九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷(含解析) 新人教版6 (4)
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2015-2016學(xué)年吉林省延邊州安圖縣九年級(上)第一次月考化學(xué)試卷 一、選擇題(共10小題,每小題1分,滿分10分) 1.下列日常生活中所見的現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是( ?。? A.鐵鍋生銹 B.冰雪消融 C.玻璃破碎 D.車輪爆胎 2.下列圖示實驗操作中正確的是( ?。? A. B. C. D. 3.汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)能在碰撞后10毫秒內(nèi)生成空氣中體積分數(shù)最大的氣體,該氣體是( ?。? A.氧氣 B.氮氣 C.稀有氣體 D.二氧化碳 4.保健食品及生活用品中有“高鈣奶”、“含氟牙膏”,其中的鈣、氟是指相應(yīng)的( ?。? A.物質(zhì) B.元素 C.原子 D.分子 5.下列氣體中,屬于純凈物的是( ) A.潔凈的空氣 B.汽車的尾氣 C.二氧化碳 D.香煙的煙氣 6.下列關(guān)于氧氣的說法正確的是( ?。? A.氧氣易溶于水 B.食物腐敗不需要氧氣 C.硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫 D.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體 7.如圖所示是元素周期表中的氯元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( ?。? A.氯元素屬于金屬元素 B.氯原子核內(nèi)有17個質(zhì)子 C.氯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子 D.氯的相對原子質(zhì)量為35.45g 8.關(guān)于鎂原子和鎂離子的敘述正確的是( ?。? A.它們的化學(xué)性質(zhì)相同 B.它們原子核外有相同的電子數(shù) C.它們具有相同的質(zhì)子數(shù) D.兩種微粒都不顯電性 9.做木炭在氧氣中燃燒的實驗時,實驗現(xiàn)象不明顯,原因可能是收集本實驗所用氧氣過程中( ?。? A.用向下排空氣法收集氧氣 B.將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上 C.收集滿氧氣后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽 D.收集氧氣時,觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時開始收集 10.實驗室用右圖所示裝置制取和收集O2,下列操作不正確的是( ) A.將KClO3和MnO2混合.用紙槽裝入試管中 B.將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里,然后加熱,立即收集O2 C.待集氣瓶充滿O2,蓋好玻璃片后,再移出水面 D.收集完成后,松開橡皮塞,再熄滅酒精燈 二、填空題(共3小題,每小題3分,滿分10分) 11.請用“分子”、“原子”、“元素”填空: (1)水是由水______構(gòu)成; (2)氧氣是由氧______組成; (3)鐵是由鐵______構(gòu)成. 12.根據(jù)如圖結(jié)構(gòu)示意圖,請回答問題: (1)A表示的粒子屬于______元素(選填“金屬”或“非金屬”); (2)化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是______(填字母); (3)在化學(xué)反應(yīng)中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子是______(填字母). 13.現(xiàn)有如圖所示儀器: (1)洗滌試管應(yīng)使用______;用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是______(填儀器名稱). (2)準確量取45mL液體應(yīng)使用______. (3)加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是______. 三、解答題(共3小題,滿分12分) 14.用分子、原子的觀點回答下列問題: (1)水蒸發(fā)只發(fā)生物理變化.因為______沒變; (2)在氧化汞分解過程中,不變的粒子是______; (3)敞口容器中的水會逐漸減少是因為______; (4)一壺水燒開了,壺蓋被頂開.這是因為______. 15.如圖所示的甲、乙兩個實驗有共同點:集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水,它們作用分別是: 甲中:______ 乙中:______. 16.測定空氣中氧氣含量的實驗. (1)實驗現(xiàn)象:紅磷燃燒時產(chǎn)生大量______. (2)結(jié)論:空氣是混合物,空氣中氧氣約占______. (3)發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為:______. (4)集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝有少量水的目的是______. (5)實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于,請你幫他分析造成這種結(jié)果的可能原因(答兩點即可):①______;②______. 四、實驗探究題(共3小題,滿分18分) 17.在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后,請你填寫下列空格: (1)取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會______. 【實驗結(jié)論】石蠟的密度比水?。