其中主要的污染物有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和可吸入顆粒物． A、二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物都是空氣污染物；故A正確； B、氧氣是空氣的成分之一，不是空氣污染物；故B錯誤； C、二氧氣是空氣的成分之一，不是空氣污染物；故C錯誤； D、氮氣是空氣的成分之一，不是空氣污染物；故D錯誤； 故答案為：A 【點評】環(huán)境的污染與保護(hù)是社會關(guān)注的焦點問題，與之相關(guān)的考題就成為中考的熱點之一． 　 5．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（　　） A．在化學(xué)反應(yīng)中催化劑只能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率 B．二氧化錳是催化劑 C．催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能增加或減少生成物的質(zhì)量 D．要使過氧化氫溶液分解出氧氣必須加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生分解反應(yīng) 【考點】催化劑的特點與催化作用． 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變． 【解答】解：A、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率．而不是加快，故A錯誤； B、二氧化錳在雙氧水、氯酸鉀分解反應(yīng)中是催化劑，而在高錳酸鉀分解反應(yīng)中則是生成物催化劑，B法錯誤； C、由催化劑的定義可知，催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能增加或減少生成物的質(zhì)量，C說法正確； D、過氧化氫溶液能否分解放出氧氣，與加入二氧化錳沒有關(guān)系，故D說法錯誤． 故選：C． 【點評】本題考查了對催化劑特點的理解，解題時只要把握催化劑的特點是只改變反應(yīng)的速度，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的特性即可． 　 6．用高錳酸鉀加熱制取氧氣時，應(yīng)在試管口放棉花球，其作用是（　　） A．防止水倒吸入試管 B．藥品中蒸發(fā)出來的水份凝成水滴而倒流，使試管破裂 C．防止產(chǎn)生氧氣太快無法收集 D．防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：用高錳酸鉀加熱制取氧氣時試管口要塞一團(tuán)棉花，其目的是：防止加熱時高錳酸鉀粉末隨氣流沖進(jìn)導(dǎo)管甚至水槽． 故選D． 【點評】本題難度不大，掌握加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 7．以下關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　?。? A．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 B．鐵絲在空氣中燃燒生成黑色固體 C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧 D．木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】A、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，故選項說法正確． B、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會生成黑色固體，故選項說法錯誤． C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤． D、木炭在空氣中燃燒，生成二氧化碳是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別． 　 8．小濤在一次稱量燒杯的實驗操作中把燒杯放在了右盤，然后在左盤中加入了兩個20g砝碼，再將游碼動到標(biāo)尺的1.3g處，天平達(dá)到了平衡．下列關(guān)于小濤所做實驗的說法中正確的是（　?。? A．操作錯誤，無法確定這只燒杯的質(zhì)量是多少 B．操作正確，可以確定這只燒杯的質(zhì)量是41.3g C．操作錯誤，但可確定這只燒杯的質(zhì)量是39.7g D．操作錯誤，但可確定這只燒杯的質(zhì)量是38.7g 【考點】稱量器-托盤天平． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】天平在稱量物體質(zhì)量時要“左物右碼”，當(dāng)向右移動游碼時，相當(dāng)于往右盤中加砝碼；據(jù)此即可得出正確答案． 【解答】解：A、天平在稱量時要“左物右碼”，故該操作是錯誤的；但是，燒杯的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量﹣游碼的質(zhì)量=40g﹣1.3g=38.7g；故A錯誤． B、天平在稱量時要“左物右碼”，故該操作是錯誤的；故B錯誤． C、天平在稱量時要“左物右碼”，故該操作是錯誤的；故錯誤． D、天平在稱量時要“左物右碼”，故該操作是錯誤的；燒杯的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量﹣游碼的質(zhì)量=40g﹣1.3g=38.7g；故正確． 故選D． 【點評】本題考查了天平的使用；天平在使用時要“左物右碼”，放反了，雖然是錯誤的操作，但能稱出問題的實際質(zhì)量． 　 9．下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　　） A B C D 實 驗 裝 置 硫在氧氣中燃燒 測定空氣中氧氣含量 鐵絲在氧氣中燃燒 排水法收集氧氣 解釋 集氣瓶中的水： 吸收放出的熱量 量筒中的水： 通過水體積的變化得出O2體積 集氣瓶中的水： 冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂 集氣瓶中的水： 水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氧氣何時收集滿 A．