高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題撬分練 專題5 選用、變換句式(含解析)
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2017年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題撬分練 專題5 選用、變換句式 ……………………………………………… ……………………………………………… 時(shí)間:45分鐘 滿分:89分 (選擇題,每小題3分) 基礎(chǔ)組 1.[2016冀州中學(xué)周測(cè)]填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) 一科學(xué)研究小組在檢測(cè)超強(qiáng)激光和等離子體的相互作用時(shí),發(fā)現(xiàn)在被激光沖擊后的萬(wàn)億分之一秒,等離子體迅速?gòu)母呙芏葏^(qū)流到密度更低、相對(duì)流動(dòng)更滯礙的區(qū)域。等離子在高密和低密物質(zhì)之間堆積,產(chǎn)生了一系列的壓力脈沖,形成了聲波。____________。在恒星新物質(zhì)堆積的過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生與在實(shí)驗(yàn)室里觀察到的類似的聲波。 A.這種聲波的頻率非常高,接近1萬(wàn)億赫茲,比任何哺乳動(dòng)物能聽(tīng)到的聲音要高600萬(wàn)倍 B.頻率非常高的這種聲波,比任何哺乳動(dòng)物能聽(tīng)到的聲音要高600萬(wàn)倍,接近1萬(wàn)億赫茲 C.這種聲波接近1萬(wàn)億赫茲,頻率非常高,比任何哺乳動(dòng)物能聽(tīng)到的聲音要高600萬(wàn)倍 D.頻率非常高的這種聲波,接近1萬(wàn)億赫茲,比任何哺乳動(dòng)物能聽(tīng)到的聲音要高600萬(wàn)倍 答案 A 解析 空格前提到了“聲波”,根據(jù)語(yǔ)意的連貫性,緊接著應(yīng)說(shuō)“這種聲波”如何。要先籠統(tǒng)地說(shuō)“聲波的頻率很高”,然后再具體說(shuō)“高”的程度;同時(shí),要關(guān)注比較的說(shuō)法,也就是說(shuō)提到“1萬(wàn)億赫茲”后才能夠與哺乳動(dòng)物能聽(tīng)到的聲音的頻率相比較。 2.[2016冀州中學(xué)熱身]填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) 種群中較弱個(gè)體的存在,可能有助于加強(qiáng)種群的長(zhǎng)期穩(wěn)定性,從而減少滅絕的風(fēng)險(xiǎn)。________,結(jié)果發(fā)現(xiàn),魚(yú)群中混有多種不同的性狀,會(huì)對(duì)種群產(chǎn)生積極的影響。那些在近海珊瑚礁區(qū)發(fā)育的幼魚(yú)更可能成為“贏家”,更有可能返回成年時(shí)的棲息地;那些在潮池區(qū)發(fā)育的幼魚(yú)可能成為繁殖的“輸家”,但它們通過(guò)增加數(shù)量和減少波動(dòng),為種群的穩(wěn)定性做出了貢獻(xiàn)。 A.研究人員對(duì)一種生活在新西蘭潮池和近海珊瑚礁的小型魚(yú)類進(jìn)行了研究 B.研究人員在研究一種生活在新西蘭潮池和近海珊瑚礁的小型魚(yú)類時(shí) C.研究人員研究了一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚(yú)類 D.一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚(yú)類被研究人員研究 答案 C 解析 注重分析空格前后的內(nèi)容??崭袂暗膬?nèi)容是研究人員對(duì)種群中較弱個(gè)體進(jìn)行研究后得出的結(jié)論,空格后的內(nèi)容寫(xiě)研究的具體內(nèi)容和結(jié)果。所以空格處的內(nèi)容應(yīng)寫(xiě)明研究者與研究對(duì)象,陳述主體是“研究人員”。