年湘少版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案.docx
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. Unit 1 What did you do during the holidays? 學(xué)情分析: 學(xué)生已掌握一定數(shù)量的動(dòng)詞和動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞,現(xiàn)在要學(xué)習(xí)過(guò)去式,并要將它們聯(lián)系起來(lái)有一些困難。再加上新語(yǔ)法知識(shí),它們會(huì)有畏難情緒。我們要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移,運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法,幫助學(xué)生在不知不覺中獲得新知,提高語(yǔ)言交際能力。 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)音功能 能正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)描述人物已經(jīng)做過(guò)的事情。 語(yǔ)言結(jié)構(gòu) What did you do during the holidays?. 詞匯 掌握詞匯:during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach; 理解詞匯:during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach; 語(yǔ)法: 一般過(guò)去時(shí) Period 1 一、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach; 2、 能理解課文;能正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物已經(jīng)做過(guò)的事情。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn):掌握本單元四會(huì)單詞。 難點(diǎn):理解課文。 三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片和圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1. 師生問(wèn)候。 2. 唱已學(xué)的英文歌曲。 Step 2 Presentation and drill 1. T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! Today is the first day of this new term. I’m very happy. So let’s talk about the summer holidays together! 邊說(shuō)邊將學(xué)生假期生活的圖片貼在黑板上,布置成學(xué)生讀書寫字的場(chǎng)景。 2. 可出示一張學(xué)生讀書的圖片。T: Look! What is Minging doing ? He is reading an English storybook. Mingming: I read many books during the holidays. 板書單詞holiday,帶讀。復(fù)數(shù)形式是 holidays。 3. 用同樣的方法教單詞during和learn。 4. 出示一張寫有一些相關(guān)動(dòng)詞的過(guò)去式的圖片。T;板書單詞write-wrote ,learn-learnt, read-read, do-did幫助學(xué)生理解其含義。并帶讀。游戲--Look and say. (看看小說(shuō))教師做口型,學(xué)生根據(jù)口型說(shuō)單詞。游戲--Loud and low voice (大小聲)教師大聲說(shuō)單詞,學(xué)生小聲重復(fù);或者教師小聲說(shuō),學(xué)生大聲說(shuō)。 Step 3 Fast reading and listening 1. 出示課文中人物的圖片。T: Look! What did Mingming/Anne do during the holidays? Think it over. 2. 快速閱讀課文A部分,回答問(wèn)題。T: Today we’ll learn Unit One. First let’s listen to the text, and then answer my question: 檢查學(xué)生閱讀情況,幫助學(xué)生回答所提問(wèn)題。 3. 聽課文A部分錄音,模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),掌握新詞難句的正確讀音。 Step 4 Intensive reading 1. 精讀課文,然后兩人一組完成課文E部分練習(xí)。 2. 教師與學(xué)生校對(duì)答案后讓學(xué)生按正確順序讀一遍。 3. 聽課文A部分錄音,跟讀。 Step 5 Consolidation 1.黑板上的單詞卡片及圖片復(fù)述課文。 2.練習(xí)。(見《練習(xí)冊(cè)》P1~3) 3.家庭作業(yè):聽磁帶,讀課文。 反思: 英國(guó)著名語(yǔ)言家c.e 埃克斯利說(shuō):“教英語(yǔ)的最好方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的那種方法?!蔽覀?cè)趩卧~教學(xué)中不能一味讓學(xué)生死記硬背,而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記,如采用兒歌、猜謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫等形式。 Period 2 一.教學(xué)目標(biāo) 1. 能復(fù)述課文A部分; 2. 能正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物已經(jīng)做過(guò)的事情。 2. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn):理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 難點(diǎn):正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物已經(jīng)做過(guò)的事情。 教學(xué)準(zhǔn)備 讓學(xué)生們準(zhǔn)備一些生活照片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 四.教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1. 師生問(wèn)候。 2. 唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。 3. 利用卡片復(fù)習(xí)本單元新單詞。游戲--Quick response (快速反應(yīng))教師說(shuō)單詞的中文,學(xué)生快速說(shuō)出其英文;或者反過(guò)來(lái),教師說(shuō)英文,學(xué)生說(shuō)中文。 4. 復(fù)述課文。 1) 兩人一組進(jìn)行復(fù)述 2) 讓一至兩名學(xué)生上臺(tái)復(fù)述。 Step 2 Presentation and drill1. 學(xué)生自讀課文一遍,將課文中一般過(guò)去時(shí)(如wrote ,learnt, read, did等)劃記出來(lái)。然后兩人一組進(jìn)行討論。 2. 教師總結(jié)。 Step 3 Practice (課文D部分) 1、 出示課文D部分圖片或做動(dòng)作、表情等,人學(xué)生兩人一組看圖或動(dòng)作說(shuō)句子。 2、 小組活動(dòng)。 