九年級物理上學(xué)期10月月考試卷(含解析) 蘇科版6
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2016-2017學(xué)年江蘇省泰州市泰興實驗中學(xué)九年級(上)月考物理試卷(10月份) 一、選擇題(每題2分,共24分)(每小題只有一個正確答案) 1.如圖所示的各種用具在使用中,屬于等臂杠桿的是( ?。? A.托盤天平 B.鋼絲鉗 C.鑷子 D. 釣魚竿 2.登樓梯比賽中,小明同學(xué)從一樓登上五樓用了12s,則他登樓的功率最接近于( ) A.5W B.50W C.500W D.5000W 3.下列關(guān)于內(nèi)能的說法正確的是( ?。? A.具有機械能的物體不一定具有內(nèi)能 B.物體溫度不高,內(nèi)能一定不變 C.物體沒有吸熱,內(nèi)能一定不變 D.在溫度、狀態(tài)和物質(zhì)種類均相同的情況下,物體的質(zhì)量越大,內(nèi)能越大 4.如圖所示的四種情景中,屬于重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程是( ?。? A.熱氣球勻速下落 B.滾擺減速上升 C.雨滴自由下落 D.火箭點火發(fā)射升空 5.如圖所示,分別用F1、F2、F3、F4勻速提升同一重物,若不計滑輪本身的重力及摩擦,則( ?。? A.F1<F2<F3<F4 B.F1>F2>F3>F4 C.F1=F2=F3<F4 D.F1=F2=F3>F4 6.如圖所示,實驗裝置中,杠桿恰好平衡.圖中鉤碼質(zhì)量都相等,那么下列情況中能使杠桿保持平衡的是 ( ?。? A.各減少一只鉤碼 B.各向內(nèi)移動一格 C.各減少一半數(shù)量的鉤碼 D.各向外移動一格 7.司機開車上坡時,往往加大油門,減速行駛,這樣做的目的是( ) A.增大功率,減小阻力 B.增大功率,增大牽引力 C.減小功率,增大牽引力 D.減小功率,減小阻力 8.以下是同學(xué)們對機械效率的一些理解,其中正確的是( ?。? A.越省力的機械,其機械效率一定越高 B.機械效率越高,機械做功一定越快 C.功率越大的機械做功一定越多 D.做有用功越多的機械,機械效率不一定越高 9.下列有關(guān)力做功的說法,正確的是( ?。? A.小翔將鉛球投出的過程中,小翔對鉛球沒有做功 B.足球在球場上沿水平地面滾動,重力對足球做了功 C.小冬提著書包從一樓上到六樓,小冬對書包做了功 D.運動員舉著杠鈴靜止不動的過程中,運動員對杠鈴做了功 10.草原發(fā)生大面積蝗災(zāi)時,農(nóng)業(yè)部門利用飛機噴灑農(nóng)藥消滅蝗蟲.當(dāng)飛機在某一高度水平勻速飛行噴灑農(nóng)藥時,它的( ?。? A.動能不變,勢能不變 B.動能減少,勢能增加 C.動能增加,勢能減少 D.動能減少,勢能減少 11.如圖所示,張偉同學(xué)通過斜面用平行于斜面F=200N的推力,將質(zhì)量為30kg的物體在5s時間內(nèi)勻速推到1m高的平臺上,斜面長s=2m.則( ?。? A.推力的功率為40W B.斜面的機械效率為75% C.推力做的總功300J D.斜面對物體的摩擦力100N 12.如圖所示甲、乙兩套裝置所用滑輪質(zhì)量均相等,用它們分加緊將所掛重物在相等時間內(nèi)豎直向上勻速提升相同高度.若G1=G2,所用豎直向上的拉力分別為F1和F2,拉力做功的功率分別為P1和P2,兩裝置的機械效率分別為η1和η2(忽略繩重和摩擦).則下列選項正確的是( ) A.F1>F2 η1<η2 P1<P2 B.F1>F2 η1=η2 P1=P2 C.F1<F2 η1<η2 P1<P2 D.F1<F2 η1>η2 P1>P2 二、填空題(每空1分,共25分) 13.一臺機器的功率是150W,它表示的含義是 ?。? 14.如圖所示,小明利用滑輪勻速提升貨物,使用該滑輪的好處是 ,它的實質(zhì)是 杠桿(選填“省力”或“等臂”);該貨物重100N,在拉力F的作用下,4s升高了1m,若不計摩擦和繩的重力,則在這段時間內(nèi),拉力F做功為 J,拉力F的功率為 W. 15.如圖1是歐洲中世紀(jì)的城堡與教堂建設(shè)中常用的吊車,通過仔細(xì)觀察,我們不難看出,這種吊車實質(zhì)上是 和 兩種機械的組合. 16.班里組織一次比賽活動,從一樓登上三樓,比比誰的功率最大.為此,需要測量一些物理量,其中必須測量的量是 ?。ㄌ钚蛱枺? ①三樓地面到一樓地面的高度 ②從一樓到達(dá)三樓所用的時間 ③每個同學(xué)的質(zhì)量或體重 ④一樓到三樓樓梯的長度. 17.將一支內(nèi)有彈簧的圓珠筆向下按壓(如圖),放手后筆會向上彈起一定高度.向下按筆的過程中彈性勢能 ?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”),筆向上彈起的過程中,重力勢能 (選填“變大”、“變小”或“不變”). 18.如圖所示把涼牛奶放在熱水中加熱,經(jīng)過一段較長時間,它們的溫度和內(nèi)能都發(fā)生了變化,水和牛奶最后 ?。ㄟx填“溫度”或“內(nèi)能”)一定相同,這是通過 方式改變牛奶內(nèi)能的. 19.如圖所示,某人在動物園內(nèi),用彈簧測力計稱出了一頭大象的重力,在稱象過程中,他用到吊車、鐵籠和一根很長的槽鋼等輔助工具,操作步驟如下: a.如圖甲所示,將鐵籠系于槽鋼上的B點,當(dāng)?shù)踯嚨蹉^在槽鋼上的懸吊點移至O點時,槽鋼在水平位置平衡. b.將大象引入鐵籠,保持吊鉤懸吊點O點和鐵籠懸掛點B點的位置不變.用彈簧測力計在A點豎直向下拉住槽鋼的另一端,使之再次在水平位置平衡,如圖乙所示.測得OB=8cm,OA=9m,彈簧測力計的示數(shù)為200N.根據(jù)上述數(shù)據(jù)測出了大象的重力. (1)大象的重為 N. (2)設(shè)計步驟a的目的是 ?。? (3)若彈簧測力計量程為200N,利用現(xiàn)有器材稱一只重力更大一些的大象的做法是 ?。? 20.青少年在安靜思考問題時,心臟推動血液流動的功率約為1.5W,則你在考試的100min內(nèi),心臟做功約為 J;體育課上,甲、乙兩同學(xué)進行爬竿比賽,他們兩人的質(zhì)量之比為4:5,甲勻速爬到竿頂用時9s,乙從同一位置勻速爬到竿頂用時10s,則它們爬竿的功率之比為 ?。? 21.在研究物體的重力勢能與哪些因素有關(guān)的實驗中,三個相同的木樁被空中靜止釋放的鐵塊撞擊,陷入沙坑中的情況如圖所示,若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等,則兩鐵塊下落高度的關(guān)系hA hB;若A、C兩鐵塊下落的高度相等,則兩鐵塊質(zhì)量的關(guān)系是mA mC,實驗得出的結(jié)論是:物體重力勢能的大小與物體的 有關(guān). 22.如圖所示,重為G的均勻木棒豎直縣于O點,在其下端施加一個水平拉力F,讓棒緩慢轉(zhuǎn)到虛線所示位置,在轉(zhuǎn)動過程中,阻力臂 (選填“變長”“變短”“不變”),動力F (選填“變大”“變小”“不變”). 