分析四個(gè)選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn),A、C兩項(xiàng)比較符合語(yǔ)境。而根據(jù)空格后表述的研究結(jié)果的順序,即先說(shuō)“近海珊瑚礁”,后說(shuō)“潮池”的說(shuō)明順序,由此可排除A項(xiàng)。 3.[2016棗強(qiáng)中學(xué)周測(cè)]填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) 從直覺(jué)上來(lái)看,要使腦力變強(qiáng),最明顯的方法就是增加大腦容量。然而,______________??茖W(xué)家發(fā)現(xiàn),用動(dòng)物大腦的體積和身體體積的比值能更準(zhǔn)確地表現(xiàn)大腦容量,科學(xué)家由此發(fā)明了一個(gè)概念——腦商,也就是某一物種的實(shí)際大腦重量與根據(jù)體重預(yù)測(cè)的腦重的比值。 A.決定智力高低的唯一因素并不是大腦容量的大小 B.決定智力高低的唯一因素并不是大腦容量 C.大腦容量的大小不能決定智力的高低 D.大腦容量的大小并不是決定智力高低的唯一因素 答案 D 解析 由空格前后的內(nèi)容可知,空格處內(nèi)容的表述主體是“大腦容量”,且在內(nèi)容上與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。分析四個(gè)選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn),A、B兩項(xiàng)表述的主體“決定智力高低的唯一因素”與前后文的表述主體不一致,C項(xiàng)說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)。 4.[2016冀州中學(xué)預(yù)測(cè)]填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) ______________。我國(guó)古代有甲骨文,兩河流域有泥板楔形文字,古印度河流域的文字則刻在印章上。________,各地發(fā)掘的印章有2000多枚。據(jù)推測(cè),這些印章多用于商業(yè)貿(mào)易,有的還具有宗教性質(zhì)。 A.文字的發(fā)明就是人類進(jìn)入文明時(shí)代的一個(gè)重要標(biāo)志 印章可以說(shuō)是古印度河流域文化的一大特色 B.文字的發(fā)明就是人類進(jìn)入文明時(shí)代的一個(gè)重要標(biāo)志 古印度河流域文化的一大特色可以說(shuō)是印章 C.人類進(jìn)入文明時(shí)代的一個(gè)重要標(biāo)志就是文字的發(fā)明 印章可以說(shuō)是古印度河流域文化的一大特色 D.人類進(jìn)入文明時(shí)代的一個(gè)重要標(biāo)志就是文字的發(fā)明 古印度河流域文化的一大特色可以說(shuō)是印章 答案 C 解析 由語(yǔ)境可知,第一個(gè)空格,要說(shuō)明的是“人類文明的標(biāo)志是文字的發(fā)明”;第二個(gè)空格,要說(shuō)明的是“印章是古印度河流域文化的特色”。分析四個(gè)選項(xiàng),A、B兩項(xiàng)中的第一個(gè)空格處的內(nèi)容,顛倒了表述對(duì)象的主客體;B、D兩項(xiàng)中的第二個(gè)空格處的內(nèi)容,顛倒了表述對(duì)象的主客體。 5.[2016衡水二中期中]填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) 人類并非像想象的那樣脆弱,緊張的確是生活中不可缺少的部分。______________。生活在戰(zhàn)爭(zhēng)期間的人,發(fā)病率明顯低于生活在和平環(huán)境中的人,這是由于人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中精神緊張、生活積極、進(jìn)取心強(qiáng),所以長(zhǎng)期充滿活力,抗病能力也隨之增強(qiáng)。 A.