荒氵€能得到蠟燭的物理性質(zhì)有______. (2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,取一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1秒后取出,可以看到______處(填字母)的火柴梗最先碳化. 【實驗結(jié)論】蠟燭火焰的______溫度最高. (3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)______,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變______. 【實驗結(jié)論】蠟燭燃燒生成二氧化碳和水. 18.小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計并完成了如表所示的探究實驗: 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié) 結(jié)論 總結(jié) 實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是______. 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 實驗二 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象 ______ 實驗三 ______ ______ 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 (1)請你幫小麗同學(xué)填寫表中未填完的空格. (2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”所起的作用是______. (3)小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明. 第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:______; 第二方面還需要補充的實驗是______. 19.根據(jù)如圖所示的制取氧氣的裝置回答問題: (1)寫出儀器①的名稱:______. (2)用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是______,反應(yīng)的文字表達式是______. (3)實驗室常用①高錳酸鉀②過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認為其中相對較好的方法是______(填序號),其理由是______(答一點即可). 2015-2016學(xué)年吉林省延邊州安圖縣九年級(上)第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 一、選擇題(共10小題,每小題1分,滿分10分) 1.下列日常生活中所見的現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是( ?。? A.鐵鍋生銹 B.冰雪消融 C.玻璃破碎 D.車輪爆胎 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別. 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷. 【解答】解:A、鐵鍋生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成,屬于化學(xué)變化. B、冰雪消融的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化. C、玻璃破碎的過程中只是形狀發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化. D、車輪爆炸的過程中只是形狀發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化. 故選A. 【點評】本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化. 2.下列圖示實驗操作中正確的是( ?。? A. B. C. D. 【考點】加熱器皿-酒精燈;測量容器-量筒;液體藥品的取用. 【分析】A、從酒精燈的使用方法去分析; B、從量筒的使用方法去分析. C、從膠頭滴管的使用方法去分析; D、從取用液體藥品的方法去分析; 【解答】解:A、絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈,而應(yīng)用燃著的火柴或木條來引燃;故正確; B、量液時,量筒必須放平,視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平,再讀出液體的體積;圖中視線與凹液面最高處保持水平;故錯誤. C、用膠頭滴管向試管中滴加液體時,不應(yīng)伸到試管內(nèi),應(yīng)豎直、懸空正放,故錯誤; D、取用液體藥品時應(yīng)注意:①瓶塞倒放,②標簽對準手心,③瓶口緊挨試管口,④倒完液體后立即蓋緊瓶塞,并把試劑瓶放回原處;圖中瓶塞沒有倒放;故錯誤; 故答案為:A. 【點評】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),學(xué)好實驗基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ). 3.汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)能在碰撞后10毫秒內(nèi)生成空氣中體積分數(shù)最大的氣體,該氣體是( ?。? A.氧氣 B.氮氣 C.稀有氣體 D.二氧化碳 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù). 【分析】依據(jù)氮氣是空氣中體積分數(shù)最大的氣體分析解答; 【解答】解:氮氣是空氣中體積分數(shù)最大的氣體,故汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)能在碰撞后10秒內(nèi)生成空氣中體積分數(shù)最大的氣體是氮氣; 故選B. 