23.小明用如圖所示的實驗裝置研究“杠桿的機械效率”.實驗時,將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處,豎直向上勻速拉動彈簧測力計,鉤碼上升的高度為h,彈簧測力計的示數(shù)為F,其移動的距離為S,則杠桿的機械效率η= ?。ㄓ妙}中字母表示).若將鉤碼移動到B點,仍將它勻速提升h的高度,則彈簧測力計的示數(shù)F′ ?。ǎ?=/<) F,杠桿的機械效率 η′ ?。ǎ?=/<)η. 三、解答題(共51分) 24.按照題目要求作圖.滑輪實質(zhì)上是杠桿的變形,請在圖中找出支點O,并畫出動力臂L. 25.如圖所示,在B端施加一個最小的力FB,使杠桿平衡,請畫出此力,并畫出FA的力臂. 26.如圖所示,小明同學(xué)站在地面上,用一定滑輪和一個動滑輪組成滑輪組,并用它提升物體,請在圖中畫出繞繩的方法. 27.小楊同學(xué)用100牛的水平推力推動重500牛的木箱,使木箱沿推力方向做勻速直線運動,10秒內(nèi)前進了6米.試求: (1)小楊同學(xué)對木箱所做的功; (2)小楊同學(xué)對木箱所做功的功率. 28.搬運工人用如圖所示的滑輪組將一個重120N的物體勻速提升3m,所用的拉力為50N,不計繩重及摩擦.求: (1)滑輪組的機械效率; (2)動滑輪的重; (3)若用該滑輪組同時拉4個這樣的物體,拉力為多大. 29.甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實驗,以杠桿中點為支點,如圖甲、乙所示. (1)若杠桿右端低左端高,為使其在水平位置上靜止,應(yīng)將左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié). (2)如圖甲所示,杠桿在水平位置平衡,記錄數(shù)據(jù).根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù),甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件,這種做法的不足是: . (3)如圖乙所示,乙同學(xué)設(shè)計了兩種實驗方案:第一種彈簧測力計沿豎直方向拉,其讀數(shù)為F1;第二種彈簧測力計傾斜拉,其讀數(shù)為F2.第 ?。ㄌ睢耙弧被颉岸保┓N實驗方案更方便.在同等條件下,兩次彈簧測力計讀數(shù)F1 F2(填“<”、“=”或“>”). (4)乙同學(xué)用圖丙裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時,與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符,其可能的原因是: . 30. 如圖所示,單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動,滾擺在豎直平面內(nèi)上下往復(fù)運動.請回答: (1)這兩個實驗可以說明的同一個物理問題是: ?。? (2)在單擺左右擺動和滾擺上下往復(fù)運動的過程中,你將會看到它們上升的高度逐漸降低.產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是: . (3)小球從A點擺到O的過程跟滾擺從 到 的過程能量轉(zhuǎn)化一致. (4)b圖中的滾擺上升時正在由 能向 能轉(zhuǎn)化. 31.小明利用如圖所示的裝置來驗證影響物體動能大小的因素.甲、乙兩圖裝置相同,分別是同一小球先后從A、B兩處由靜止?jié)L下,鉆入并推動紙盒運動一段距離后靜止時的情景. (1)本實驗的研究對象是 (小球/紙盒),實驗時物體動能的大小是通過 來反映的,該物理方法稱為 ?。? (2)對比甲乙兩圖可知,小球的動能與 有關(guān). (3)若要驗證動能大小與另外一個因素的關(guān)系,需要添加一個器材是 . (4)由實驗中小球撞擊紙盒的現(xiàn)象,同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人發(fā)生交通事故的情景,并猜想交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān),于是利用上述器材進行實驗并驗證了猜想是正確的.如表是實驗數(shù)據(jù),但在記錄時漏寫了兩處,請補全. 實驗序號 小球的質(zhì)量m/g 小球自由滾下的高度h/cm 紙盒被撞后運動的距離 1 a b 長 2 20 10 短 3 40 20 最長 32.在“測滑輪組機械效率”的實驗中,先用彈簧測力計測量鉤碼所受的重力G,再按圖所示的連接方式組裝好滑輪組,并分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置. (1)實驗時沿 方向拉繩子自由端最省力,為了測量繩子自由端的拉力F,應(yīng)該在彈簧測力計 (填“緩慢勻速提升”或“靜止”)時讀數(shù),圖中彈簧測力計示數(shù)是 N. (2)按照正確的測量方法,測出的拉力F與鉤碼所受重力G的大小關(guān)系為F ?。ㄌ睢埃尽薄ⅰ?”或“<”)1/3G. (3)實驗中要分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置,是為了測量 ,從而計算有用功和總功. (4)小明認(rèn)為“同一個機械,它的機械效率是一個定值”,你認(rèn)為他的觀點是 ?。ㄌ睢罢_”或“錯誤”)的,在此實驗中,若僅增加鉤碼的重力,該滑輪組的機械效率將 ?。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ安蛔儭被颉皽p小”). 33.某興趣小組將一張硬卡片對折,在開口的一邊剪兩個小豁口A和B,然后套上橡皮筋,做成了一個會跳的卡片(如圖所示).為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān),該興趣小組提出了如下猜想: A、與卡片的質(zhì)量有關(guān) B、與橡皮筋的形成變量有關(guān) C、與橡皮筋的條數(shù)有關(guān) 為了驗證猜想,小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進行實驗. (1)小明將圖中的卡片反過來,把它放在桌面上用手向下壓,使橡皮筋伸長,迅速松開手,觀察到的現(xiàn)象是 ,這個現(xiàn)象說明:發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片 ,因此它具有彈性勢能. (2)探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān),應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片,控制其它實驗條件相同.