適度的緊張還可使人體免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài),使疾病難以發(fā)生擴(kuò)展 B.適度的緊張還可使疾病難以發(fā)生擴(kuò)展,使人體免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài) C.因?yàn)槿梭w免疫系統(tǒng)由于適度的緊張?zhí)幱诮鋫錉顟B(tài),所以疾病難以發(fā)生擴(kuò)展 D.疾病難以發(fā)生擴(kuò)展的原因是人體免疫系統(tǒng)由于適度的緊張而處于戒備狀態(tài) 答案 A 解析 語(yǔ)段表述的是緊張對(duì)人的身體健康的重要作用,空格后的內(nèi)容舉例說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人們發(fā)病率低于和平環(huán)境的原因。分析四個(gè)選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn),B項(xiàng),語(yǔ)序出現(xiàn)問(wèn)題,應(yīng)該是先有“免疫系統(tǒng)處于……狀態(tài)”,而后有“疾病難以發(fā)生擴(kuò)展”;C、D兩項(xiàng)是因果關(guān)系復(fù)句,從語(yǔ)段表述的語(yǔ)境看,這里不適合使用復(fù)句。 6.[2016棗強(qiáng)中學(xué)模擬]填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) 好的文學(xué)藝術(shù)都不會(huì)惡意諷刺,作者一心存惡意,下筆就尖酸刻薄,無(wú)法對(duì)角色人物有悲憫包容的情懷。劉姥姥這一窮苦鄉(xiāng)下老太婆,在《紅樓夢(mèng)》作者的筆下,__________________。有時(shí)好像裝瘋賣(mài)傻,逗賈母等人開(kāi)心,其實(shí)也都有她的心機(jī)。她的聰明世故、她的通達(dá)人情,比今日許多呆頭呆腦死讀書(shū)又自以為是的知識(shí)分子都強(qiáng)得多。 A.懂得察言觀色,在貴婦人、公子、千金小姐面前沒(méi)有畏縮,行動(dòng)語(yǔ)言都有自己的分寸,充滿生命向上的積極本能 B.充滿生命向上的積極本能,行動(dòng)語(yǔ)言都有自己的分寸,懂得察言觀色,在貴婦人、公子、千金小姐面前沒(méi)有畏縮 C.在貴婦人、公子、千金小姐面前沒(méi)有畏縮,充滿生命向上的積極本能,懂得察言觀色,行動(dòng)語(yǔ)言都有自己的分寸 D.行動(dòng)語(yǔ)言都有自己的分寸,充滿生命向上的積極本能,在貴婦人、公子、千金小姐面前沒(méi)有畏縮,懂得察言觀色 答案 B 解析 解題時(shí)要注重分析選項(xiàng)中幾句話的先后關(guān)系。從前文對(duì)劉姥姥的表述中可以看出,應(yīng)該是先總寫(xiě)后分寫(xiě),先說(shuō)精神方面后說(shuō)具體表現(xiàn)等,“充滿”句寫(xiě)的是劉姥姥的品格,“行動(dòng)”句寫(xiě)的是劉姥姥在這種“本能”影響下的表現(xiàn),“懂得”句是寫(xiě)“行動(dòng)”的表現(xiàn),“在貴婦人”句是寫(xiě)具體的做法。 7.[2016衡水二中期末]填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) 在大興安嶺,最早的春色出現(xiàn)在向陽(yáng)山坡。嫩綠的草芽像________,要以它的妙手,給大地繡出生機(jī)時(shí),背陰山坡往往還有殘雪呢。這樣的殘雪,還妄想著做冬的巢穴。然而隨著冰河乍裂,達(dá)子香花開(kāi)了,______________。山前山后,山左山右,是透著清香的樹(shù)、爛漫的山花和飛起飛落的鳥(niǎo)兒。 A.繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土 背陰山坡也綠意盈盈了,殘雪也就沒(méi)臉再賴著了 B.把豐厚的腐殖土頂破的繡花針一樣 殘雪也就沒(méi)臉再賴著了,背陰山坡也綠意盈盈了 C.繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土 殘雪也就沒(méi)臉再賴著了,背陰山坡也綠意盈盈了 D.