3、 完成書面練習(xí)。 Step4 Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)。 3、家庭作業(yè):聽磁帶,讀課文。 反思:學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運(yùn)用詞匯,并能正確運(yùn)用到筆頭表達(dá)之中。在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言情景,使學(xué)生宛如置于一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中,就能使學(xué)生自然而然使用所學(xué)習(xí)詞匯來(lái)表達(dá)他們的思想感情,從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。 Unit 2 Katie always gets up early. (凱蒂一直都起得很早。) 學(xué)情分析: 學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),現(xiàn)在要學(xué)習(xí)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法,會(huì)有一些困難。老師要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移,運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法,幫助學(xué)生在不知不覺中獲得新知,提高語(yǔ)言交際能力。 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)音功能 能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)等。 語(yǔ)言結(jié)構(gòu) Katie always gets up early . 詞匯 掌握詞匯:get up , have breakfast ,return, wave, play chess, dinner; 理解詞匯:always, often,sometimes,never 語(yǔ)法: 一般現(xiàn)在時(shí) Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞和短語(yǔ)get up , have breakfast ,return, wave, play chess, dinner; 2、 能理解課文; 3、 能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)等。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn):掌握本單元四會(huì)單詞。 難點(diǎn):理解課文。 三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片和圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、唱英文歌曲。 3、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞(during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach;)。 Step 2 Presentation and drill 1、出示教學(xué)掛圖。邊說(shuō)邊做動(dòng)作,讓學(xué)生理解課文。然后,板書單詞,帶讀,并利用單詞卡片幫助學(xué)生理解其含義。 2、讓學(xué)生看圖說(shuō)話。 Step 3 Fast reading and listening 1、 速閱讀課文A部分,回答問(wèn)題。T: Today we’ll learn Unit 2. Katie always gets up early . First let’s listen to the text, and then answer my question: What time does Katie get up ? 檢查學(xué)生閱讀情況,幫助學(xué)生回答所提問(wèn)題。 2、 聽課文A部分錄音,模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),掌握新詞難句的正確讀音。 Step 4 Intensive reading 1、 讀課文,然后兩人一組完成課文B部分 Let’s learn。 2、 聽課文A部分錄音,跟讀。 Step 5 Consolidation 1.根據(jù)黑板上的單詞卡片及圖片試復(fù)述課文。 2.練習(xí)。(見《練習(xí)冊(cè)》P5)3.家庭作業(yè):聽磁帶,讀課文。 反思: 在教單詞時(shí),要求教師自己示范到位,發(fā)音清晰,講解發(fā)音要點(diǎn),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、專心看、積極模仿的好習(xí)慣。聽清后再跟著說(shuō)。在確定學(xué)生大都聽清、模仿正確后,再出示單詞卡片,以免分散學(xué)生的注意力。對(duì)直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語(yǔ)幫助學(xué)生理解,順利完成音——形——義的逐步過(guò)渡。 Period 2 一.教學(xué)目標(biāo) 1、能讀課文A部分; 2、能理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法; 3、能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)等。 二.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn):理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法 難點(diǎn):運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)等。 三.教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 四.教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、利用卡片復(fù)習(xí)本單元新單詞。 3、試講述自己的一天。 Step 2 Presentation and drill 1、 出示單詞卡片always often sometimes never 2、 讓學(xué)生們認(rèn)讀,糾正其發(fā)音。 3、 3、 總結(jié)詞義與區(qū)別。 Step 3 Practice (課文C D部分) 1、 學(xué)生兩人一組根據(jù)表格描述Peter的一天。 2、 小組活動(dòng)。 3、 兩人一組談?wù)摳髯缘娜粘I睢? 4、 完成D部分書面練習(xí)。 Step4 Consolidation 1、讓學(xué)生們調(diào)查好朋友的媽媽每一天所做的事情,完成表格。 2、評(píng)價(jià)。 3、練習(xí)。 4、家庭作業(yè):聽磁帶,讀課文。 反思: 單詞是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素之一。人類思維活動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的,人類思想的交流也是通過(guò)由詞構(gòu)成的句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有詞匯,任何語(yǔ)言都是不可想象的。因此單詞具有語(yǔ)言的意義,應(yīng)在特定的語(yǔ)境中引出,這樣既便于學(xué)生理解,印象也深刻。 Unit 3 I like my computer 學(xué)情分析: 學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法,了解電腦的功能,可能會(huì)有一些困難。