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《中考說明文理解判斷型選擇題閱讀復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 案例名稱 《中考說明文理解判斷型選擇題閱讀復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 語文 教學(xué)對象 初三學(xué)生 課時 一課時 執(zhí)教者 一、教材內(nèi)容分析 說明文閱讀連同記敘文、議論文，一直是語文中考的重點(diǎn)閱讀之一。2015年廣東省初中畢業(yè)生語文學(xué)業(yè)考試大綱規(guī)定，實(shí)用類文本閱讀的考試內(nèi)容和要求有：?整體把握實(shí)用類文本的主要內(nèi)容；?閱讀科技、社科、新聞作品，篩選信息，概括要點(diǎn)；?運(yùn)用科技、社科、新聞作品中的信息解決相關(guān)問題。大部分學(xué)生在說明文文本閱讀中，篩選信息，概括要點(diǎn)掌握情況不佳，具體到考題就是理解判斷型選擇題的作答無法拿捏。教師依據(jù)2011版新課標(biāo)、2015年考綱的要求和本班學(xué)生實(shí)際自編的說明文閱讀專題——理解判斷型選擇題復(fù)習(xí)。 內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析：本設(shè)計(jì)的范例從摸底測試文章和中考題中選取，通過講解、分析和判斷，使學(xué)生在范例中觀察發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，獲得范例呈現(xiàn)的知識，進(jìn)一步過渡到對“類”的認(rèn)識，推論出特點(diǎn)，進(jìn)而掌握規(guī)律。再通過設(shè)計(jì)不同文章相似題型的練習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生當(dāng)堂鞏固本節(jié)課的知識和技能，獲得遷移的能力。 內(nèi)容特點(diǎn)分析：本設(shè)計(jì)有兩個環(huán)節(jié)具有創(chuàng)新的亮點(diǎn)：一是導(dǎo)入部分，針對學(xué)生閱讀過程中沒有圈點(diǎn)勾畫、縱覽全文的問題，設(shè)計(jì)“快速記憶”這一小游戲，生動形象地引出課題，加深學(xué)生對圈點(diǎn)勾畫這一習(xí)慣的認(rèn)識，糾正不良閱讀習(xí)慣，吸引學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)。二是主體部分，以往很多教師都是自己設(shè)置一個問題，讓學(xué)生回答。筆者卻把提問這一環(huán)節(jié)拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己探討解題的方法，然后筆者才根據(jù)文章具體舉例，講授閱讀方法和解題技巧，這樣巧妙地將固化的知識點(diǎn)滲透到文章的閱讀與講解中，最后讓學(xué)生自己思考解題的方法。通過朗讀、辨析的方式感染學(xué)生，集中學(xué)生注意力，突破難點(diǎn)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能 認(rèn)知說明文的基本知識，明確圈點(diǎn)勾畫的習(xí)慣。 2.過程與方法 學(xué)會從題目、文章、關(guān)鍵詞句入手掌握說明文選擇題的答題方法。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受說明文的語言特點(diǎn)。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 1.起點(diǎn)水平：課前筆者把《臺風(fēng)》這篇說明文發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練，其中第2題設(shè)計(jì)考綱第2點(diǎn)：閱讀科技、社科、新聞作品，篩選信息，概括要點(diǎn)。這道題目的得分較低，平均分為1.71分。從摸底題的得分和問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生原來具有的知識、技能、態(tài)度處于一個中等浮動水平。 2.認(rèn)知結(jié)構(gòu)：所謂認(rèn)知結(jié)構(gòu)，就是指學(xué)生現(xiàn)有知識的數(shù)量、清晰度和組織結(jié)構(gòu)。對文章整體把握的意識，對文章重要信息圈點(diǎn)勾畫的習(xí)慣，很多學(xué)生是不清楚的，也是沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的，知識點(diǎn)模糊不能遷移。 3.學(xué)習(xí)態(tài)度：一部分學(xué)生不能靜心看文章，一部分學(xué)生愿意看文章但不知文章內(nèi)容，大部分學(xué)生希望掌握理解判斷型選擇題的解題方法。 四、教學(xué)方法選擇與設(shè)計(jì) 1.