A B．B C．C D．D 【考點】水的性質(zhì)和應(yīng)用；空氣組成的測定；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的收集方法． 【專題】空氣與水． 【分析】在不同的實驗中，水的作用不同． 【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒時生成二氧化硫，集氣瓶中的水的主要作用是吸收反應(yīng)生成的二氧化硫氣體，以防污染環(huán)境； B、測定空氣中氧氣的含量時，量筒中水的主要作用是通過水體積的變化得出O2體積； C、鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶中水的主要作用是冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂； D、排水法收集氣體時，集氣瓶中水的主要作用是先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氧氣何時收集滿． 故選：A． 【點評】硫在氧氣中燃燒時，集氣瓶中的水能夠吸收放出的熱量，但不是水的主要作用，要注意理解． 　 10．下列物質(zhì)在盛有空氣的密閉容器中燃燒，能除去氧氣而又不增加其他氣體的是（　　） A．木炭 B．紅磷 C．硫磺 D．鐵絲 【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)． 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】除去盛有空氣的密閉容器中的氧氣，又不增加其他氣體，所選除氧劑要具備以下特征：（1）本身能夠在空氣中燃燒；（2）本身的狀態(tài)為非氣體；（3）生成的物質(zhì)為非氣態(tài)． 【解答】解：A、木炭和氧氣反應(yīng)生成氣體二氧化碳，增加了氣體雜質(zhì)，故選項錯誤． B、磷本身是固體，能在空氣中燃燒，且生成物五氧化二磷是固體，可以用于除去空氣中的氧氣，故選項正確． C、硫在空氣中能夠燃燒生成二氧化硫氣體，雖除去氧氣，但增加了其它的氣體，故選項錯誤． D、鐵在空氣里是不會燃燒的，不能除去氧氣，故選項錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，掌握用燃燒的方法除去氧氣而又不增加其他氣體所選的可燃物的條件是正確解答此類題的關(guān)鍵． 　 11．在三個集氣瓶中分別盛有空氣、氮氣和氧氣，鑒別它們的最好方法是（　?。? A．用帶火星的木條 B．用燃著的木條 C．倒入澄清的石灰水 D．分別稱取各自的質(zhì)量 【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法． 【專題】物質(zhì)的鑒別題． 【分析】根據(jù)氮氣不支持燃燒和氧氣具有助燃性來考慮本題． 【解答】解：A、用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，帶火星的木條在氮氣中熄滅，在空氣中也可能熄滅，在氧氣中木條劇烈燃燒；本方法不能鑒別空氣和氮氣；故本選項錯誤； B、把燃著的木條分別伸入三種不同的氣體中，如木條熄滅則氣體為氮氣，如木條燃燒情況不變，則氣體為空氣，如木條燃燒更旺，則氣體為氧氣．故本選項正確； C、空氣、氮氣、氧氣均不能使澄清的石灰水變渾濁；故本選項錯誤； D、分別稱取各自的質(zhì)量，方法過于麻煩，并且不準(zhǔn)確；故本選項錯誤； 故選B． 【點評】此題主要是考查學(xué)生的綜合分析能力，不但要求學(xué)生具備有關(guān)氣體的基礎(chǔ)知識，而且要有實驗操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實驗問題的能力．解題時需要認(rèn)真分析題目給出的條件，聯(lián)系實際，逐一分析推斷． 　 12．可用推拉注射器活塞的方法檢查如圖中裝置的氣密性．當(dāng)緩慢拉活塞時，如果裝置氣密性良好，可觀察到（　　） A．長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡 B．瓶中液面明顯上升 C．長頸漏斗內(nèi)有液面上升 D．注射器內(nèi)有液體 【考點】檢查裝置的氣密性． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】裝置氣密性檢驗的原理是：通過氣體發(fā)生器與附設(shè)的液體構(gòu)成封閉體系，依據(jù)改變體系內(nèi)壓強(qiáng)時產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞，據(jù)此進(jìn)行分析解答即可． 【解答】解：該裝置的氣密性檢查方法是：當(dāng)推動注射器的活塞時，錐形瓶內(nèi)的空氣體積減小壓強(qiáng)增大，把水壓入長頸漏斗中，若氣密性好則會形成一段穩(wěn)定的水柱；當(dāng)拉動注射器的活塞時，錐形瓶內(nèi)的空氣體積增大壓強(qiáng)變小，若氣密性良好則可以看到長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡． 故選A． 【點評】裝置氣密性的檢查是中學(xué)化學(xué)實驗考查的重點和熱點，掌握檢驗裝置氣密性時可以通過改變體系內(nèi)的壓強(qiáng)是正確解答此類題的關(guān)鍵． 　 13．實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟： ①點燃酒精燈，加熱試管 ②按要求裝配好儀器，并檢查裝置的氣密性 ③將高錳酸鉀裝入試管，在管口塞入一小團(tuán)棉花，再用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口 ④把試管固定在鐵架臺上，并把集氣瓶灌滿水倒立在水槽里 ⑤用排水法收集氧氣 ⑥熄滅酒精燈 ⑦將導(dǎo)管從水槽中取出． 正確的操作順序是（　?。? A．③②①④⑥⑤⑦ B．②③④①⑤⑦⑥ C．