老師要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移,運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法,幫助學(xué)生在不知不覺中獲得新知,提高語(yǔ)言交際能力。 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)音功能 能理解并掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。 語(yǔ)言結(jié)構(gòu) I like my computer . What can we do on the computers? 掌握詞匯:email, find out about , send, search for,world, present,greeting,interesting 理解詞匯:find out about search for on the computer 語(yǔ)法: 情態(tài)動(dòng)詞can的用法 Period 1 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞和短語(yǔ) email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about countris 2、能理解并復(fù)述課文; 3、能理解并掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):掌握本單元四會(huì)單詞。理解并復(fù)述課文。 難點(diǎn):理解can的用法 教學(xué)準(zhǔn)備 Word cards, Type CAI, Drawing Instrument Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、唱英語(yǔ)歌曲 3、復(fù)習(xí) What ’s this ? What’s that ? 復(fù)習(xí)周邊的物體,同時(shí)老師說(shuō) We can ….with it . Step 2 Presentation and drill 1、師指著自己的電腦問(wèn) What ’s this ? Do you have a computer? Do you like your computer? What can we do with it? 2、CAI利用圖片,幫助學(xué)生理解。拼讀單詞并幫助學(xué)生理解其含義。 email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , do his homework find out about countries learn drawing and painting , play computer games , 先開火車強(qiáng)化訓(xùn)練讀音,再放到句子中操練. 3、讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片, 簡(jiǎn)單地描述電腦的功能, 理解并學(xué)會(huì)用can。 Step 3 Practice 1、自由讀 齊讀 分組讀, 生生活動(dòng), 師生互動(dòng) Play games 單詞游戲: Guessing games. 2、Pairwork CAI集中圖片,學(xué)生練習(xí)說(shuō)話 What can we do on the computers? 3、聽課文A部分錄音,模仿其主意、語(yǔ)調(diào),掌握新詞難句的正確讀音。 Answer: What did Peter see yesterday ? Step 4 Intensive reading 1、精讀課文,判斷正誤。答案: 1)Peter’s father bought him a computer for New Year. 2)Peter was very happy . 3)Peter’s computer is very fast . 4)Peter saw an interesting bird on the computer yesterday. 5)We can search for a lot of things . 6)We can find out about countries in the world . 2、聽課文A部分錄音,跟讀。 Step 5 Consolidation 1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。 2、評(píng)價(jià)。 3、練習(xí)。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。 教學(xué)反思:?jiǎn)卧~是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素之一。人類思維活動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的,人類思想的交流也是通過(guò)由詞構(gòu)成的句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有詞匯,任何語(yǔ)言都是不可想象的。因此單詞具有語(yǔ)言的意義,應(yīng)在特定的語(yǔ)境中引出,這樣既便于學(xué)生理解,印象也深刻。 Period 2 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)并鞏固新單詞和短語(yǔ) email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about countris 2、能理解并復(fù)述課文; 3、鞏固情態(tài)動(dòng)詞can的用法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):掌握本單元四會(huì)單詞。理解并復(fù)述課文。 難點(diǎn):運(yùn)用can 教學(xué)準(zhǔn)備Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、唱英語(yǔ)歌曲 3、復(fù)習(xí) email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , do his homework find out about countries learn drawing and painting , play computer games , Step 2 Presentation and drill 1、師指著自己的電腦問(wèn) What can we do with it? CAI利用圖片,幫助學(xué)生理解, 鞏固并運(yùn)用單詞并幫助學(xué)生理解其含義。 2、讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片, 簡(jiǎn)單描述電腦的功能, 理解并學(xué)會(huì)用can。 Step 3 Practice 1、P10 Part C Ask and answer in pairs . 2、Pairwork CAI集中圖片,學(xué)生練習(xí)說(shuō)話What can we do on the computers? Step 4 Let’s read 1、精讀課文,判斷正誤。 1)Dongdong was very sad. 2)Dongdong’s father bought him a computer as his present. 3)He has a friend in Australia. 4)He could email his friends and do his homework. 5)Dongdong couldn’t draw, but Peter could. 6)Dongdong could search for a lot of things on the computer. 2、聽課文D部分錄音,跟讀。 3、完成習(xí)題 Fill in the blanks. Step 5 Consolidation 1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。 2、評(píng)價(jià)。 