把豐厚的腐殖土頂破的繡花針一樣 背陰山坡也綠意盈盈了,殘雪也就沒(méi)臉再賴著了 答案 A 解析 第一個(gè)空格所在語(yǔ)句是比喻句,本體是“草芽”,喻體是“繡花針”,如果不考慮后文中的“它的妙手”,選項(xiàng)中的兩種說(shuō)法都是正確的,但從空格后的“它”的角度分析,空格處的內(nèi)容應(yīng)該是“繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土”;第二個(gè)空格,從前文的“背陰”“殘雪”出現(xiàn)的順序判斷,應(yīng)該先說(shuō)“背陰”,然后說(shuō)“殘雪”。 8.[2016武邑中學(xué)猜題]將下面的文字改寫(xiě)成句式整齊、語(yǔ)意連貫的排比句。(可調(diào)整句子或詞語(yǔ)的順序,也可增刪個(gè)別詞語(yǔ),但不得改變語(yǔ)意)(4分) 沐浴眾生,讓萬(wàn)物得到恩澤,最仁慈的是水;揚(yáng)清激濁,滌蕩污垢,水是義氣的;雖然柔弱,但能夠勇敢面對(duì)困境,能夠以柔克剛,水最勇猛。 答:________________________________________________ 答案 (示例)沐浴眾生,澤及萬(wàn)物,水最仁慈;揚(yáng)清激濁,滌蕩污垢,水最義氣;直面困境,以柔克剛,水最勇猛。 9.[2016冀州中學(xué)仿真]把下面的長(zhǎng)句改為四個(gè)短句。要求:可以增刪個(gè)別詞語(yǔ),但不能改變?cè)狻?4分) 科研人員通過(guò)對(duì)底特律市的貧窮及中產(chǎn)階級(jí)下層的黑人、白人及墨西哥裔居民的位于包含人類基因組的染色體中的DNA串末端的被稱為保護(hù)帽的端粒的考察發(fā)現(xiàn)壓力可能會(huì)在城市貧民的基因上留下持久的破壞性印記而使窮人的DNA質(zhì)量退化。 答:________________________________________________ 答案 (示例)①科研人員考察了底特律市的貧窮及中產(chǎn)階級(jí)下層的黑人、白人及墨西哥裔居民的DNA串末端的端粒。②科研人員發(fā)現(xiàn),壓力可能會(huì)在城市貧民的基因上留下持久的破壞性印記而使窮人的DNA質(zhì)量退化。③端粒位于染色體的DNA串末端,被稱為保護(hù)帽。④染色體包含人類的基因組。 10.[2016武邑中學(xué)預(yù)測(cè)]把下面四句話改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)句。要求:可以增刪個(gè)別字詞,但不得改變?cè)狻?5分) ①中國(guó)北斗產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新西虹橋基地是工業(yè)園區(qū),剛建成一年多。 ②園區(qū)著力打造長(zhǎng)三角衛(wèi)星導(dǎo)航應(yīng)用示范工程。 ③園區(qū)匯聚了上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)等一批在導(dǎo)航專業(yè)有科研優(yōu)勢(shì)的院校。 ④園區(qū)與上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)等院校攜手成立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、研究所共同攻關(guān)。 答:________________________________________________ 答案 (示例)建成一年多、著力打造長(zhǎng)三角衛(wèi)星導(dǎo)航應(yīng)用示范工程的中國(guó)北斗產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新西虹橋園區(qū)與匯聚于此的上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)等一批在導(dǎo)航專業(yè)有科研優(yōu)勢(shì)的院校攜手成立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、研究所共同攻關(guān)。 