操作中將卡片反過來,每次把它在桌面上用手壓平的目的是 ?。? (3)探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關(guān),請你為該小組提供使橡皮筋的形變量不同的兩種方法:① ?、凇 。? 2016-2017學(xué)年江蘇省泰州市泰興實驗中學(xué)九年級(上)月考物理試卷(10月份) 參考答案與試題解析 一、選擇題(每題2分,共24分)(每小題只有一個正確答案) 1.如圖所示的各種用具在使用中,屬于等臂杠桿的是( ?。? A.托盤天平 B.鋼絲鉗 C.鑷子 D. 釣魚竿 【考點】杠桿的分類. 【分析】結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗,先判斷杠桿在使用過程中,動力臂和阻力臂的大小關(guān)系,再判斷它是屬于哪種類型的杠桿. 【解答】解:A、托盤天平在使用過程中,動力臂等于阻力臂,是等臂杠桿; B、鋼絲鉗在使用過程中,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿; C、鑷子在使用過程中,動力臂小于阻力臂,是費力杠桿; D、釣魚竿在使用過程中,動力臂小于阻力臂,是費力杠桿. 故選A. 【點評】此題考查的是杠桿的分,主要包括以下幾種: ①省力杠桿,動力臂大于阻力臂;②費力杠桿,動力臂小于阻力臂;③等臂杠桿,動力臂等于阻力臂. 2.登樓梯比賽中,小明同學(xué)從一樓登上五樓用了12s,則他登樓的功率最接近于( ) A.5W B.50W C.500W D.5000W 【考點】功率的計算;功的計算. 【分析】先估測小明的體重和一層樓的高度,算出登五樓提升自己的高度,利用功的公式W=Fs和功率的公式P=聯(lián)立求解. 【解答】解: 由生活常識可知,初三某同學(xué)的重力大約為500N,一層樓高度約為3m,上五樓的高度為3m4=12m,用時12s, W=Gh=500N12m=6000J, P===500W. 故選C. 【點評】本題考查了功和功率的計算,估測小明體重和一層樓的高度是關(guān)鍵,特別要知道登上五樓的高度實際是四層樓的高度. 3.下列關(guān)于內(nèi)能的說法正確的是( ) A.具有機械能的物體不一定具有內(nèi)能 B.物體溫度不高,內(nèi)能一定不變 C.物體沒有吸熱,內(nèi)能一定不變 D.在溫度、狀態(tài)和物質(zhì)種類均相同的情況下,物體的質(zhì)量越大,內(nèi)能越大 【考點】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系. 【分析】(1)內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則熱運動的動能和分子勢能的總和,物體的溫度越高,內(nèi)能越大;一切物體都有內(nèi)能. (2)改變內(nèi)能的方式,做功和熱傳遞; (3)內(nèi)能大小跟物體的質(zhì)量、狀態(tài)、溫度有關(guān).在狀態(tài)和溫度相同時,質(zhì)量越大,內(nèi)能越大;在質(zhì)量和狀態(tài)相同時,溫度越高,內(nèi)能越大 【解答】解:A、運動的物體有機械能,也有內(nèi)能,故A錯誤; B、物體溫度升高,內(nèi)能增大,故B錯誤. C、物體沒有吸熱,但外界物體對它做功,也可以使其內(nèi)能增加,故C錯誤; D、內(nèi)能大小跟物體的質(zhì)量、狀態(tài)、溫度有關(guān),在溫度、狀態(tài)和物質(zhì)種類均相同的情況下,物體的質(zhì)量越大,內(nèi)能越大,故D正確. 故選D. 【點評】要特別注意:物體溫度升高、內(nèi)能一定增加,但是物體內(nèi)能增加、溫度不一定升高;物體吸熱、溫度不一定升高,物體溫度升高、不一定吸熱. 4.如圖所示的四種情景中,屬于重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程是( ?。? A.熱氣球勻速下落 B.滾擺減速上升 C.雨滴自由下落 D.火箭點火發(fā)射升空 【考點】動能和勢能的轉(zhuǎn)化與守恒. 【分析】動能大小的影響因素:質(zhì)量、速度.質(zhì)量越大,速度越大,動能越大. 重力勢能大小的影響因素:質(zhì)量、被舉得高度.質(zhì)量越大,高度越高,重力勢能越大. 據(jù)此對照各個選項進行分析即可做出判斷. 【解答】解:A、熱氣球勻速下落,質(zhì)量不變,速度不變,動能不變;高度減小,重力勢能減?。徊粚儆谥亓菽苻D(zhuǎn)化為動能,故A不合題意; B、滾擺減速上升,質(zhì)量不變,高度增大,重力勢能增大;速度減小,動能減小,動能轉(zhuǎn)化為重力勢能;故B不合題意; C、雨滴自由下落,質(zhì)量不變,高度減小,重力勢能減??;速度增大,動能增大,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能;故C符合題意; D、火箭點火發(fā)射升空,質(zhì)量不變,高度增加,重力勢能變大;速度變大,動能變大,不屬于重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,故D不合題意. 故選C. 【點評】掌握動能和重力勢能大小的影響因素,確定動能和勢能的大小變化是解題的關(guān)鍵. 5.如圖所示,分別用F1、F2、F3、F4勻速提升同一重物,若不計滑輪本身的重力及摩擦,則( ?。? A.F1<F2<F3<F4 B.F1>F2>F3>F4 C.F1=F2=F3<F4 D.F1=F2=F3>F4 【考點】定滑輪及其工作特點;動滑輪及其工作特點. 【分析】根據(jù)定滑輪不省力,動滑輪省一半力的特點進行分析即可. 【解答】解:不計滑輪本身的重力及摩擦的情況下; a、b、c圖是定滑輪,只能改變力的方向,不省力也不費力;故F1=F2=F3=G. d圖用的是動滑輪;能夠省一半的力,故F4=G. 所以,F(xiàn)1=F2=F3>F4. 故選D. 【點評】本題主要考查了定滑輪和動滑輪的特點;定滑輪只能改變力的方向,不省力;而動滑輪省一半的力,但是,會費距離. 6.如圖所示,實驗裝置中,杠桿恰好平衡.圖中鉤碼質(zhì)量都相等,那么下列情況中能使杠桿保持平衡的是 ( ) A.各減少一只鉤碼 B.各向內(nèi)移動一格 C.各減少一半數(shù)量的鉤碼 D.各向外移動一格 【考點】杠桿的動態(tài)平衡分析. 【分析】杠桿平衡,是由于兩邊的力和力臂的乘積相等,根據(jù)杠桿平衡條件:動力動力臂=阻力阻力臂,分別分析四個選項中的力和力臂的變化,看力和力臂的乘積是否相等,據(jù)此分析得出結(jié)論. 