《高中語(yǔ)文 專題一 向青春舉杯 1_3 光陰的故事課時(shí)作業(yè) 蘇教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 專題一 向青春舉杯 1_3 光陰的故事課時(shí)作業(yè) 蘇教版必修1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

*光陰的故事 一、類文閱讀 (一)閱讀下面的詩(shī)歌，完成1～2題。 一片槐樹(shù)葉 [臺(tái)灣]紀(jì)弦 這是全世界最美的一片， 最珍奇，最可寶貴的一片， 而又是最使人傷心，最使人流淚的一片， 薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹(shù)葉。 忘了是在江南，江北， 是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了， 被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里， 多年來(lái)，竟沒(méi)有些微的損壞。 蟬翼般輕輕滑落的槐樹(shù)葉， 細(xì)看時(shí)，還沾著些故國(guó)的泥土啊。 故國(guó)喲，要等到何年何月何日 才能讓我回到你的懷抱里 去享受一個(gè)世界上最愉快的 飄著淡淡的槐花香的季節(jié)？ 1．從全詩(shī)看，詩(shī)人為什么說(shuō)這片槐樹(shù)葉是“最美的”“最珍奇，最可寶貴的”？為什么又說(shuō)它是“最使人傷心，最使人流淚的”？ 答：_____________ 答案　因?yàn)檫@片槐樹(shù)葉來(lái)自“故國(guó)”，沾著故國(guó)的“泥土”，所以它是“最可寶貴”的一片；又因?yàn)殡x開(kāi)了哺育它的“泥土”，離開(kāi)了生長(zhǎng)它的枝干，所以它又是“最使人傷心”的一片。 2．“忘了是在江南，江北/是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了”兩句，既是實(shí)寫又是虛寫，這樣寫有什么好處？ 答：_______________________________ 答案　虛實(shí)相生，大大拓展了思鄉(xiāng)的幅度——大陸的每一個(gè)城市、每一個(gè)鄉(xiāng)村、每一寸土地，都是值得懷念的。 (二)閱讀下面的詩(shī)歌，完成3～4題。 色　彩 聞一多 生命是張沒(méi)價(jià)值的白紙， 自從綠給了我發(fā)展， 紅給了我熱情， 黃教我以忠義， 藍(lán)教我以高潔， 粉紅賜我以希望， 灰白贈(zèng)我以悲哀， 再完成這幀彩圖， 黑還要加我以死。 從此以后， 我便溺愛(ài)于我的生命， 因?yàn)槲覑?ài)他的色彩。 3．詩(shī)中的生命“色彩”包含什么哲理意味？ 答：______________________ 答案　生命中不僅有希望也有失望，不僅有快樂(lè)也有悲哀；生命不僅意味著活著，同時(shí)也意味著死亡，唯其如此，才要更加珍惜生命。 4．生命既然有“悲哀”，并且黑要“加我以死”，詩(shī)人卻為什么說(shuō)“從此以后，我便溺愛(ài)于我的生命，因?yàn)槲覑?ài)他的色彩”呢？ 答：___________________________ 答案　它完整地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于生命意義的辯證看法，體現(xiàn)了生命的可貴，告訴人們要更加珍惜生命，以正常心態(tài)看待生命中的悲哀，坦然地面對(duì)生命中的死亡。 二、語(yǔ)言運(yùn)用 5．任選一位中外名人，仿寫短詩(shī)。要求：必須用一個(gè)比喻，句式不要求相同，不超過(guò)50字。 示例： 戴望舒 一個(gè)迷茫的靈魂 徘徊在如磐的黑夜中 那個(gè)丁香般的姑娘 正從悠長(zhǎng)的雨巷中向你走來(lái) 答：___________________________ 解析　要注意所選的名人的事跡、作品或者影響和人物的對(duì)應(yīng)。 答案?、亳R丁路德金　一只帶響的飛箭/落在林肯坐像前/我有一個(gè)夢(mèng)想/催開(kāi)了1963年自由平等的春天 ②泰戈?duì)枴∫恢伙w鳥(niǎo)/籠養(yǎng)在你的詩(shī)集里/你，就是飛過(guò)天空的那只小鳥(niǎo)/沒(méi)留蹤跡，只有美麗 ③契訶夫　諷刺，是你身上的血液/如針灸刺向病疾/輕輕一捻/變色龍與別里科夫都自羞無(wú)比 6．根據(jù)語(yǔ)境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使上下文語(yǔ)意連貫。 秋是什么顏色？谷子說(shuō)：“秋是黃色的，我就是叫秋風(fēng)吹黃的。”高粱說(shuō)：“(1)________________________。” 棉花說(shuō)：“秋是白色的，不然，我哪有這身素裝？”墨菊說(shuō)：“秋是黑色的，我開(kāi)放的花朵就是明證?！? 松柏說(shuō)：“秋和夏沒(méi)什么區(qū)別，都像我一樣青翠?！鼻锾炻?tīng)了搖搖頭說(shuō)：“不，不，我是五彩繽紛的(2)________________________！” 解析　此題考查仿寫語(yǔ)句的能力。(1)處應(yīng)仿照“秋是黃色的，我就是叫秋風(fēng)吹黃的”“秋是黑色的，我開(kāi)放的花朵就是明證”兩句的句式，寫成陳述句；內(nèi)容扣住高粱的色彩，表達(dá)時(shí)要合乎邏輯。(2)處寫成感嘆句，內(nèi)容是對(duì)谷子、高粱、棉花、墨菊、松柏等對(duì)秋天色彩片面認(rèn)識(shí)的否定和感嘆。 答案　(示例)(1)秋是紅色的，我就是叫秋色染紅的 (2)如果我只有一種顏色，那秋天該是多么單調(diào)啊