11.[2016衡水二中模擬]以“語(yǔ)言和行為”為開(kāi)頭,把下面的語(yǔ)句重新組合。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ),但不能改變?cè)?(5分) 當(dāng)?shù)赖伦兂梢环N表演,就是一種作假行為,就會(huì)讓最沒(méi)有道德的人變成最有道德的人,語(yǔ)言和行為便開(kāi)始分離。 答:________________________________________________ 答案 (示例)語(yǔ)言和行為開(kāi)始分離的原因是人們把道德變成了一種表演,這種作假行為會(huì)讓最沒(méi)有道德的人變成最有道德的人。 12.[2016棗強(qiáng)中學(xué)期末]以“草亭”為開(kāi)頭,把下面的語(yǔ)句重組為一個(gè)單句。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ),但不能改變?cè)?(4分) 緞藍(lán)亭鳥(niǎo)是天生的建筑師,它會(huì)小心翼翼地搭建一個(gè)精美的草亭,這會(huì)花費(fèi)它數(shù)周時(shí)間,建成的草亭可能會(huì)是它身高的幾倍。 答:________________________________________________ 答案 (示例)草亭是天生的建筑師緞藍(lán)亭鳥(niǎo)花費(fèi)數(shù)周時(shí)間小心翼翼地搭建的比自己的身高高幾倍的建筑物。 13.[2016衡水二中仿真]把下面的語(yǔ)段改寫(xiě)成句式整齊的語(yǔ)句。(4分) 歲月輕輕掀起了時(shí)光的幕布,翩翩少年如夢(mèng)的雙眸便逝去了天真,蓄滿了深沉;歲月把年華的刻刀緩緩一劃,婀娜少女的額頭由光潔、稚嫩變成了成熟。 答:________________________________________________ 答案 歲月把時(shí)光的幕布輕輕一掀,翩翩少年如夢(mèng)的雙眸便逝去了天真,蓄滿了深沉;歲月把年華的刻刀緩緩一劃,婀娜少女光潔的額頭上便抹去了稚嫩,覆上了成熟。 解析 本題考查變換句式的能力。“句式整齊”的句子即語(yǔ)段對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句在字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)等方面大致一致。改寫(xiě)時(shí),我們可以以分號(hào)為分界點(diǎn),把前后兩個(gè)部分對(duì)應(yīng)起來(lái),使前后句子結(jié)構(gòu)一致。比如“歲月輕輕掀起了時(shí)光的幕布”“歲月把年華的刻刀緩緩一劃”兩句,如果以第二句為標(biāo)準(zhǔn),第一句就可以改為“歲月把時(shí)光的幕布輕輕一掀”;也可以以第一句為標(biāo)準(zhǔn),改寫(xiě)第二句。 能力組 14.[2016棗強(qiáng)中學(xué)期中]填入下面橫線處的句子,與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) __________________。曹雪芹還沒(méi)有來(lái)得及張揚(yáng)就已辭世,其未完成的作品成了大作品;仙逝不久的錢(qián)鐘書(shū)先生生前躲進(jìn)小樓成一統(tǒng),從不愛(ài)張揚(yáng),卻取得了大成就,被公認(rèn)為學(xué)界泰斗。乾隆皇帝最愛(ài)張揚(yáng),所到之處必御筆題字,“結(jié)集出版”的詩(shī)集比“李杜”的還厚,結(jié)果怎么樣呢?世人自然明曉。 A.大人物、大名聲不是張揚(yáng)出來(lái)的,張揚(yáng)出來(lái)的大人物不是真正的大人物 B.張揚(yáng)出來(lái)的大人物不是真正的大人物,大人物、大名聲不是張揚(yáng)出來(lái)的 C.大作家、大作品不是張揚(yáng)出來(lái)的,張揚(yáng)出來(lái)的大作家不是真正的大作家 D.