【點評】空氣的成分:氮氣占(78%),氧氣占(21%),稀有氣體占(0.94%),二氧化碳占(0.03%),其它氣體和雜質(zhì)占(0.03%)是體積比而不是質(zhì)量比. 4.保健食品及生活用品中有“高鈣奶”、“含氟牙膏”,其中的鈣、氟是指相應(yīng)的( ?。? A.物質(zhì) B.元素 C.原子 D.分子 【考點】元素的概念. 【分析】物質(zhì)組成中涉及到的含氟、鈣等說法,都是關(guān)注物質(zhì)的組成元素,而與該元素具體的存在形態(tài)無關(guān),所以都是指元素. 【解答】解:含氟牙膏、高鈣奶等商品,這些商品中所強調(diào)的氟、鈣都是說明這些物質(zhì)的存在,而不關(guān)注以什么形式存在,或者便于說明如何存在,所以就用宏觀的元素種類來說明.因此理解為元素; 故選B. 【點評】本題難度不大,主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別,加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵. 5.下列氣體中,屬于純凈物的是( ) A.潔凈的空氣 B.汽車的尾氣 C.二氧化碳 D.香煙的煙氣 【考點】純凈物和混合物的判別. 【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物,宏觀上看只有一種物質(zhì),微觀上只有一種分子. 【解答】解:A、潔凈的空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì),屬于混合物,故A錯; B、汽車的尾氣中含有一氧化碳、一氧化氮等物質(zhì),屬于混合物,故B錯; C、二氧化碳由一種物質(zhì)組成,屬于純凈物,故C正確; D、香煙的煙氣中含有一氧化碳、尼古丁等物質(zhì),屬于混合物,故D錯. 故選C. 【點評】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物,還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成. 6.下列關(guān)于氧氣的說法正確的是( ?。? A.氧氣易溶于水 B.食物腐敗不需要氧氣 C.硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫 D.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體 【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì);氧氣的物理性質(zhì). 【分析】根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析判斷,氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,具有氧化性,不易溶于水. 【解答】解:A、氧氣的溶解性是不易溶于水,故A說法不正確; B、食物腐敗需要氧氣,故B說法不正確; C、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,故C說法正確; D、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,故D說法正確. 故選:CD. 【點評】本題較為簡單,了解氧氣的性質(zhì)即可分析判斷. 7.如圖所示是元素周期表中的氯元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( ) A.氯元素屬于金屬元素 B.氯原子核內(nèi)有17個質(zhì)子 C.氯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子 D.氯的相對原子質(zhì)量為35.45g 【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用;原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖. 【分析】A、金屬元素名稱一般有“钅”字旁,固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁,氣態(tài)非金屬元素名稱有“氣”字頭. B、原子結(jié)構(gòu)示意圖中,圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù),據(jù)此進行分析判斷. C、若最外層電子數(shù)≥4,在化學(xué)反應(yīng)中易得電子,若最外層電子數(shù)<4,在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子. D、漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量,進行分析判斷即可. 【解答】解:A、氯元素帶“氣”字旁,屬于非金屬元素,故選項說法錯誤. B、由氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中,圓圈內(nèi)的數(shù)字是17,氯原子核內(nèi)有17個質(zhì)子,故選項說法正確. C、由氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中,最外層電子數(shù)是7,在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個電子而形成陰離子,故選項說法錯誤. D、根據(jù)元素周期表中的一格可知,漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量,元素的相對原子質(zhì)量為35.45,相對原子質(zhì)量單位是“1”,不是“克”,故選項說法錯誤. 故選:B. 【點評】本題難度不大,靈活運用元素周期表中元素的信息(原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量)、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵. 8.關(guān)于鎂原子和鎂離子的敘述正確的是( ?。? A.它們的化學(xué)性質(zhì)相同 B.它們原子核外有相同的電子數(shù) C.它們具有相同的質(zhì)子數(shù) D.