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2018 屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題申報(bào)（審查）表
指導(dǎo)教師填寫
院系
機(jī)電
指導(dǎo)教師
張祁莉
職稱
講師
設(shè)計(jì)（論文）題目
紙箱自動(dòng)捆扎結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（捆扎部分）
學(xué)生所學(xué)專業(yè)
機(jī)械工程
學(xué)號(hào)、姓名
3114002818、王健鵬
任務(wù)及要求
（注：若該題屬多位學(xué)生共同完成，請(qǐng)注明對(duì)每位學(xué)生的不同任務(wù)及要求）
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)商品的質(zhì)量的要求也在提高，而其中商品的包裝是商品質(zhì)量的重要部分。隨著勞動(dòng)力成本的提高，傳統(tǒng)的人工捆扎已經(jīng)不能適應(yīng)企業(yè)的高效率低成本的需求。同時(shí)使用刀片切割扎帶對(duì)勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)具有一定危險(xiǎn)。因此需要設(shè)計(jì)紙箱自動(dòng)捆扎機(jī)來(lái)解決以上問(wèn)題。
設(shè)計(jì)紙箱自動(dòng)捆扎機(jī)包括兩部分，一是送箱部分，二是捆扎部分。送箱部分要求箱子能整齊有序的排列，且方向一致，才能保證后序捆扎時(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤。捆扎部分要求捆扎時(shí)能夠不破壞箱子，使其保留完整。要求設(shè)計(jì)合理、做到定位可靠，符合生產(chǎn)要求、結(jié)構(gòu)及操作簡(jiǎn)單，維護(hù)維修方便。機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，在滿足性能要求的基礎(chǔ)上，考慮零件的加工性能及加工成本，盡量采用標(biāo)準(zhǔn)件和通用件。
任務(wù)及要求：
1.捆扎部分設(shè)計(jì)（要求能與送箱部分相配合，不破壞箱子，流暢的捆扎箱子）。
2.結(jié)構(gòu)的三維造型并對(duì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)仿真。
3.編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書。
4.繪制二維工程圖。
題目來(lái)源
與往年選題的重復(fù)度
審核填寫
題目與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)程度
很緊密 □ 緊密 □ 不夠緊密 □ 不緊密 □
題目綜合運(yùn)用本專業(yè)知識(shí)的程度
高 □ 一般 □ 低 □
題目與生產(chǎn)或教學(xué)實(shí)際的結(jié)合
很緊密 □ 緊密 □ 不夠緊密 □ 不緊密 □
課題分量
偏重 □ 合適 □ 偏輕 □
題目難度
偏難 □ 合適 □ 偏易 □
對(duì)學(xué)生接受科研訓(xùn)練及其能力的培養(yǎng)
有利 □ 有點(diǎn)作用 □ 沒有作用 □
審查意見
簽名： 年 月 日
注： 1.題目來(lái)源分為：①教師科研項(xiàng)目；②教師指定課題；③學(xué)生科研項(xiàng)目；④學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽題目；⑤其它。2.與往年選題的重復(fù)度：①無(wú)重復(fù)；②重復(fù)度低；③重復(fù)度高。