②③④①⑤⑥⑦ D．③②①④⑤⑥⑦ 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為：查、裝、定、點、收、移、熄，據(jù)此進(jìn)行分析解答． 【解答】解：實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時，在試管口放一團(tuán)棉花）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱）→收（收集氧氣）→移（把導(dǎo)管移出水面）→熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：②③④①⑤⑦⑥． 故答案為：B． 【點評】本題難度不大，掌握制取氧氣的步驟的口訣（“查、裝、定、點、收、移、熄”，諧音“茶莊定點收利息”）是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 14．如圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】實驗操作注意事項的探究；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點． 【專題】實驗操作型． 【分析】A、用高錳酸鉀制取氧氣，試管口加一小團(tuán)棉花，圖中裝置正確； B、收集氣體的導(dǎo)管，要深入集氣瓶底部，盡可能的排出原有空氣； C、驗滿氧氣，帶火星的木條伸到集氣瓶口； D、驗證氧氣的性質(zhì)，做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，反應(yīng)劇烈，故應(yīng)在集氣瓶底部裝少量水或沙． 【解答】解：A、用高錳酸鉀制取氧氣，圖中裝置正確，故A正確； B、收集氣體的導(dǎo)管，要深入集氣瓶底部，圖中導(dǎo)氣管太短，故B錯誤； C、驗滿氧氣，帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶內(nèi)部，圖中操作錯誤，故C錯誤； D、驗證氧氣的性質(zhì)，做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，反應(yīng)劇烈，火星四射，熱的濺落物會炸裂瓶底，圖中操作錯誤，故D錯誤． 故選：A． 【點評】本題主要了解各操作的注意事項；考查氣體實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作的方法；了解常用氣體的收集方式等． 　 15．實驗室通常是使用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣．如果我們用橫坐標(biāo)（X）表示反應(yīng)所需的時間，縱坐標(biāo)（Y）表示產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，則下列圖示正確的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理． 【專題】空氣與水． 【分析】首先必須熟悉過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣的反應(yīng)原理生成氧氣和水，氧氣的質(zhì)量隨著反應(yīng)時間的增加依次增大，一直到過氧化氫消耗完質(zhì)量不變，據(jù)此結(jié)合選項進(jìn)行分析即可． 【解答】解：根據(jù)反應(yīng)原理過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下生成氧氣和水，氧氣的質(zhì)量隨著反應(yīng)時間的增加依次增大，一直到過氧化氫消耗完質(zhì)量不變，故C符合． 答案：C 【點評】本題難度不大，考查了對過氧化氫分解原理的理解，以及運用圖象解題時掌握相關(guān)知識即可正確解題． 　 二、非選擇題（本題包括5小題，共35分） 16．回答下列問題： （1）掌握化學(xué)實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)膬x器名稱填空． ①不可以加熱，也不可以作反應(yīng)容器的是　　；②取用固體一般用的儀器是　　； ③用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的是　　；④排空氣法收集氣體用到的儀器是　?。? （2）通過“對人體吸入空氣和呼出氣體的探究”，我們可以知道呼出氣體與吸入空氣相比，含量增多的成分是　　，呼出氣體中含量最多的成分是　　． 【考點】常用儀器的名稱和選用；吸入空氣與呼出氣體的比較． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作；科學(xué)探究． 【分析】（1）根據(jù)常見儀器的作用和用途來回答本題． （2）人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同，呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少，據(jù)此分析解答即可． 【解答】解：（1）①不可以加熱，也不可以作反應(yīng)容器的是量筒；②取用固體一般用的儀器是藥匙； ③用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的是燒杯；④排空氣法收集氣體用到的儀器是集氣瓶． （2）呼出氣體與吸入空氣相比，含量增多的成分是水蒸氣、二氧化碳，呼出氣體中含量最多的成分是氮氣；故填：水蒸氣、二氧化碳；氮氣． 故答案為：（1）①量筒；②藥匙；③燒杯；④集氣瓶；（2）水蒸氣、二氧化碳；氮氣． 【點評】儀器的名稱和用途，以及使用方法和注意事項，是實驗考查的基本內(nèi)容，也是考查熱點之一，歷年中考，不論分值多少，總有題目出現(xiàn)，所以要引起重視． 　 17．回答下列問題： ①在“氧氣、氮氣、稀有氣體、二氧化硫、五氧化二磷”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空： （1）常充在食品包裝袋里以防腐的是　　； （2）用于煉鋼的氣體是　　； （3）可制作成霓虹燈等電光源的是　　； （4）發(fā)令槍擊發(fā)時產(chǎn)生的白煙是　　； （5）有刺激性氣味的氣體是　　． ②將下列物質(zhì)進(jìn)行分類： ①水銀②5%的過氧化氫溶液③氮氣④液態(tài)空氣⑤高錳酸鉀完全分解后的剩余固體屬于混合物的是　?。