兩種微粒都不顯電性 【考點】原子和離子的相互轉(zhuǎn)化. 【分析】根據(jù)鎂原子失去2個電子形成鎂離子,據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷. 【解答】解:A、鎂原子失去2個電子形成鎂離子達到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu),故鎂離子化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,而鎂原子不穩(wěn)定;故選項說法錯誤. B、鎂原子失去2個電子形成鎂離子,則它們的核外電子數(shù)不同,故選項說法錯誤. C、元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同,鎂原子失去2個電子形成鎂離子,鎂原子和鎂離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同,屬于同種元素,故選項說法正確. D、原子不顯電性,鎂原子呈電中性;鎂離子帶2個單位的負電荷,故選項說法錯誤. 故選:C. 【點評】本題難度不大,掌握原子與離子之間的相互轉(zhuǎn)化、元素的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵. 9.做木炭在氧氣中燃燒的實驗時,實驗現(xiàn)象不明顯,原因可能是收集本實驗所用氧氣過程中( ?。? A.用向下排空氣法收集氧氣 B.將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上 C.收集滿氧氣后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽 D.收集氧氣時,觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時開始收集 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點;氧氣的收集方法. 【分析】A、從由于氧氣的密度比空氣大,用向下排空氣法收集氧氣,會導(dǎo)致收集不到氧氣去分析解答; B、從氧氣的密度比空氣大,將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上,不會造成氧氣的流失去分析解答; C、從收集滿氧氣后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽,防止了在把集氣瓶拿去水面時,造成氧氣的流失去分析解答; D、從收集氧氣時,由于剛開始冒出的是空氣,只有觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時,此時產(chǎn)生的是氧氣,才能開始收集,這樣收集到的氧氣比較純凈去分析解答. 【解答】解:A、由于氧氣的密度比空氣大,用向下排空氣法收集氧氣,會導(dǎo)致收集不到氧氣,則做木炭在氧氣中燃燒的實驗時,由于集氣瓶中氧氣很少,所以實驗現(xiàn)象不明顯,故A正確; B、由于氧氣的密度比空氣大,將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上,是正確的操作,不會造成氧氣的流失,則做木炭在氧氣中燃燒的實驗時,實驗現(xiàn)象應(yīng)明顯,故B錯誤; C、收集滿氧氣后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽,是正確的操作,不會造成氧氣的流失,則做木炭在氧氣中燃燒的實驗時,實驗現(xiàn)象應(yīng)明顯,故C錯誤; D、收集氧氣時,由于剛開始冒出的是空氣,只有觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時才能開始收集,這樣收集到的氧氣比較純凈,是正確的操作,則做木炭在氧氣中燃燒的實驗時,實驗現(xiàn)象應(yīng)明顯,故D錯誤. 故答案為:A. 【點評】收集氧氣時,由于剛開始冒出的是空氣,只有觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時,才能開始收集. 10.實驗室用右圖所示裝置制取和收集O2,下列操作不正確的是( ) A.將KClO3和MnO2混合.用紙槽裝入試管中 B.將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里,然后加熱,立即收集O2 C.待集氣瓶充滿O2,蓋好玻璃片后,再移出水面 D.收集完成后,松開橡皮塞,再熄滅酒精燈 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點. 【分析】A、取粉末狀藥品裝入試管內(nèi)用到藥匙或紙槽; B、給試管內(nèi)藥品加熱并用排水法收集時,應(yīng)注意先后順序,不能盲目操作; C、用排水法收集氧氣時,注意收集滿應(yīng)蓋好玻璃片后移出水面; D、用排水法收集氧氣,試驗完成后應(yīng)注意先后操作順序,避免產(chǎn)生不良后果. 【解答】解:A、將KClO3和MnO2的混合物裝入試管內(nèi)用到藥匙或紙槽;故A正確. B、給試管內(nèi)藥品加熱并用排水法收集時,先給試管均勻預(yù)熱,再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的水槽里,等到氣泡連續(xù)均勻冒出時,再收集氧氣.故B不正確; C、用排水法收集氧氣時,收集滿蓋好玻璃片后移出水面;故C正確. D、用排水法收集氧氣,試驗完成后應(yīng)注意先把導(dǎo)管移出水面(或先松開橡皮塞),再熄滅酒精燈,避免產(chǎn)生不良后果.故D正確. 故選B. 【點評】本題考查實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、實驗操作過程及注意事項.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實驗操作意識. 二、填空題(共3小題,每小題3分,滿分10分) 11.請用“分子”、“原子”、“元素”填空: (1)水是由水 分子 構(gòu)成; (2)氧氣是由氧 分子 組成; (3)鐵是由鐵 原子 構(gòu)成. 【考點】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系. 