【解答】解:設(shè)每個鉤碼的重力是G,杠桿每格長為L,杠桿原來平衡,由圖示可知:4G2L=2G4L, A、各減少一只鉤碼,則左邊=3G2L=6GL,右邊=1G4L=4GL,左邊>右邊,所以左邊下沉; B、各向內(nèi)移動一格,則左邊=4G1L=4GL,右邊=2G3L=6GL,左邊<右邊,所以右邊下沉; C、各減少一半數(shù)量的鉤碼,則左邊=2G2L=4GL,右邊=1G4L=4GL,左邊=右邊,杠桿保持平衡; D、各向外移動一格,則左邊=4G3L=12GL,右邊=2G5L=10GL,左邊>右邊,左端下沉. 故選C. 【點評】杠桿是否平衡取決于力和力臂的乘積是否相等,不能只看力或只看力臂. 7.司機開車上坡時,往往加大油門,減速行駛,這樣做的目的是( ?。? A.增大功率,減小阻力 B.增大功率,增大牽引力 C.減小功率,增大牽引力 D.減小功率,減小阻力 【考點】功率在實際中的應(yīng)用. 【分析】對于汽車來說,由P=Fv可知,增大功率同時減小速度,才能得到更大的牽引力,更有利于上坡. 【解答】解:根據(jù)公式P===Fv可得:F=,加大油門可以增大輸出功率,當(dāng)減小行駛速度時,可以獲得更大的牽引力. 故選B. 【點評】該題考查功率在實際中的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是合理利用公式P=Fv. 8.以下是同學(xué)們對機械效率的一些理解,其中正確的是( ?。? A.越省力的機械,其機械效率一定越高 B.機械效率越高,機械做功一定越快 C.功率越大的機械做功一定越多 D.做有用功越多的機械,機械效率不一定越高 【考點】機械效率. 【分析】根據(jù)功、功率、機械效率的關(guān)系分析.功率是單位時間內(nèi)做的功的多少,機械效率是有用功與總功的比值.機械效率大小與省力情況、做功的多少、功率的大小等均沒有關(guān)系. 【解答】解: A、機械效率的高低與機械是否省力無關(guān),例如:通常情況下定滑輪比動滑輪的機械效率高,但定滑輪不省力,而動滑輪能省一半力,故A錯誤; B、機械效率越高,說明有用功占總功的比例大,功率是描述做功快慢的物理量,所以機械效率越高,機械做功不一定越快,故B錯誤; C、做功的多少與功率和做功時間有關(guān),功率越大的機械做功越快,但做功不一定多,故C錯誤; D、機械效率是有用功占總功的百分比,做的有用功越多,不知道所做總功的多少,所以機械效率不一定越高,故D正確. 故選D. 【點評】本題考查了功、功率、機械效率的關(guān)系.功率由功和時間共同決定,機械效率由有用功和總功共同決定. 9.下列有關(guān)力做功的說法,正確的是( ?。? A.小翔將鉛球投出的過程中,小翔對鉛球沒有做功 B.足球在球場上沿水平地面滾動,重力對足球做了功 C.小冬提著書包從一樓上到六樓,小冬對書包做了功 D.運動員舉著杠鈴靜止不動的過程中,運動員對杠鈴做了功 【考點】力是否做功的判斷. 【分析】本題要抓住做功的兩個必要因素: 1.作用在物體上的力; 2.物體在力的方向上通過的距離; 二者缺一不可. 【解答】解:A、小翔將鉛球投出的過程中,小翔對鉛球施加了力,且鉛球在力的方向上也通過了距離;故小翔對鉛球做了功,故A錯誤; B、足球在球場上沿水平地面滾動,是由于足球具有慣性;重力的方向豎直向下,在這個方向上足球沒有移動距離,故重力沒有對足球做功,故B錯誤; C、小冬提著書包從一樓上到六樓,小冬對書包施加的力向上,通過的距離也向上,故小冬對書包做了功,故C正確; D、運動員舉著杠鈴靜止不動的過程中,運動員對杠鈴施加了力,但沒有通過距離,故運動員沒有對杠鈴做功,故D錯誤; 故選C. 【點評】本題考查了力是否做功的判斷方法.做功的兩個條件是判斷是否做功的依據(jù),下列幾種情況不做功:(1)F=0、S≠0;(2)F≠0、S=0;(3)F≠0、S≠0,但F⊥S. 10.草原發(fā)生大面積蝗災(zāi)時,農(nóng)業(yè)部門利用飛機噴灑農(nóng)藥消滅蝗蟲.當(dāng)飛機在某一高度水平勻速飛行噴灑農(nóng)藥時,它的( ) A.動能不變,勢能不變 B.動能減少,勢能增加 C.動能增加,勢能減少 D.動能減少,勢能減少 【考點】動能和勢能的大小變化. 【分析】動能的影響因素是質(zhì)量和速度,重力勢能的影響因素是質(zhì)量和高度,動能和勢能統(tǒng)稱機械能.據(jù)此結(jié)合題目描述可做出判斷. 【解答】解:當(dāng)飛機在某一高度水平勻速飛行噴灑農(nóng)藥時,其質(zhì)量在不斷減小,高度和速度不變,因此,由動能和重力勢能的影響因素可知,其動能和重力勢能均減少.故只有選項D的說法正確,符合題意. 故選D. 【點評】本題主要考查了動能和重力勢能的影響因素,本題中注意飛行噴灑農(nóng)藥時其質(zhì)量在不斷減小是解答中的易錯點. 11.如圖所示,張偉同學(xué)通過斜面用平行于斜面F=200N的推力,將質(zhì)量為30kg的物體在5s時間內(nèi)勻速推到1m高的平臺上,斜面長s=2m.則( ) A.推力的功率為40W B.斜面的機械效率為75% C.推力做的總功300J D.斜面對物體的摩擦力100N 【考點】斜面的機械效率;功率的計算. 【分析】(1)根據(jù)W=Fs和P=求出推力的功率; (2)根據(jù)G=mg、W有=Gh和η=求出斜面的機械效率; (3)根據(jù)W=Fs求出推力做的總功; (4)先根據(jù)W總=W有+W額求出額外功,然后根據(jù)W額=fs求出斜面對物體的摩擦力. 【解答】解:AC、總功:W總=Fs=200N2m=400J; 推力的功率:P===80W;故A、C錯誤; B、有用功:W有=Gh=mgh=30kg10N/kg1m=300J, 斜面的機械效率:η=100%=100%=75%;故B正確; D、由W總=W有+W額可得,W額=W總﹣W有=400J﹣300J=100J, 由W額=fs可得摩擦力:f===50N,故D錯誤. 故選B. 【點評】本題考查了功、功率、效率和摩擦力的計算,關(guān)鍵是明確額外功產(chǎn)生的原因. 12.如圖所示甲、乙兩套裝置所用滑輪質(zhì)量均相等,用它們分加緊將所掛重物在相等時間內(nèi)豎直向上勻速提升相同高度.若G1=G2,所用豎直向上的拉力分別為F1和F2,拉力做功的功率分別為P1和P2,兩裝置的機械效率分別為η1和η2(忽略繩重和摩擦).則下列選項正確的是( ?。? A.F1>F2 η1<η2 P1<P2 B.F1>F2 η1=η2 P1=P2 C.F1<F2 η1<η2 P1<P2 D.F1<F2 η1>η2 P1>P2 【考點】功率大小的比較;滑輪組繩子拉力的計算;機械效率的大小比較. 【分析】由滑輪組的結(jié)構(gòu)知道承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n,由F=G比較F1、F2的大小; 把相同的重物勻速提升相同的高度,做的有用功相同;不計繩重及摩擦,利用相同的滑輪和繩子、提升相同的高度,做額外功相同;而總功等于有用功加上額外功,可知利用滑輪組做的總功相同,再根據(jù)η=和功率計算公式可比較機械效率和拉力做功的功率大?。? 