3、練習(xí)。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。 教學(xué)反思:我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有效結(jié)合起來(lái),按照新《課標(biāo)》的要求,在教學(xué)思路和方法上求實(shí)、求新、求變;同時(shí)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的突破,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神,拓展視野,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。? Unit four: It’s the Mid-Autumn Festival. 學(xué)情分析: 學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元學(xué)一些關(guān)于中秋佳節(jié)的知識(shí),能通過(guò)中國(guó)中秋佳節(jié)的,可能會(huì)有一些困難。老師要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移,運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法,幫助學(xué)生在不知不覺中獲得新知,提高語(yǔ)言交際能力。 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)音功能 談?wù)撝星锕?jié)的傳統(tǒng)美食。 語(yǔ)言結(jié)構(gòu) The Mid-Autumn Festival is coming 詞匯 掌握詞匯:the mid-autumn festival, centre,mooncake, nuts 理解詞匯:bright,even ,poem 語(yǔ)法: enjy doing Period 1 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)并熟練運(yùn)用新單詞和短語(yǔ) mooncake nuts seed nearby type taste 2、能夠了解enjoy doing 的用法,能用“which type do you like?”詢問(wèn)他人對(duì)月餅的喜好級(jí)應(yīng)用,并用I like the one with …..”作出回答 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):能夠聽懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀新的單詞 Mid-Autumn,moocake ,nuts 等單詞。 難點(diǎn):運(yùn)用舊知識(shí),如對(duì)“how much ….?” “which one do you like?”等句型做出回答 教學(xué)準(zhǔn)備:用于教授單詞的卡片,圖片,多媒體課件等 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、唱英語(yǔ)歌曲 3、復(fù)習(xí)(教師合理安排教學(xué)進(jìn)度,根據(jù)實(shí)際情況詢問(wèn)如:boys and girls ,what date is today ?等問(wèn)題來(lái)引出學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的注意力) 4、教師用課件來(lái)引出即將到來(lái),或者已經(jīng)過(guò)去的中秋節(jié) Step 2 Presentation and drill New words and new sentences 1、教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語(yǔ)或句子:today English class, the mid-autumn festivel ,讓學(xué)生思考,用以上單詞想出不同的句子 。 2、教師快速的用課件或者卡片出示 moon tea fruit family mooncake 等讓學(xué)生快速搶答,從而鞏固得到新的單詞。 3 第一步:listen and answer 不打開書,只聽,在聽前布置任務(wù) 第二步:listen and find 不打開書,聽第二遍 第三步;read and find 打開書,畫出原文中Mrs li問(wèn)的兩個(gè)問(wèn)題,并檢查剛剛聽到的是否正確 第四步:read and answer 第五步:read and repeat Step 3 Practice 1、情景創(chuàng)設(shè):在中秋節(jié)表演用英語(yǔ)與媽媽一起去商場(chǎng)買月餅去看爺爺奶奶。 背誦Part A。 3、評(píng)價(jià)。 4、練習(xí)。 5、家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。 教學(xué)反思:在教學(xué)中我們應(yīng)提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。其實(shí)這也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。 Period 2 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)并鞏固新單詞和短語(yǔ) mooncake nuts seed nearby type taste等 2、能用 I enjoy …”表達(dá)自己的喜好 3、能理解,運(yùn)用“enjoy doing….” 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):理解運(yùn)用 “I enjoy ….”能學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀技巧scanning進(jìn)行閱讀。 難點(diǎn):能在實(shí)際生活中運(yùn)用到enjoy來(lái)談?wù)撟约旱南埠茫⒁獾絜njoy后面的doing這一動(dòng)詞形式。 教學(xué)準(zhǔn)備Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、唱英語(yǔ)歌曲 3、復(fù)習(xí)mooncake nuts seed nearby type taste等 1)游戲操練:接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片,進(jìn)行句子操練,看哪一組的句子多,如:A moocake , A round moocake。 2)讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片, 讓同學(xué)們運(yùn)用句型“enjoy doing…”造句。 Step 3 Practice 1、P10 Part C Ask and answer in pairs . 2、幾人一組,把D部分改編成對(duì)話表演。 Step 4 Consolidation 1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。 2、評(píng)價(jià)。 Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow 學(xué)情分析: 學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元學(xué)一些關(guān)于天氣的詞匯和一般將來(lái)時(shí)“I will..”的用法,可能會(huì)有一些困難。老師要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移,運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法,幫助學(xué)生在不知不覺中獲得新知,提高語(yǔ)言交際能力。 