【分析】根據(jù)已有的物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子進行分析解答即可. 【解答】解:(1)水是由水分子構(gòu)成的,故填:分子; (2)氧氣是由氧分子構(gòu)成的,故填:分子; (3)鐵是由鐵原子構(gòu)成的,故填:原子. 【點評】掌握物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子是正確解答本題的關(guān)鍵. 12.根據(jù)如圖結(jié)構(gòu)示意圖,請回答問題: (1)A表示的粒子屬于 非金屬 元素(選填“金屬”或“非金屬”); (2)化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是 A和B?。ㄌ钭帜福? (3)在化學(xué)反應(yīng)中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子是 B和C?。ㄌ钭帜福? 【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖. 【分析】(1)從最外層電子數(shù)判斷元素的種類; (2)從最外層電子數(shù)判斷原子的化學(xué)性質(zhì); (3)從最外層電子的得失來考慮粒子的轉(zhuǎn)化. 【解答】解:(1)金屬元素的最外層電子一般少于4個,非金屬元素的最外層電子一般多于4個.A中最外層電子數(shù)是6,多于4個,并且從圖看它是8號元素,是氧元素.故答案為:非金屬 (2)元素的化學(xué)性質(zhì)是由原子最外層電子數(shù)決定.由A可知:原子最外電子層有6個電子,由B可知:B的原子最外層也有6個電子,兩種原子的最外層電子數(shù)相同,因此A與B的化學(xué)性質(zhì)相似.故答案為:A和B (3)在化學(xué)反應(yīng)中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子一定是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同,通過得失電子來轉(zhuǎn)化粒子.故答案為:B和C 【點評】本題主要考查了原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系以及粒子相互轉(zhuǎn)化的知識,難度較大. 13.現(xiàn)有如圖所示儀器: (1)洗滌試管應(yīng)使用 水?。挥糜谙礈靸x器內(nèi)壁的工具是 試管刷 (填儀器名稱). (2)準確量取45mL液體應(yīng)使用 量筒和膠頭滴管?。? (3)加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是 從試管底部往上套,夾持在試管的中上部?。? 【考點】常用儀器的名稱和選用. 【分析】根據(jù)常見儀器的名稱、用途,進行分析解答即可. 【解答】解:(1)洗滌試管應(yīng)使用水,用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是試管刷. (2)準確量取45mL液體應(yīng)使用量筒和膠頭滴管;先用傾倒法加液到近刻度線,再改用膠頭滴管加液到刻度線. (3)加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是從試管底部往上套,夾持在試管的中上部. 故答案為:(1)水;試管刷;(2)量筒和膠頭滴管;(3)從試管底部往上套,夾持在試管的中上部. 【點評】本題難度不大,熟悉各種儀器的名稱、用途及使用注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵. 三、解答題(共3小題,滿分12分) 14.用分子、原子的觀點回答下列問題: (1)水蒸發(fā)只發(fā)生物理變化.因為 水分子 沒變; (2)在氧化汞分解過程中,不變的粒子是 氧原子和汞原子??; (3)敞口容器中的水會逐漸減少是因為 水分子運動到空氣中??; (4)一壺水燒開了,壺蓋被頂開.這是因為 水受熱變成水蒸氣,分子間隔增大,壺內(nèi)壓強增大?。? 【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題. 【分析】(1)物質(zhì)發(fā)生物理變化時,構(gòu)成物質(zhì)的分子不變; (2)化學(xué)變化中的最小粒子的原子; (3)根據(jù)分子不斷運動解答; (4)根據(jù)分子間隔受熱后變大分析. 【解答】解:(1)水蒸發(fā)發(fā)生物理變化.因為水分子沒變,所以沒有生成新物質(zhì); (2)原子是化學(xué)變化中的最小粒子,所以在氧化汞分解過程中,不變的粒子是氧原子和汞原子; (3)構(gòu)成物質(zhì)的分子在不斷運動,敞口容器中的水會逐漸減少是因為水分子運動到空氣中; (4)一壺水燒開了,壺蓋被頂開.這是因為水受熱變成水蒸氣,分子間隔增大,壺內(nèi)壓強增大. 故答案為:(1)水分子; (2)氧原子和汞原子; (3)水分子運動到空氣中; (4)水受熱變成水蒸氣,分子間隔增大,壺內(nèi)壓強增大. 【點評】本題主要考查了有關(guān)分子的知識,會利用分子的知識解釋日常生活中的一些現(xiàn)象. 15.如圖所示的甲、乙兩個實驗有共同點:集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水,它們作用分別是: 甲中: 防止生成的高溫熔融物濺落從而炸裂集氣瓶 乙中: 吸收生成的二氧化硫從而防止二氧化硫逸出污染空氣?。? 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象;實驗操作注意事項的探究. 【分析】可以根據(jù)實驗設(shè)計的目的和注意事項等方面進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論. 【解答】解:甲中加入水的目的是:防止生成的高溫熔融物濺落從而炸裂集氣瓶. 乙中加入水的目的是:吸收生成的二氧化硫從而防止二氧化硫逸出污染空氣. 【點評】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解生成物的性質(zhì)方面的知識,只有這樣才能對問題做出正確的判斷. 16.