【解答】解: 不計繩重及摩擦, 因為拉力F=(G+G輪),n1=2,n2=3, 所以繩子受到的拉力分別為:F1=(G1+G輪),F(xiàn)2=(G2+G輪),故F1>F2;故CD錯誤; 因為動滑輪重相同,提升的物體重和高度相同,W額=G輪h,W有用=G物h,所以利用滑輪組做的有用功相同、額外功相同,總功相同; 由η=可知,機械效率相同,η1=η2 ; 又因為所用時間相同,由P=可知,拉力做功的功率P1=P2,故A錯誤,B正確. 故選B. 【點評】此題考查了定滑輪、動滑輪的工作特點及功的原理的應(yīng)用,解題關(guān)鍵是知道使用動滑輪要克服動滑輪重力做功,在有用功相同的情況下,使用動滑輪所做的總功多.本題是一道基礎(chǔ)性題目,也是容易出錯的題目. 二、填空題(每空1分,共25分) 13.一臺機器的功率是150W,它表示的含義是 這臺機器1s做的功是150J?。? 【考點】功率的概念. 【分析】物體單位時間所做的功叫功率,功率單位:1W=1J/s,由此解答. 【解答】解: 功率150W=150J/s,它表示這臺機器1s做的功是150J. 故答案為:這臺機器1s做的功是150J. 【點評】本題主要考查了同學(xué)們對功率定義和功率表示意義的理解掌握,屬于一道基礎(chǔ)題. 14.如圖所示,小明利用滑輪勻速提升貨物,使用該滑輪的好處是 改變用力的方向 ,它的實質(zhì)是 等臂 杠桿(選填“省力”或“等臂”);該貨物重100N,在拉力F的作用下,4s升高了1m,若不計摩擦和繩的重力,則在這段時間內(nèi),拉力F做功為 100 J,拉力F的功率為 25 W. 【考點】定滑輪及其工作特點;功的計算;功率的計算. 【分析】(1)定滑輪是固定不動不隨貨物升降的,特點是不省力但可以改變力的方向. (2)不計繩重和摩擦?xí)r,F(xiàn)=G,拉力所做的功W=FS計算,再利用公式:P=計算功率. 【解答】解:(1)由定滑輪的定義可知,此裝置是定滑輪,不省力也不費力,但可以改變力的方向.定滑輪的動力臂等于阻力臂,所以它的實質(zhì)是一個等臂杠桿; (2)不計滑輪的重力和摩擦,F(xiàn)=G=100N,小明同學(xué)在4s內(nèi)將重為100N物體勻速向上移動1m,則拉力作用點移動距離s為1m, 拉力F做的功:W=Fs=100N1m=100J, 拉力F的功率:P===25W. 故答案為:改變用力的方向;等臂;100;25. 【點評】主要考查了定滑輪及功率的計算.知道定滑輪的特點,不省力但可以改變力的方向;拉力作用點移動距離s與物體向上移動的高度相等. 15.如圖1是歐洲中世紀(jì)的城堡與教堂建設(shè)中常用的吊車,通過仔細(xì)觀察,我們不難看出,這種吊車實質(zhì)上是 輪軸 和 定滑輪 兩種機械的組合. 【考點】輪軸及其他常見簡單機械. 【分析】要解決此題,需要理解輪軸和定滑輪的概念.由輪和軸組成,能繞共同軸線旋轉(zhuǎn)的機械,叫做輪軸.軸固定不動的滑輪叫做定滑輪. 【解答】解:由圖知,磚作用在軸上,人的力作用在輪上,所以相當(dāng)于一個輪軸,但軸固定不動,輪可以不斷轉(zhuǎn)動,所以又是一個定滑輪. 故答案為:輪軸;定滑輪. 【點評】此題主要考查了輪軸與定滑輪的結(jié)構(gòu)特點,與生活實際聯(lián)系起來. 16.班里組織一次比賽活動,從一樓登上三樓,比比誰的功率最大.為此,需要測量一些物理量,其中必須測量的量是?、佗冖邸。ㄌ钚蛱枺? ①三樓地面到一樓地面的高度 ②從一樓到達(dá)三樓所用的時間 ③每個同學(xué)的質(zhì)量或體重 ④一樓到三樓樓梯的長度. 【考點】功率的測量實驗. 【分析】登樓時是克服自身的重力做功,功等于重力和樓高的乘積,功除以登樓時間就是登樓的功率. 【解答】解:登樓是克服自身重力在豎直方向上做功,功率的計算公式為P===, 因此實驗中不需要測量樓梯的長度,需要測量的物理量是:①三樓地面到一樓地面的高度;②從一樓到達(dá)三樓所用的時間;③每個同學(xué)的質(zhì)量或體重. 故答案為:①②③. 【點評】本題是考查生活中功率的測量,要求我們知道功率的計算公式以及要測量的物理量. 17.將一支內(nèi)有彈簧的圓珠筆向下按壓(如圖),放手后筆會向上彈起一定高度.向下按筆的過程中彈性勢能 變大 (選填“變大”、“變小”或“不變”),筆向上彈起的過程中,重力勢能 變大 (選填“變大”、“變小”或“不變”). 【考點】動能和勢能的轉(zhuǎn)化與守恒. 【分析】動能和物體的質(zhì)量、速度有關(guān);重力勢能和物體的質(zhì)量、高度有關(guān);彈性勢能和物體發(fā)生彈性形變的程度有關(guān); 【解答】解:向下按筆的過程中,彈簧的彈性形變程度變大,故其具有的彈性勢能變大; 筆向上彈起的過程中,筆的質(zhì)量不變,高度增加,故筆的重力勢能增大. 故答案為:變大;變大. 【點評】知道動能、重力勢能和彈性勢能的大小的影響因素是解決該題的關(guān)鍵. 18.如圖所示把涼牛奶放在熱水中加熱,經(jīng)過一段較長時間,它們的溫度和內(nèi)能都發(fā)生了變化,水和牛奶最后 溫度 (選填“溫度”或“內(nèi)能”)一定相同,這是通過 熱傳遞 方式改變牛奶內(nèi)能的. 【考點】熱傳遞改變物體內(nèi)能. 【分析】解決此題要知道改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功和熱傳遞;熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移過程,即能量從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移,在此過程中能的形式不發(fā)生變化. 【解答】解: 把涼牛奶放在熱水中加熱,經(jīng)過一段較長時間,它們的溫度和內(nèi)能都發(fā)生了變化,水和牛奶最后溫度一定相同,在此過程中,牛奶從水中吸收熱量溫度升高,內(nèi)能增加,這是通過熱傳遞方式改變牛奶內(nèi)能的. 故答案為:溫度;熱傳遞. 【點評】本題主要考查學(xué)生對:改變物體內(nèi)能兩種方法的理解和掌握,是中考的熱點. 19.如圖所示,某人在動物園內(nèi),用彈簧測力計稱出了一頭大象的重力,在稱象過程中,他用到吊車、鐵籠和一根很長的槽鋼等輔助工具,操作步驟如下: a.如圖甲所示,將鐵籠系于槽鋼上的B點,當(dāng)?shù)踯嚨蹉^在槽鋼上的懸吊點移至O點時,槽鋼在水平位置平衡. b.將大象引入鐵籠,保持吊鉤懸吊點O點和鐵籠懸掛點B點的位置不變.用彈簧測力計在A點豎直向下拉住槽鋼的另一端,使之再次在水平位置平衡,如圖乙所示.測得OB=8cm,OA=9m,彈簧測力計的示數(shù)為200N.根據(jù)上述數(shù)據(jù)測出了大象的重力. (1)大象的重為 2.25104 N. (2)設(shè)計步驟a的目的是 消除槽鋼和鐵籠重力對杠桿平衡的影響?。? (3)若彈簧測力計量程為200N,利用現(xiàn)有器材稱一只重力更大一些的大象的做法是 將鐵籠向O點靠近?。? 【考點】杠桿的平衡分析法及其應(yīng)用. 