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)音功能 談?wù)搶?lái)的天氣。 語(yǔ)言結(jié)構(gòu) it will be sunny and cool tomorrow 掌握詞匯:safe clear heavy light rain storm won’t 理解詞匯:safe storm won’t 語(yǔ)法: will/won’t 表將來(lái) Period 1 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)并熟練運(yùn)用新單詞和短語(yǔ) safe clear heavy light rain storm won’t 1、 能夠了解it will/won’t be …tomorrow 的用法,并用其描述不同的天氣;能理解、運(yùn)用句型“there will/won’t be a ..”進(jìn)一步描述不同的天氣 2、 能用英文指認(rèn)將來(lái)不同的天氣,能向同伴介紹將來(lái)的天氣,能聽懂,會(huì)說(shuō)A部分的天氣預(yù)報(bào) 3、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):能夠聽懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀新的safe clear heavy light rain storm won’t 等單詞。 難點(diǎn):能運(yùn)用名詞rain wind snow 等以及他們相對(duì)應(yīng)的形容詞rainy windy snowy等 教學(xué)準(zhǔn)備:用于教授單詞的卡片,圖片,多媒體課件等 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、唱英語(yǔ)歌曲 3、復(fù)習(xí) Step 2 Presentation and drill New words and new sentences 1、教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語(yǔ)或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞sunny rainy windy cold 等或者提供不同的圖片讓學(xué)生自由發(fā)揮 2、教師快速的用課件或者卡片出示不同天氣的圖片 等讓學(xué)生快速搶答,從而鞏固得到新的單詞。 Step 3 Practice 1、情景創(chuàng)設(shè):教師結(jié)合實(shí)際,為學(xué)生創(chuàng)立秋游的情景,在情境中合理的學(xué)習(xí)操練新單詞weather forecast clear heavy light 等 3、評(píng)價(jià)。 4、練習(xí)。 5、家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。 教學(xué)反思:在教學(xué)中我們應(yīng)提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。其實(shí)這也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。單詞是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素之一。人類思維活動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的,人類思想的交流也是通過(guò)由詞構(gòu)成的句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有詞匯,任何語(yǔ)言都是不可想象的。因此單詞具有語(yǔ)言的意義,應(yīng)在特定的語(yǔ)境中引出,這樣既便于學(xué)生理解,印象也深刻。 Period 2 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)并鞏固新單詞和短語(yǔ) weather forecast clear heavy light等 2、能用 “it will/won’t be …”描述明天的天氣 3、能理解, “will/won’t”表示將來(lái)的含義,能理解 it will be 和 there will be a … 中be的用法 4、能描述明天的天氣,能理解課文D部分的短文 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):在語(yǔ)境中運(yùn)用新的句型“I will/won’t be ….”與 “there will /won’t be a …”描述將來(lái)的天氣;能運(yùn)用合適的閱讀技巧進(jìn)行閱讀。 難點(diǎn):對(duì)名詞rain wind snow 等以及他們相對(duì)應(yīng)的形容詞的正確應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、唱英語(yǔ)歌曲 3、復(fù)習(xí)weather forecast clear heavy ligh等 Step 2 presentation 1、 情景創(chuàng)設(shè)為十一黃金周設(shè)計(jì)合理的天氣,并且討論國(guó)慶出游的計(jì)劃,然后交流 2、 游戲操練:接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片,進(jìn)行句子操練,看哪一組的句子多。 3、 讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片, 讓同學(xué)們運(yùn)用句型造句。 Step 3 practice 游戲操練,天氣預(yù)報(bào)員,教師出示聽力原文學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員 Step 4 Consolidation 1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。 2、評(píng)價(jià)。 3、練習(xí)。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。 教學(xué)反思: 每次備課時(shí),我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異,穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及有關(guān)中西方文化差異的故事。通過(guò)這些活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且,我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境,與同學(xué)們相遇時(shí),盡可能用英語(yǔ)問(wèn)候;當(dāng)學(xué)生來(lái)辦公室請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),也總是要求他們用英語(yǔ)提問(wèn),課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)。總之,通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè)趣,養(yǎng)成使用英語(yǔ)的良好習(xí)慣和意識(shí)。 Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice 學(xué)情分析: 學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元學(xué)一些關(guān)于食物的詞匯,在這樣的詞匯中我們將學(xué)習(xí)到可數(shù)不可數(shù)名詞的表示數(shù)量的區(qū)別,可能會(huì)有一些困難。老師要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移,運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法,幫助學(xué)生在不知不覺中獲得新知,提高語(yǔ)言交際能力。 