ㄌ钚蛱枺? 【考點】常見氣體的用途；純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；物質(zhì)的分類． 【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途進(jìn)行解答即可．純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)．混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．可以根據(jù)物質(zhì)的組成進(jìn)行分析、判斷． 【解答】解：（1）常充在食品包裝袋里以防腐的是氮氣； （2）用于煉鋼的氣體是氧氣； （3）可制作成霓虹燈等電光源的是稀有氣體； （4）發(fā)令槍擊發(fā)時產(chǎn)生的白煙是五氧化二磷； （5）有刺激性氣味的氣體是二氧化硫； ①水銀②5%的過氧化氫溶液③氮氣④液態(tài)空氣⑤高錳酸鉀完全分解后的剩余固體屬于混合物的是5%的過氧化氫溶液；液態(tài)空氣；高錳酸鉀完全分解后的剩余固體； 故答案為：氮氣；氧氣；稀有氣體；五氧化二磷；二氧化硫；②④⑤． 【點評】本題涉及的知識比較多，主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)決定用途的科學(xué)規(guī)律，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中要多思考物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系． 　 18．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并按要求填空． ①木炭燃燒：　　； ②鐵絲在氧氣中燃燒：　　； ③酒精在空氣燃燒生成二氧化碳和水：　　； ④過氧化氫溶液中加入二氧化錳立即產(chǎn)生大量氣泡：　　． 以上反應(yīng)中既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的有　?。ㄌ钚蛱枺峦?，分解反應(yīng)的有　　． 【考點】書寫化學(xué)方程式；反應(yīng)類型的判定． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】書寫化學(xué)方程式時，必須熟悉反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，必須依據(jù)客觀事實、遵守質(zhì)量守恒定律． 【解答】解：①碳與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+O2CO2．反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)； ②鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2Fe3O4．反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)； ③乙醇燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C2H5OH+3O22CO2+3H2O； ④過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑．反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)； 物質(zhì)與氧的反應(yīng)為氧化反應(yīng)，故既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的有①②；分解反應(yīng)的有④ 故答案為：①C+O2CO2；②3Fe+2O2Fe3O4；③C2H5OH+3O22CO2+3H2O；④2H2O22H2O+O2↑．①②；④； 【點評】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等． 　 19．根據(jù)以下裝置圖回答： （1）寫出有編號的儀器名稱①　?、凇　? （2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是　　，用C裝置收集氧氣的依據(jù)是　　（填氧氣的性質(zhì)）；檢驗氧氣是否集滿的方法是　??；化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　； （3）若用圖F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣的實驗，氣體應(yīng)從　?。ㄟx填“a”或“b”）端導(dǎo)入． （4）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇　?。ㄌ钚蛱枺淄闅怏w一般采用裝置E進(jìn)行收集，收集該氣體的最佳時刻是　　，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖E所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：　　、　?。? 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；書寫文字表達(dá)式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）熟記儀器的名稱； （2）根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，氧氣的密度比空氣大，氧氣有助燃性進(jìn)行分析； （3）根據(jù)氧氣的密度來分析； （4）根據(jù)實驗室制取甲烷的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件確定發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的收集裝置分析氣體的性質(zhì)． 