【分析】(1)根據(jù)杠桿平衡條件列出再次杠桿平衡的等式,即可計算出大象的重量; (2)設(shè)計步驟a的目的,從列式中分析可知消除槽鋼重力對杠桿的影響; 使杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂; (3)根據(jù)杠桿平衡的條件進行分析. 【解答】解: (1)如圖甲,槽鋼重力作用在AB中點,設(shè)槽鋼重心到O點距離l1, 槽鋼在水平位置平衡時,根據(jù)杠桿的平衡條件有: G槽鋼l1=G鐵籠OB…① 大象引入鐵籠后,再次在水平位置平衡時, G槽鋼l1+FAO=(G象+G鐵籠)OB…② ②﹣①式得:FAO=G象OB, 代入數(shù)據(jù)有:200N900cm=G象8cm, 所以:G象=2.25104N; (2)從(1)不難發(fā)現(xiàn)設(shè)置步驟a的作用:消除槽鋼和鐵籠重力對杠桿平衡的影響; (3)要測量大象的質(zhì)量更大一下,由杠桿平衡的條件和圖示可知,當(dāng)阻力變大,動力和動力臂均不變時,阻力臂需減小,因此應(yīng)將鐵籠向O點靠近. 故答案為:(1)2.25104; (2)消除槽鋼和鐵籠重力對杠桿平衡的影響; (3)將鐵籠向O點靠近. 【點評】此題考查了杠桿平衡條件的應(yīng)用,關(guān)鍵是能夠正確分析杠桿所受的力及力臂,在代入數(shù)據(jù)時一定要細(xì)心,并注意單位,物理來源于生活,也服務(wù)于生活. 20.青少年在安靜思考問題時,心臟推動血液流動的功率約為1.5W,則你在考試的100min內(nèi),心臟做功約為 9000 J;體育課上,甲、乙兩同學(xué)進行爬竿比賽,他們兩人的質(zhì)量之比為4:5,甲勻速爬到竿頂用時9s,乙從同一位置勻速爬到竿頂用時10s,則它們爬竿的功率之比為 8:9?。? 【考點】功率的計算. 【分析】(1)利用功的計算公式W=Pt求解心臟所做的功; (2)爬竿運動是克服自身重力做功,甲乙兩人從同一位置勻速爬到竿頂則h相同,先計算出兩同學(xué)爬桿做功的關(guān)系;又知道兩同學(xué)的做功時間,根據(jù)功率公式得出他們的功率之比. 【解答】解:(1)做功W=Pt=1.5W10060s=9000J, (2)甲、乙兩同學(xué)從同一位置爬桿到頂端,爬桿上升的高度h相同,即h甲:h乙=1:1, 甲、乙兩同學(xué)的體重之比: G甲:G乙=m甲g:m乙g=m甲:m乙=4:5, 甲、乙兩同學(xué)爬桿做功: W甲:W乙=G甲h:G乙h=G甲:G乙=4:5, 甲、乙兩同學(xué)爬桿所用時間之比: t甲:t乙=9s:10s=9:10, 甲、乙兩同學(xué)爬桿做功功率: P甲:P乙=: =: =8:9. 故答案為:9000;8:9. 【點評】本題考查做功和功率的計算,解決此類問題要結(jié)合功、功率的計算公式分析求解,關(guān)鍵是考查學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)物理知識的能力. 21.在研究物體的重力勢能與哪些因素有關(guān)的實驗中,三個相同的木樁被空中靜止釋放的鐵塊撞擊,陷入沙坑中的情況如圖所示,若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等,則兩鐵塊下落高度的關(guān)系hA 小于 hB;若A、C兩鐵塊下落的高度相等,則兩鐵塊質(zhì)量的關(guān)系是mA 小于 mC,實驗得出的結(jié)論是:物體重力勢能的大小與物體的 質(zhì)量與舉高的高度 有關(guān). 【考點】探究影響物體勢能大小的因素. 【分析】對于重力勢能,其大小由地球和地面上物體的相對位置決定,物體質(zhì)量越大、位置越高、物體具有的重力勢能就越大. 【解答】解:(1)A、B兩鐵塊質(zhì)量相等,但B木樁陷入的更深,所以B的重力勢能較大,故B的高度一定高于A的; (2)A、C相比較,C陷入的深度較深,所以C具有的重力勢能較大,由于高度相同,所以C鐵塊的質(zhì)量一定大于A的; 因此物體重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和被舉高的高度有關(guān); 故答案為:小于,小于,質(zhì)量和被舉高的高度. 【點評】本題是考查重力勢能與哪些因素有關(guān),要采用控制變量法來研究. 22.如圖所示,重為G的均勻木棒豎直縣于O點,在其下端施加一個水平拉力F,讓棒緩慢轉(zhuǎn)到虛線所示位置,在轉(zhuǎn)動過程中,阻力臂 變長?。ㄟx填“變長”“變短”“不變”),動力F 變大?。ㄟx填“變大”“變小”“不變”). 【考點】杠桿的動態(tài)平衡分析. 【分析】先確定阻力臂、動力臂的變化,然后根據(jù)杠桿平衡的條件(動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂)分析動力的變化. 【解答】解: (1)杠桿在轉(zhuǎn)動的過程中,阻力為硬棒的重力,大小不變; 當(dāng)硬棒在豎直位置時,重力的力臂為0,轉(zhuǎn)過一定角后,重力的力臂(阻力臂)逐漸增大; (2)當(dāng)硬棒在豎直位置時,F(xiàn)的力臂是杠桿的長度,且力臂最長; 當(dāng)杠桿轉(zhuǎn)過一定角度后,力與杠桿不再垂直,動力臂逐漸變小, 因阻力(即重力)不變,阻力臂增大,動力臂減小, 所以,由杠桿的平衡條件F1l1=F2l2可知,動力F變大. 故答案為:變長;變大. 【點評】知道杠桿平衡的條件,會熟練應(yīng)用杠桿平衡的條件分析問題解決問題是關(guān)鍵. 23.小明用如圖所示的實驗裝置研究“杠桿的機械效率”.實驗時,將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處,豎直向上勻速拉動彈簧測力計,鉤碼上升的高度為h,彈簧測力計的示數(shù)為F,其移動的距離為S,則杠桿的機械效率η= ?。ㄓ妙}中字母表示).若將鉤碼移動到B點,仍將它勻速提升h的高度,則彈簧測力計的示數(shù)F′?。尽。ǎ?=/<) F,杠桿的機械效率 η′ >?。ǎ?=/<)η. 【考點】杠桿的機械效率;杠桿的平衡條件. 【分析】(1)根據(jù)η==表示出杠桿的機械效率; (2)根據(jù)杠桿平衡條件進行分析;通過分析有用功和額外功的變化得出機械效率的變化. 【解答】解:(1)杠桿的機械效率:η==; (2)根據(jù)圖示可知,將鉤碼移動到B點時,阻力和動力臂都不變,阻力臂增大,由F1L1=F2L2可知,動力將增大,即F′>F; 將鉤碼移至B點,提升相同高度,有用功相同,彈簧測力計豎直移動的距離不同,B點時杠桿上上升的高度小些,做的額外功小些,所以機械效率變大,即η′>η. 故答案為:;>;>. 【點評】本題考查杠桿機械效率的測量,把握有用功、總功的計算方式,明確機械效率的表達(dá)式和杠桿的平衡條件是關(guān)鍵. 三、解答題(共51分) 24.按照題目要求作圖.滑輪實質(zhì)上是杠桿的變形,請在圖中找出支點O,并畫出動力臂L. 【考點】力臂的畫法. 【分析】動滑輪的本質(zhì)是動力臂是阻力臂2倍的杠桿,使用時可以省一半的力,但是不能改變力的方向. 