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)音功能: 談?wù)摬煌瑪?shù)量的食物。 語(yǔ)言結(jié)構(gòu): I will bring a big bottle of orange juice 詞匯 掌握詞匯 : bar bottle candy fruit picnic 理解詞匯:can cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball 語(yǔ)法: 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞數(shù)量的表示方法 Period 1 教學(xué)目標(biāo) 1、 復(fù)習(xí)并熟練運(yùn)用新單詞和短語(yǔ) 2、 bar bottle candy fruit picnic 3、 能了解學(xué)會(huì)描述可數(shù)不可數(shù)名詞的數(shù)量,同時(shí)理解,掌握a bottle of orange juice ,a few cans of Coke,等短語(yǔ) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):能夠聽懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀新的can cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball 等單詞。 難點(diǎn):區(qū)分可數(shù)不可數(shù)名詞;能理解并描述不同名詞的數(shù)量 教學(xué)準(zhǔn)備:用于教授單詞的卡片,圖片,多媒體課件等 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、唱英語(yǔ)歌曲 3、復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)操練新的知識(shí):a box of cakes a bottle of orange juice ,a few cans of Coke,等短語(yǔ) 分析上一單元學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)像mooncake如果用英語(yǔ)要怎么來(lái)描述一盒月餅?zāi)?這樣來(lái)引入這一單元所學(xué)習(xí)的問(wèn)題 Step 2 Presentation and drill New words and new sentences 1、教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語(yǔ)或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞can cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball 等或者提供不同的圖片讓學(xué)生自由發(fā)揮 2、教師快速的用課件或者卡片出示不同食物的圖片 等讓學(xué)生快速搶答,從而鞏固得到新的單詞。 Step 3 Practice 1、情景創(chuàng)設(shè):教師結(jié)合實(shí)際,為學(xué)生創(chuàng)立秋游的情景,在情境中合理的學(xué)習(xí)操練新單詞can cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball 等 2、評(píng)價(jià)。 3、練習(xí)。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。 Period 2 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)并鞏固新單詞和短語(yǔ) can cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball等 2、能用 “it will bring …”描述明天的天氣 3、能熟練的描述不可數(shù)名詞的數(shù)量 4、進(jìn)一步的鞏固,學(xué)會(huì)描述不可數(shù)名詞的數(shù)量 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):在語(yǔ)境中運(yùn)用新的句型“I will bring ….”,學(xué)會(huì)描述不可數(shù)名詞Coke ,chocolate等的數(shù)量;能運(yùn)用合適的閱讀技巧進(jìn)行閱讀。 難點(diǎn):描述不可數(shù)名詞Coke ,chocolate等的數(shù)量 教學(xué)準(zhǔn)備Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、唱英語(yǔ)歌曲 3、復(fù)習(xí)can cookie radio pea bar bottle candy fruit picnic nut volleyball等 Step 2 presentation 4、 情景創(chuàng)設(shè)討論國(guó)慶出游的計(jì)劃,然后交流,我們?cè)趪?guó)慶出游的那天帶上一些什么樣的食物呢?讓同學(xué)們用英語(yǔ)來(lái)描述自己所帶的食物和數(shù)量 5、 游戲操練:接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片,進(jìn)行句子操練,看哪一組的句子多。 6、 讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片, 讓同學(xué)們運(yùn)用句型造句。 Step 4 Consolidation 1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。 2、評(píng)價(jià)。 3、練習(xí)。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。 教學(xué)反思:我還組織了英語(yǔ)興趣小組,采取互幫互助的活動(dòng)形式,培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。另外,英語(yǔ)課本劇的排練也是一個(gè)很好的興趣培養(yǎng)方法,同學(xué)們通過(guò)排練,增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。 Unit 7 What can I do? 學(xué)情分析: 學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元話題為提供幫助,在教學(xué)中老師要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移,創(chuàng)設(shè)多種情境,像志愿者這一類可以為人們提供幫助的一些工作,提高學(xué)生的愛心和對(duì)社會(huì)的關(guān)注。更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)音功能: 談?wù)撟约簳?huì)幫助他人做的事情 語(yǔ)言結(jié)構(gòu): What can I do? 詞匯 掌握詞匯: slow weak 理解詞匯:himself free Ms 語(yǔ)法:sb. can do sth. Period 1 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)并熟練運(yùn)用新單詞和短語(yǔ) 2、himself free Ms等 3、能交流可以做那些力所能及的事來(lái)關(guān)愛老人 4、能用I can …談?wù)撟约簳?huì)做那些事 5、會(huì)說(shuō)A部分內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):能夠聽懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀新的himself, free , Ms , an old woman,help the old people on the road等單詞或者短語(yǔ)。 