【解答】解：（1）①是試管；②是集氣瓶；故填：試管；集氣瓶； （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，所以選用的發(fā)生裝置是：A，氧氣的密度比空氣大，所以選用的收集裝置是C，氧氣有助燃性，所以驗滿方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．故填：A；氧氣的密度比空氣大；將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； （3）氧氣的密度比空氣大，所以若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣的實驗，氣體應(yīng)從a端導(dǎo)入．故填：a； （4）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇A，甲烷氣體一般采用裝置E進(jìn)行收集，開始導(dǎo)管冒出的是空氣，需要等到導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)而且均勻冒出時才能收集；說明了甲烷氣體難溶于水，收集滿甲烷的集氣瓶倒放在桌面上，說明甲烷氣體的密度小于空氣的密度；故填：A；導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)而且均勻冒出時；難溶于水；甲烷氣體的密度小于空氣的密度． 【點評】實驗室制取氣體，發(fā)生裝置要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件．收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性． 　 20．課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，帶火星的木條很難復(fù)燃．于是老師將甲裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃．（圖中的鐵架臺均已略去）請回答： （1）二氧化錳在反應(yīng)中起　　作用． （2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復(fù)燃的原因：　　． （3）老師又設(shè)計了另一個改進(jìn)的丙裝置，帶火星的木條也易復(fù)燃．根據(jù)（2）推測的原因，分析濃硫酸的作用：　?。? 為了進(jìn)一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程： （1）[假設(shè)]H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān) （2）[實驗方案]常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間． 實驗編號 1 2 反應(yīng)物 5%H2O2 5%H2O2 催化劑 1g水泥塊 1g MnO2 時間 165秒 46秒 （3）[進(jìn)行實驗]圖丁是他們進(jìn)行實驗的裝置圖，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是　　． （4）[實驗記錄] （5）[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是　?。? [反思]H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后　　和　　是否改變． 【考點】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究；催化劑的特點與催化作用． 【專題】科學(xué)探究． 【分析】（1）根據(jù)二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)中的作用來分析； （2）根據(jù)兩個裝置的不同點考慮； （3）根據(jù)濃硫酸的性質(zhì)來分析； 可以根據(jù)實驗現(xiàn)象和催化劑的性質(zhì)及其反應(yīng)物的濃度等方面的知識，聯(lián)系控制變量法來進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 【解答】解：（1）在此反應(yīng)中，二氧化錳加快了過氧化氫分解的速率，故填：催化； （2）根據(jù)兩個裝置的不同點考慮；故填：水蒸氣冷凝，得到干燥的氧氣； （3）濃硫酸具有吸水性，可以除去氧氣中含有的水蒸氣；故填：干燥； （3）因為排水法容易準(zhǔn)確地判斷收集滿氧氣的時間．故填：排水法； （5）根據(jù)控制變量法，分析表中的有關(guān)數(shù)據(jù)，可知分別用1g水泥粉和1gMnO2做催化劑，來催化反應(yīng)時所用的時間分別是152s和35s；由此可知，用1gMnO2做催化劑要比用1g紅磚粉做催化劑時，化學(xué)反應(yīng)速率要快．因此，由實驗現(xiàn)象可以得出的實驗結(jié)論是：H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)．故填：H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)； [反思]根據(jù)催化劑的概念可知，催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不改變．故填：質(zhì)量；化學(xué)性質(zhì)． 答案： （1）催化； （2）水蒸氣冷凝，得到干燥的氧氣； （3）干燥； [實驗方案] （3）排水法； （5）H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)； [反思]質(zhì)量；化學(xué)性質(zhì)． 【點評】本題主要考查了收集氣體的方法、催化劑的催化作用及其正確設(shè)計實驗方案等方面的內(nèi)容．可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合已有的知識進(jìn)行．