【解答】解:動滑輪的支點O在繩子與邊框的接觸點上,動力F為繩子的拉力,方向向上,過支點O向動力作用線畫垂線,就得到動力臂L,如圖所示: 【點評】本題考查了力臂的畫法,力臂是支點到力的作用線的距離,是一條垂線段. 25.如圖所示,在B端施加一個最小的力FB,使杠桿平衡,請畫出此力,并畫出FA的力臂. 【考點】力臂的畫法;力的示意圖. 【分析】(1)力臂的概念:力臂是指從支點到力的作用線的距離; (2)根據(jù)杠桿平衡條件:動力動力臂=阻力阻力臂,若阻力阻力臂乘積一定,則動力臂最大時動力會最小,而且動力使杠桿轉(zhuǎn)動的效果與阻力(物體重力的拉力)使杠桿轉(zhuǎn)動的效果相反. 【解答】解:(1)反向延長FA的力的作用線,然后過支點O做力FA的作用線的垂線段,即為其力臂LA; (2)根據(jù)題意,動力FB的最大力臂為OB,最小的力FB的作用點在B點,動力F應(yīng)與OA垂直斜向下,如圖: 【點評】本題的解題關(guān)鍵是通過杠桿的平衡條件得出:在阻力跟阻力臂的乘積一定時,動力臂越長,動力越小的結(jié)論. 26.如圖所示,小明同學(xué)站在地面上,用一定滑輪和一個動滑輪組成滑輪組,并用它提升物體,請在圖中畫出繞繩的方法. 【考點】滑輪組的設(shè)計與組裝. 【分析】圖中給出的滑輪組是“一定一動”,其繞線方法有兩種,但由于小明站在地上,即確定了繩子自由端的方向,所以先從小明的手中出發(fā),然后再依次繞過滑輪即可確定作圖方法. 【解答】解:由于小明要站在地面上拉動繩子,所以從小明的手開始,先繞過定滑輪,然后再繞過動滑輪,最后系在定滑輪下面的掛鉤上,如圖所示: 【點評】確定滑輪組的繞線方法,一般遵循的是“奇動偶定”的繞線原則,但由于此題給出了繩子自由端的方向,使得題目的難度大大降低. 27.小楊同學(xué)用100牛的水平推力推動重500牛的木箱,使木箱沿推力方向做勻速直線運動,10秒內(nèi)前進了6米.試求: (1)小楊同學(xué)對木箱所做的功; (2)小楊同學(xué)對木箱所做功的功率. 【考點】功的計算;功率的計算. 【分析】知道小楊同學(xué)用的推力和木箱沿推力方向移動的距離,利用W=Fs可求他對木箱做的功,再根據(jù)P=求出做功功率. 【解答】解:小楊同學(xué)對木箱做的功: W=Fs=100N6m=600J; 小楊同學(xué)對木箱做功的功率: P===60W. 答:(1)小楊同學(xué)對木箱所做的功為600J; (2)小楊同學(xué)對木箱所做功的功率為60W. 【點評】本題考查學(xué)生對功的公式、功率公式的掌握和運用,用所學(xué)知識分析解決身邊的問題.但在此題中要注意題中木箱的重力沒有做功. 28.搬運工人用如圖所示的滑輪組將一個重120N的物體勻速提升3m,所用的拉力為50N,不計繩重及摩擦.求: (1)滑輪組的機械效率; (2)動滑輪的重; (3)若用該滑輪組同時拉4個這樣的物體,拉力為多大. 【考點】滑輪(組)的機械效率;滑輪組繩子拉力的計算. 【分析】根據(jù)圖示得出滑輪組繩子的有效股數(shù); (1)根據(jù)η===即可求出滑輪組的機械效率; (2)根據(jù)F=(G+G動)的變形公式即可求出動滑輪的重力; (3)根據(jù)F=(G+G動)即可求出拉力的大?。? 【解答】解:由圖可知,n=3; (1)滑輪組的機械效率: η=100%=100%=100%=100%=80%; (2)由F=(G+G動)可得,動滑輪的重: G動=3F﹣G=350N﹣120N=30N; (3)若用該滑輪組同時拉4個這樣的物體,則拉力: F′=(4G+G動)=(4120N+30N)=170N. 答:(1)滑輪組的機械效率為80%; (2)動滑輪的重為30N; (3)若用該滑輪組同時拉4個這樣的物體,拉力為170N. 【點評】此題考查滑輪組繩子拉力、功和功率、機械效率的計算,關(guān)鍵是滑輪組繩子的有效股數(shù)的判斷和公式F=(G+G動)的運用. 29.甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實驗,以杠桿中點為支點,如圖甲、乙所示. (1)若杠桿右端低左端高,為使其在水平位置上靜止,應(yīng)將左端的平衡螺母向 左 調(diào)節(jié). (2)如圖甲所示,杠桿在水平位置平衡,記錄數(shù)據(jù).根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù),甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件,這種做法的不足是: 實驗次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性 . (3)如圖乙所示,乙同學(xué)設(shè)計了兩種實驗方案:第一種彈簧測力計沿豎直方向拉,其讀數(shù)為F1;第二種彈簧測力計傾斜拉,其讀數(shù)為F2.第 一?。ㄌ睢耙弧被颉岸保┓N實驗方案更方便.在同等條件下,兩次彈簧測力計讀數(shù)F1?。肌2(填“<”、“=”或“>”). (4)乙同學(xué)用圖丙裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時,與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符,其可能的原因是: 杠桿存在自重?。? 【考點】探究杠桿的平衡條件實驗. 【分析】(1)在調(diào)節(jié)杠桿平衡時,應(yīng)將平衡螺母向較高的一端調(diào)節(jié);為了便于測量力臂,應(yīng)使杠桿在水平位置平衡; (2)初中物理用實驗探究物理問題時要進行多次實驗,有的是為了多次測量求平均值來減小誤差;有的是多次測量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律;有的是為了使實驗結(jié)論具有普遍性; (3)杠桿的平衡條件是:F1L1=F2L2;探究杠桿平衡條件時,使杠桿在水平位置平衡,此時力的方向與杠桿垂直,力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來; (4)圖丙中,支點位于動力和阻力的右側(cè),彈簧測力計不但提了鉤碼,而且還提了杠桿,杠桿的重力對杠桿轉(zhuǎn)動產(chǎn)生了影響. 【解答】解:(1)右端低左端高,應(yīng)將平衡螺母向較高的一端調(diào)節(jié),即將左邊或右邊的平衡螺母向左端調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡; (2)只有一次實驗總結(jié)實驗結(jié)論是不合理的,一次實驗很具有偶然性,要多進行幾次實驗,避免偶然性; (3)力臂等于支點到力的作用線的距離,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來,因此第一種實驗方案更方便,此時彈簧測力計的拉力與杠桿垂直,能從杠桿上直接讀力臂;因為第一方案的動力臂要大于第二種方案的動力臂,根據(jù)杠桿的平衡條件,在阻力和阻力臂都相同的情況下,動力臂越大的越省力,所以,F(xiàn)1<F2; (4)圖丙中,杠桿的重心不在支點上,杠桿的重力對杠桿轉(zhuǎn)動產(chǎn)生了影響,導(dǎo)致拉力F的大小比由杠桿平衡條件計算出來的數(shù)值偏大. 