難點(diǎn):能正確理解“we can help them to clean their homes”和 “I can ask mum to make cakes for them .”兩個(gè)句子 教學(xué)準(zhǔn)備:用于教授單詞的卡片,圖片,多媒體課件等 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、唱英語(yǔ)歌曲 3、復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)操練新的知識(shí):himself, free , Ms , an old woman,help the old people on the road,等短語(yǔ) 教師用課件快速出示一些家務(wù)的圖片,學(xué)生快速說(shuō)出學(xué)過(guò)的詞組 教師一邊展示句型條“what can you do at ..”一邊詢問(wèn)學(xué)生你能在家或者學(xué)校做點(diǎn)什么事情。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。 Step 2 Presentation and drill New words and new sentences 1、教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語(yǔ)或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞himself, free , Ms , an old woman,help the old people on the road 等或者提供不同的圖片讓學(xué)生自由發(fā)揮 Step 3 Practice 1、教師分步驟循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生們熟悉課文 3、評(píng)價(jià)。 4、練習(xí)。 5、家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。 教學(xué)反思:?jiǎn)卧~是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素之一。人類思維活動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的,人類思想的交流也是通過(guò)由詞構(gòu)成的句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有詞匯,任何語(yǔ)言都是不可想象的。因此單詞具有語(yǔ)言的意義,應(yīng)在特定的語(yǔ)境中引出,這樣既便于學(xué)生理解,印象也深刻。 Period 2 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)并鞏固新單詞和短語(yǔ) himself, free , Ms , an old woman,help the old people on the road等 2、能用 “I can help them …/I can ….”講述自己能為他人提供的幫助 3、能能閱讀理解D部分課文的內(nèi)容 4、能根據(jù)課文回答問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):在語(yǔ)境中運(yùn)用新的句型“I can ….”, 講述自己能為他人提供的幫助;能運(yùn)用合適的閱讀技巧進(jìn)行閱讀。 難點(diǎn):能運(yùn)用 “help sb. (to)do sth.”的表達(dá)方式 教學(xué)準(zhǔn)備Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、唱英語(yǔ)歌曲 3、復(fù)習(xí)himself, free , Ms , an old woman,help the old people on the road等 1)游戲操練:接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片,進(jìn)行句子操練,看哪一組的句子多。 2)讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片, 讓同學(xué)們運(yùn)用句型造句。 Step 2 presentation 1、以課文C進(jìn)行分角色扮演 Step3 分組進(jìn)行游戲,每組將老師的句子讀給后面的同學(xué)看誰(shuí)能快點(diǎn)完成 Step 4 Consolidation 1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。 2、評(píng)價(jià)。 3、練習(xí)。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。 教學(xué)反思: Unit 8 we shouldn’t waste water 學(xué)情分析: 學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元話題為環(huán)境保護(hù),教師可以創(chuàng)立多種情景、像關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳海報(bào)等活動(dòng),創(chuàng)立多種對(duì)話情景。不僅能加強(qiáng)孩子們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重視,更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)音功能: 討論環(huán)境保護(hù)該做什么和不該做什么 語(yǔ)言結(jié)構(gòu): we shouldn’t waste water 詞匯 掌握詞匯 :swaste blouse enough world save drop 理解詞匯:exercise indtead wild should 語(yǔ)法:should/shouldn’t do something.. Period 1 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)并熟練運(yùn)用新單詞和短語(yǔ) 2、:swaste blouse enough world save drop exercise indtead wild should等 3、說(shuō)出環(huán)保的幾種方式 4、了解破壞環(huán)境的行為 5、會(huì)說(shuō)A部分內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):能夠聽懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀新的:swaste blouse enough world save drop exercise indtead wild should等單詞或者短語(yǔ)。 難點(diǎn):能正確理解記憶B部分詞組 教學(xué)準(zhǔn)備:用于教授單詞的卡片,圖片,多媒體課件等 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、唱英語(yǔ)歌曲 3、復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)操練新的知識(shí):swaste blouse enough world save drop exercise indtead wild should等 教師用課件出示美麗的風(fēng)景圖,讓同學(xué)感受到大自然的美麗 教師一邊展示句型條“should/shouldn’t do something..”一邊詢問(wèn)學(xué)生你能保護(hù)大自然做點(diǎn)什么事情。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。 