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2019-2020年湘教版五年級音樂下冊《音樂家莫扎特》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1、能簡述音樂家莫扎特的生平簡歷及其代表作品。 2、能學(xué)會用流暢、抒情的聲音演唱《渴望春天》，并和同學(xué)一起積極參與歌曲的表現(xiàn)活動。 3、能認(rèn)真聽賞《土耳其進(jìn)行曲》感知音樂情緒的轉(zhuǎn)換，知道作品的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重點： 學(xué)唱《渴望春天》，了解莫扎特的生平簡歷及其主要代表作品。 教學(xué)難點 歌曲《渴望春天》的第三樂句的變化音。 教學(xué)過程 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教的活動 學(xué)的活動 設(shè)計意圖 了 解 莫 扎 特 了解莫扎特的生平簡歷及代表作品。 1、出示莫扎特畫像。 2、師：你們知道他是誰嗎？誰能向大家介紹這位音樂大師？ 3、板書的莫扎特的代表作品，歸納評價學(xué)生的發(fā)言。 學(xué)生根據(jù)課前搜集情況，紛紛上臺介紹莫扎特。（包括他的籍貫、主要作品、童年故事等。） 讓學(xué)生課前搜集，主動介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，發(fā)揮學(xué)生的主動性。 學(xué) 唱《渴望 春天》 感受《渴望春天》。 學(xué)習(xí)旋律 師：現(xiàn)在正是鮮花盛開的季節(jié)，讓我們隨著莫扎特《渴望春天》那優(yōu)美流暢的旋律，去感受春天來臨的喜悅。 1、播放《渴望春天》，出示文字題： （1）歌曲是幾拍字？ （2）歌曲的情緒怎樣？ （3）作品描述了什么？ 2、呈現(xiàn)《渴望春天》的歌譜。 3、老師歸納歌譜特點：共四個樂句，結(jié)構(gòu)為：a + a1 +b +b2。 4、彈奏旋律。 5、挑出第三樂句的減四度“4 ﹟1”等難點。 聆聽音樂，思考并交流對歌曲的感受。 找一找這首歌共有幾個樂句，有沒有重復(fù)句？ 說說旋律的基本走向，并隨琴輕輕劃拍視唱旋律。 練唱第三樂句，突破難點。 通過聆聽，感受作品的節(jié)拍、情緒、情感等特點，初次獲得對歌曲的情感體驗。 增強學(xué)生對樂曲的熟練程度，培養(yǎng)他們初步分析音樂作品的能力。 學(xué)習(xí)歌詞。 1、老師有表情地演唱歌曲。 2、指導(dǎo)學(xué)生用流暢、抒情的聲音演唱。 3、為學(xué)生示范第三樂句變化飲的特殊表情。 4、設(shè)問：每一句都從弱起開始，演唱時應(yīng)怎樣處理？ 歸納：注意強弱有致，輕巧地表現(xiàn)音樂的彈性和動力感。 隨琴跟唱歌詞。 體會變化飲的運用在這里所帶來的內(nèi)斂、含蓄、節(jié)制的美妙效果。 討論怎樣演唱，然后跟錄音演唱全曲，體會莫扎特如陽光般燦爛、如春天般和煦的作品風(fēng)格。 提高學(xué)生對音樂細(xì)節(jié)的感受、上能力。 歌曲表現(xiàn)。 1、討論題：可以用什么方式去豐富和完善這首作品？怎樣表現(xiàn)？ 2、巡視學(xué)生排練并進(jìn)行指導(dǎo)，然后播放音樂。 分小組討論，選擇不同是角色和任務(wù)進(jìn)行協(xié)商、創(chuàng)造。 分角色扮演小樹、小河、紫羅蘭、布谷、夜鶯，“我們”等形象，戲劇性地表演和再現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情境。 體驗音樂表現(xiàn)的快樂，進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲情境的感受、欣賞和把握能力。 聽 賞 聽賞《土耳其進(jìn)行曲》。 師：莫扎特在他短暫的一生創(chuàng)作了許多音樂作品，給人類留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。今天我們就來聽賞他創(chuàng)作的鋼琴獨奏曲《土耳其進(jìn)行曲》。 1、播放《土耳其進(jìn)行曲》，出示思考題： （1）樂曲的基本情緒怎樣？ （2）樂曲共由幾段音樂組成？ 2、播放A、B、C三段音樂，請學(xué)生說說每段音樂的特點，然后根據(jù)學(xué)生的回答歸納： （1）節(jié)奏鏗鏘有力、氣勢宏偉。 （2）活潑輕盈、節(jié)奏富有彈性。 （3）跌宕回旋、流動不息。 3、再次播放《土耳其進(jìn)行曲》。 1、說一說樂曲《土耳其進(jìn)行曲》的基本情緒，并說一說從聽覺上感受樂曲共由幾段音樂組成。 2、分段聽賞，并用自己的話說一說每段音樂的風(fēng)格特點。 3、聽音樂并進(jìn)行律動：聽到A段音樂跺跺腳，聽B段音樂拍拍手，聽到C段音樂拍拍腿，以示區(qū)別。 體驗進(jìn)行曲雄壯有力的風(fēng)格，感受各段音樂的特點。 課堂小結(jié) 師：今天，我們了解了莫扎特，學(xué)唱和聽賞了他的作品，下節(jié)課將聽賞他所創(chuàng)作的鋼琴獨奏曲《法國民謠變奏曲》，了解變奏曲的特點，嘗試根據(jù)已有節(jié)奏為樂句進(jìn)行變奏聯(lián)系。我們下節(jié)課再會！ 附送： 2019-2020年湘教版六年級上冊《仰望地球之巔》WORD教案 1 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識本課的生字新詞，積累好詞好句。 2．培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟能力。 3．理解課文內(nèi)容，體會作者觀察和表達(dá)的方法。 重點難點： 欣賞珠峰不同時候的美景，體會作者是怎樣將珠峰的美表達(dá)出來的。 教具準(zhǔn)備： 課件 課時安排： 1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 教師簡要介紹珠峰，板書課題。 二、初讀課文，感知內(nèi)容 1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 2．指名讀自己喜歡的段落。 3．談?wù)剬φn文的初步印象。 4．提出疑難之處。 三、再讀感悟，探究解疑 1．自讀感悟。 2．分小組討論。 3．匯報交流，教師點撥。 （1）感悟珠峰高大險峻的美 （2）感悟珠峰神奇美妙的故事 （3）欣賞傍晚晚霞中的珠峰美 （4）感悟“早晨的珠峰，在霧海里，在陽光下，瞬息萬變”的美。 4．感情朗讀，加深體會。 四、總結(jié)。 1．配樂朗讀課文。 2．談?wù)剬W(xué)習(xí)課文后的感受。 五、拓展延伸 寫一篇贊美自然景觀的佳作。