啟發(fā)式教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，掌握說明文選擇題的方法。 2.講授法和學(xué)生發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生明確說明文閱讀的方法，在范例中觀察發(fā)現(xiàn)選擇題的特點(diǎn)，分析歸納答題方法。 3.自主——合作方法，在題目練習(xí)中，學(xué)生獨(dú)立完成與合作學(xué)習(xí)，鍛煉思維和溝通能力。 4.示范教學(xué)法，把中考說明文例題與摸底測試題結(jié)合起來，將方法具體化，讓學(xué)生在文章中掌握說明文選擇題的方法。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 （一）學(xué)生準(zhǔn)備 1.回顧說明文基本知識。 2.說明文摸底測試。 綜合以上兩點(diǎn)：閱讀說明文時，要抓住說明對象、重要信息句等，理清文章結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。 3. 總結(jié)以往中考題答題方法。 （二）教師準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備以往廣東省中考說明文閱讀文章及試題。 2.獨(dú)立設(shè)計(jì)一套說明文練習(xí)發(fā)給學(xué)生做限時訓(xùn)練。 3.課堂練習(xí)材料和課件。 六、教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 1、 “快速記憶”游戲，激趣導(dǎo)入 2、 感知中考題型 3、 疑難題型說一說 4、 走進(jìn)題型看一看 五、七嘴八舌論一論 老師先給大家做一個小游戲，快速記憶下面出現(xiàn)的內(nèi)容。（鹽放在瓶子里，油放在罐子里，醋放在壇子里，醬放在盆子里，茶放在杯子里） 出示中考說明文考題： 1.了解中考題型。 2.明確考察理解運(yùn)用能力。 出示： 1.失分最嚴(yán)重的是哪種題型？ 2.失分題難在哪里？ 展示摸底測試班級得分情況。 出示近幾年廣東省中考說明文試題。 問：拿到一篇說明文，你是如何著手做這種選擇題的？ 看字快速記憶。 看和思考。 1.看和思考。 2.思考、發(fā)言。 各自說出自己的疑難題型。 看和思考。 思考和發(fā)言。 生動形象地引出課題，加深學(xué)生對圈點(diǎn)勾畫重要性的認(rèn)識，糾正看文章不做標(biāo)記的不良閱讀習(xí)慣。 了解中考說明文題型，明確篩選信息、理解運(yùn)用能力的考察。 1.讓學(xué)生明確自己在閱讀和答題方面存在的問題。 2.激發(fā)學(xué)生解決問題的主動性。 3.明確該堂復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容。 明確理解判斷型選擇題的題型，為后面環(huán)節(jié)的開展奠定基礎(chǔ)。 讓學(xué)生講自己答題的方法，既是給其他學(xué)生一個借鑒的機(jī)會，同時又是給發(fā)言學(xué)生整理答題思路的機(jī)會。 六、我有方法和技巧 七、當(dāng)堂練習(xí)試一試 八、課堂總結(jié) （一）以《臺風(fēng)》一文為例，教師具體向?qū)W生展示自己閱讀說明文和答題的方法： 1. 分析文章。 2. 對比原句與選項(xiàng)。 3. 判斷答案。 （2） 歸納常見陷阱 1. 增減擴(kuò)縮。 2. 魚目混珠。 3. 無中生有。 （3） 總結(jié)理解判斷型選擇題答題技巧 1. 一比。 2. 二找。 3. 三判斷。 總結(jié)：閱讀說明文并作答，不僅需要掌握方法和技巧，也對學(xué)生的心理素質(zhì)和心理狀態(tài)提出要求，需要大家耐心、細(xì)心、專心。 1.完成《能源植物新秀--芒草》第1、2題。 2.完成《給抗生素“把把脈”》一題。 結(jié)語 今天的課主要講了說明文理解判斷型選擇題的答題方法和技巧，我們著重強(qiáng)調(diào)要仔細(xì)閱讀文章，圈點(diǎn)勾畫，把選項(xiàng)與原句做對比，希望大家運(yùn)用今天所學(xué)的知識技巧進(jìn)行說明文閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)說明文語感。祝各位同學(xué)在今年中考碩果累累。 學(xué)生根據(jù)教師提示讀文章。 學(xué)生對原句與選項(xiàng)閱讀并對比，發(fā)現(xiàn)差異。 學(xué)生回顧中考題，歸納常見陷阱和錯誤類型。 學(xué)生發(fā)言，做筆記。 1.獨(dú)立完成。 2.合作交流學(xué)習(xí)。 思考、梳理這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識。 將各個選項(xiàng)和原句分別找出對比，讓學(xué)生在讀的過程中培養(yǎng)語感，又找出句子之間的差異，從而達(dá)到確定答案的目的。 學(xué)生實(shí)戰(zhàn)演練，鞏固所學(xué)內(nèi)容，遷移技能，進(jìn)一步提升說明文閱讀的能力，突破本課的難點(diǎn)。