Step 2 Presentation and drill New words and new sentences 1、教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語(yǔ)或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞swaste blouse enough world save drop exercise indtead wild should等 等或者提供不同的圖片讓學(xué)生自由發(fā)揮 Step 3 Practice 1、教師分步驟循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生們熟悉課文 2、評(píng)價(jià)。 3、練習(xí)。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。 教學(xué)反思: Period 2 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)并鞏固新單詞和短語(yǔ)waste blouse enough world save drop exercise wild should等 2、能用 “I should/shouldn’t do something.”講述自己能為大自然提供的幫助 3、能能閱讀理解D部分課文的內(nèi)容 4、能根據(jù)課文回答問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):在語(yǔ)境中運(yùn)用新的句型“should/shouldn’t do something..”, 講述自己能為大自然提供的幫助;能運(yùn)用合適的閱讀技巧進(jìn)行閱讀。 難點(diǎn):能運(yùn)用 should/shouldn’t do something.的表達(dá)方式 教學(xué)準(zhǔn)備Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、唱英語(yǔ)歌曲 3、復(fù)習(xí)waste blouse enough world save drop exercise instead wild should等 1)游戲操練:接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片,進(jìn)行句子操練,看哪一組的句子多。 2)讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片, 讓同學(xué)們運(yùn)用句型造句。 Step 2 presentation 1、 圍繞world 一詞來(lái)展開聯(lián)想,說(shuō)出所想的事物 2、 圍繞I should/shouldn’t do something這一句型來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?yōu)榇笞匀蛔龅氖? Step3 分組進(jìn)行游戲,每組將老師的句子讀給后面的同學(xué)看誰(shuí)能快點(diǎn)完成 Step 4 Consolidation 1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。 2、評(píng)價(jià)。 3、練習(xí)。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。 Unit 9 This bird is bigger than the first one 學(xué)情分析: 學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng),和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法,本單元話題事物的比較級(jí),創(chuàng)立多種對(duì)話情景。不僅能加強(qiáng)孩子們對(duì)于世界的觀察,更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)音功能: 比較事物的特征 語(yǔ)言結(jié)構(gòu): this bird is bigger than the first one 詞匯 掌握詞匯 than clay bigger taller longest 理解詞匯:decide loud 語(yǔ)法:形容詞的比較級(jí)和最高級(jí) Period 1 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)并熟練運(yùn)用新單詞和短語(yǔ) 2、than clay bigger taller longest decide loud等 3、能用A is (比較級(jí))than B 和…is the (最高級(jí)) 4、觀察比較實(shí)物的大小 5、會(huì)說(shuō)A部分內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):能夠聽懂,會(huì)說(shuō),認(rèn)讀新的than clay bigger taller longest decide loud等 單詞或者短語(yǔ)。 難點(diǎn):能正確理解記憶B部分詞組 教學(xué)準(zhǔn)備:用于教授單詞的卡片,圖片,多媒體課件等 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、唱英語(yǔ)歌曲 3、復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)操練新的知識(shí): than clay bigger taller longest decide loud等 教師用課件出不同大小的動(dòng)物或者物品比較大小高矮 教師一邊展示句型條“A is (比較級(jí))than B 和…is the (最高級(jí))”一邊詢問(wèn)學(xué)生這樣的物品大小是怎樣的。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。 Step 2 Presentation and drill New words and new sentences 教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語(yǔ)或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞than clay bigger taller longest decide loud等或者提供不同的圖片讓學(xué)生自由發(fā)揮 Step 3 Practice 1、教師分步驟循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生們熟悉課文 2、評(píng)價(jià)。 3、練習(xí)。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。 教學(xué)反思:英國(guó)著名語(yǔ)言家c.e ??怂估f(shuō):“教英語(yǔ)的最好方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的那種方法?!蔽覀?cè)趩卧~教學(xué)中不能一味讓學(xué)生死記硬背,而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記,如采用兒歌、猜謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫等形式。 Period 2 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)并鞏固新單詞和短語(yǔ) than clay bigger taller longest decide loud等 2、能用 “A is (比較級(jí))th- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 年湘少版 六年級(jí) 上冊(cè) 英語(yǔ)教案
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