故答案為(1)左;(2)實驗次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性;(3)一;<;(4)杠桿存在自重. 【點評】本題重點考查探究杠桿平衡條件的實驗調(diào)平和操作,要求平時做實驗時多加注意,鍛煉自己的實驗操作能力. 30. 如圖所示,單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動,滾擺在豎直平面內(nèi)上下往復(fù)運動.請回答: (1)這兩個實驗可以說明的同一個物理問題是: 動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化?。? (2)在單擺左右擺動和滾擺上下往復(fù)運動的過程中,你將會看到它們上升的高度逐漸降低.產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是: 存在摩擦阻力,機械能減小?。? (3)小球從A點擺到O的過程跟滾擺從 上 到 下 的過程能量轉(zhuǎn)化一致. (4)b圖中的滾擺上升時正在由 動 能向 重力勢 能轉(zhuǎn)化. 【考點】動能和勢能的轉(zhuǎn)化與守恒. 【分析】(1)單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動,小球在最高位置時靜止,動能為零,重力勢能最大,小球擺到最低點時,速度最快,動能最大,重力勢能最小,在這一過程中,重力勢能轉(zhuǎn)化成動能.反之,從最低點向最高點運動的過程中,動能轉(zhuǎn)化成重力勢能. (2)在不計摩擦阻力的情況下,機械能是守恒的,若計摩擦阻力,機械能將不變; (3)(4)動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān),重力勢能的大小與物體的質(zhì)量、高度有關(guān); 【解答】解:(1)這兩個實驗可以說明的同一個物理問題是:動能和重力勢能是相互轉(zhuǎn)化的; (2)由于單擺實驗中存在著摩擦,所以有機械能損失,故在單擺左右擺動和滾擺上下往復(fù)運動的過程中,你將會看到它們上升的高度逐漸降低是由于摩擦阻力的作用,使得機械能減小造成的. (3)小球從A點擺到O的過程,其質(zhì)量不變,高度變小,故其重力勢能變小,同時其動能增加,故是將重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程,故該過程跟滾擺上到下的過程能量轉(zhuǎn)化一致; (4)b圖中的滾擺上升時,其質(zhì)量不變,高度增加,故其重力勢能增加,同時其速度變小,故其動能變小,所以該過程是將動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的過程. 故答案為: (1)動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化;(2)存在摩擦阻力,機械能減??;(3)上;下;(4)動;重力勢. 【點評】本題考查了動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化以及能量轉(zhuǎn)化的知識,注意最后物體靜止了,不是機械能消失了,而是轉(zhuǎn)化為了內(nèi)能. 31.小明利用如圖所示的裝置來驗證影響物體動能大小的因素.甲、乙兩圖裝置相同,分別是同一小球先后從A、B兩處由靜止?jié)L下,鉆入并推動紙盒運動一段距離后靜止時的情景. (1)本實驗的研究對象是 小球?。ㄐ∏?紙盒),實驗時物體動能的大小是通過 紙盒被撞擊后移動的距離 來反映的,該物理方法稱為 轉(zhuǎn)換法?。? (2)對比甲乙兩圖可知,小球的動能與 速度 有關(guān). (3)若要驗證動能大小與另外一個因素的關(guān)系,需要添加一個器材是 不同質(zhì)量的小球 . (4)由實驗中小球撞擊紙盒的現(xiàn)象,同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人發(fā)生交通事故的情景,并猜想交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān),于是利用上述器材進行實驗并驗證了猜想是正確的.如表是實驗數(shù)據(jù),但在記錄時漏寫了兩處,請補全. 實驗序號 小球的質(zhì)量m/g 小球自由滾下的高度h/cm 紙盒被撞后運動的距離 1 a 20 b 20 長 2 20 10 短 3 40 20 最長 【考點】探究影響物體動能大小的因素. 【分析】(1)據(jù)題意可知,此實驗中研究的對象是小球;將小球動能的大小通過紙盒移動的距離來反映,是一種轉(zhuǎn)換的思想; (2)當(dāng)研究動能大小與速度的關(guān)系時,應(yīng)選擇同一小球,這樣可以保證小球的質(zhì)量相同; (3)當(dāng)研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系時,要控制小球的速度相同,質(zhì)量不同; (4)動能大小的影響因素:質(zhì)量和速度.質(zhì)量一定時,速度越大,動能越大;速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大,根據(jù)控制變量法的思路,去分析解決. 【解答】解:(1)實驗中研究的對象是小球;動能大小體現(xiàn)在對外做功的多少,可以通過紙盒移動的距離來比較動能的大小,運用了轉(zhuǎn)換法; (2)甲乙圖中的小球質(zhì)量相同,但高度不同,故探究的是動能與速度的關(guān)系; (3)要探究動能大小與質(zhì)量關(guān)系時,要控制小球的速度相同,改變小球的質(zhì)量,因此要添加一個器材是不同質(zhì)量的小球; (4)研究超載危害時,應(yīng)控制球下滑的高度相同而質(zhì)量不同,研究超速危害時,應(yīng)控制球的質(zhì)量相同而球下滑的高度不同,所以表中分別為20和20或40和10. 故答案為:(1)小球;紙盒被撞擊后移動的距離;轉(zhuǎn)換法;(2)速度;(3)不同質(zhì)量的小球;(4)20;20. 【點評】此類實驗題目是考查對控制變量法和轉(zhuǎn)換法的掌握情況,及如何正確的對實驗現(xiàn)象進行分析,歸納出正確的結(jié)論.- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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