測定空氣中氧氣含量的實驗. (1)實驗現(xiàn)象:紅磷燃燒時產(chǎn)生大量 白煙?。? (2)結(jié)論:空氣是混合物,空氣中氧氣約占 ?。? (3)發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為: 磷+氧氣五氧化二磷?。? (4)集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝有少量水的目的是 吸收五氧化二磷,并降低反應(yīng)溫度?。? (5)實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于,請你幫他分析造成這種結(jié)果的可能原因(答兩點即可):① 紅磷不足??;② 裝置漏氣?。? 【考點】空氣組成的測定;書寫文字表達式. 【分析】只有熟悉用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,才能正確解答本題. 【解答】解: (1)紅磷在集氣瓶中繼續(xù)燃燒一會,產(chǎn)生濃厚的白煙,放出熱量; (2)紅磷燃燒消耗氧氣,集氣瓶內(nèi)壓強減小,外界氣壓將水沿導(dǎo)管壓入集氣瓶,倒流入水的體積等于減少的氧氣的體積,大約占集氣瓶體積的五分之一;結(jié)論:空氣是混合物,空氣中氧氣約占; (3)磷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷.該反應(yīng)的文字表達式為:磷+氧氣五氧化二磷. (4)用紅磷在集氣瓶燃燒測定空氣成分的實驗中,集氣瓶中預(yù)先放少量水的目的是為了吸收五氧化二磷,并降低反應(yīng)溫度. (5)如果紅磷不足,裝置漏氣,沒有冷卻到室溫就打開止水夾,都能夠?qū)е逻M入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一. 答案: (1)白煙; (2); (3)磷+氧氣五氧化二磷; (4)吸收五氧化二磷,并降低反應(yīng)溫度; (5)紅磷不足;裝置漏氣. 【點評】考點考查了空氣中氧氣的含量的探究,并且注重了實驗方案的評價,對實驗方案進行評價是近幾年中考的一個重點.評價包括對實驗方案的評價、實驗過程的評價、實驗結(jié)論的評價等,要認真把握. 四、實驗探究題(共3小題,滿分18分) 17.在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后,請你填寫下列空格: (1)取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會 浮在水面上 . 【實驗結(jié)論】石蠟的密度比水??;你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有 質(zhì)軟?。? (2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,取一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1秒后取出,可以看到 a 處(填字母)的火柴梗最先碳化. 【實驗結(jié)論】蠟燭火焰的 外焰 溫度最高. (3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) 水霧 ,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變 渾濁 . 【實驗結(jié)論】蠟燭燃燒生成二氧化碳和水. 【考點】蠟燭燃燒實驗. 【分析】(1)根據(jù)物質(zhì)的浮沉條件,石蠟的密度比水小因而能浮于水面上. (2)蠟燭的火焰結(jié)構(gòu)與酒精燈火焰的結(jié)構(gòu)很相似. (3)據(jù)已知知識石蠟燃燒產(chǎn)物是二氧化碳與水. 【解答】解: (1)取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,現(xiàn)象是:蠟燭會 浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水??;你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有質(zhì)軟; (2)根據(jù)火焰各部分溫度的不同,可分為外焰,內(nèi)焰,焰心三層,因為火焰的外焰溫度最高,火柴梗a處正好處于外焰部分所以會最先被碳化; (3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) 水霧,說明有水生成;片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn) 澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成.結(jié)論;蠟燭燃燒以后的生成物是 二氧化碳和水. 故答案為: (1)浮在水面上;質(zhì)軟; (2)a;外焰; (3)水霧,渾濁; 【點評】本題主要測試學(xué)生的實驗操作能力和方法的掌握情況,以及學(xué)生對石蠟的性質(zhì)的了解,如果學(xué)生了解石蠟的成分,并能正確分析實驗現(xiàn)象,就能正確解答.了解蠟燭燃燒的相關(guān)知識是解決此題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,難度不大. 18.小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計并完成了如表所示的探究實驗: 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié) 結(jié)論 總結(jié) 實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是 反應(yīng)慢?。? 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 實驗二 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣 實驗三 向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中,加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復(fù)燃 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 (1)請你幫小麗同學(xué)填寫表中未填完的空格. (2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”所起的作用是 對比 . (3)小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明. 第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是: 比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量 ; 第二方面還需要補充的實驗是 傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率 . 【考點】催化劑的特點與催化作用. 【分析】在驗證二氧化錳的催化作用時,可設(shè)計對比實驗,利用對比實驗說明二氧化錳能加快反應(yīng)的速度,且反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量的化學(xué)性質(zhì)保持不變. 【解答】解:二氧化錳只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率,所以在設(shè)計實驗時設(shè)計了三個對比實驗,一個實驗在試管中只放雙氧水,雙氧水也能分解產(chǎn)生氧氣,但產(chǎn)生氧氣的速度太慢.第二個實驗,在試管中只放二氧化錳,二氧化錳不能產(chǎn)生氧氣.第三個實驗即放雙氧水,也放二氧化錳,能很快的放出氧氣. 為了說明二氧化錳在此實驗中反應(yīng)前后的質(zhì)量保持不變.做了兩次稱量,目的是比較二氧化錳反應(yīng)前后質(zhì)量是否變化.并且在驗證二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否改變時,將剩余的固體中再倒入雙氧水,發(fā)現(xiàn)雙氧水又能很快的放出氧氣. 故答案為:(1) 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié) 結(jié)論 總結(jié) 實驗一 取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但反應(yīng)慢.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2═2H2O+O2↑ 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 實驗二 向盛有水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣 實驗三 向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中,加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復(fù)燃 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 (2)對比(或?qū)φ盏龋? (3)比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量;有大量氣泡產(chǎn)生;傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率. 【點評】在確定一種物質(zhì)是催化劑時,不但要確定它能否改變化學(xué)反應(yīng)的速率,還要確定它反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變.只有這兩條都不變,才是催化劑. 19.根據(jù)如圖所示的制取氧氣的裝置回答問題: (1)寫出儀器①的名稱: 酒精燈?。? (2)用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是 B ,反應(yīng)的文字表達式是 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣?。? (3)實驗室常用①高錳酸鉀②過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認為其中相對較好的方法是 ②?。ㄌ钚蛱枺?,其理由是 不需加熱,節(jié)約能源?。ù鹨稽c即可). 【考點】氧氣的制取裝置;制取氧氣的操作步驟和注意點;書寫文字表達式. 【分析】(1)熟悉常見儀器的名稱和用途; (2)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B,并據(jù)反應(yīng)原理書寫表達式; (3)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀和用過氧化氫、二氧化錳來制取氧氣的優(yōu)缺點進行分析. 【解答】解:(1)讀圖可知儀器①是酒精燈; (2)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式是:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣; (3)實驗室用高錳酸鉀和用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,其中用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣優(yōu)點更多.即不需加熱,節(jié)約能源;生成物對環(huán)境沒有污染等; 故答案為:(1)酒精燈; (2)B;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣; (3)②;不需加熱,節(jié)約能源. 【點評】學(xué)會比較用高錳酸鉀和用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的區(qū)別;掌握制取氧氣的反應(yīng)原理、制法及操作步驟和注意事項.- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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