張揚(yáng)出來(lái)的大作家,不是真正的大作家,大作家、大作品不是張揚(yáng)出來(lái)的 答案 C 解析 從整個(gè)后語(yǔ)境來(lái)看,舉曹雪芹、錢(qián)鐘書(shū)的例子和乾隆對(duì)比,說(shuō)明不愛(ài)張揚(yáng)的卻是真正的大作家,愛(ài)張揚(yáng)的卻不是真正的大作家。A、B項(xiàng)說(shuō)“大人物、大名聲”,本題說(shuō)的是“大作家”而非“大人物”,更沒(méi)說(shuō)“大名聲”,可排除。從后語(yǔ)境看,前一部分談“大作家、大作品”,最后的落腳點(diǎn)應(yīng)落在“大作家”上,D項(xiàng)的落腳點(diǎn)落在“大作品”上,又可排除,故選C。 15.[2016武邑中學(xué)模擬]從文后的選項(xiàng)中,選出最適合的一項(xiàng)作為該語(yǔ)段的結(jié)尾( ) 被細(xì)雨浸潤(rùn)、滋養(yǎng)的蘇堤蘇醒了。新柳夾道,枝頭舒展,一片鮮嫩的綠色。這可愛(ài)的年輕的垂柳,像嫵媚倩巧的少女,溫柔輕盈;________。 A.像垂披紛散秀發(fā)的古代美人,婆娑起舞;萬(wàn)般風(fēng)流,像凌波微步的仙子 B.婆娑起舞,像垂披紛散秀發(fā)的古代美人;萬(wàn)般風(fēng)流,像凌波微步的仙子 C.婆娑起舞,像垂披紛散秀發(fā)的古代美人;像凌波微步的仙子,萬(wàn)般風(fēng)流 D.像垂披紛散秀發(fā)的古代美人,婆娑起舞;像凌波微步的仙子,萬(wàn)般風(fēng)流。 答案 D 解析 本題前語(yǔ)境是“像嫵媚倩巧的少女,溫柔輕盈”,它后面應(yīng)該是句式相同的句子,只有D項(xiàng)和它句式相對(duì)應(yīng),選D。 16.[2016棗強(qiáng)中學(xué)一輪檢測(cè)]填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) 不止一位先賢指出,一個(gè)人無(wú)論看到怎樣的美景奇觀,如果沒(méi)有機(jī)會(huì)向他人講述,他絕不會(huì)感到快樂(lè)。一個(gè)人無(wú)論遭遇怎樣的不幸,如果有向心愛(ài)的人傾訴的機(jī)會(huì),他的痛苦自然會(huì)減輕。________。沒(méi)有任何人傾聽(tīng),是絕對(duì)的孤獨(dú),快樂(lè)會(huì)成為失望,痛苦會(huì)成為絕望! A.沒(méi)有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦,沒(méi)有人分享的快樂(lè)絕非真正的快樂(lè) B.沒(méi)有人分享的快樂(lè)絕非真正的快樂(lè),沒(méi)有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦 C.痛苦沒(méi)有人分擔(dān)是最可怕的痛苦,快樂(lè)沒(méi)有人分享絕非真正的快樂(lè) D.快樂(lè)沒(méi)有人分享絕非真正的快樂(lè),痛苦沒(méi)有人分擔(dān)是最可怕的痛苦 答案 B 解析 根據(jù)前后文句子的意思可知,應(yīng)先說(shuō)“快樂(lè)”,再說(shuō)“痛苦”;再根據(jù)“如果沒(méi)有……”“如果有……”的句式結(jié)構(gòu)可知,選用“沒(méi)有人……,沒(méi)有人……”的結(jié)構(gòu)能使語(yǔ)段更通順。 17.[2016衡水中學(xué)周測(cè)]填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) 水不孤獨(dú)山孤獨(dú),所以水把山圍??;樹(shù)不孤獨(dú)鳥(niǎo)孤獨(dú),所以鳥(niǎo)在樹(shù)上?。蝗瞬还陋?dú)心孤獨(dú),________;我很擔(dān)心你孤獨(dú),________。 A.所以心被夢(mèng)纏住 發(fā)條短信給你讀 B.所以夢(mèng)纏住了心 你讀短信我給發(fā) C.所以夢(mèng)纏住了心 發(fā)條短信給你讀 D.所以心被夢(mèng)纏住 你讀短信我給發(fā) 答案 A 解析 第一處橫線選用被動(dòng)句,語(yǔ)言更加流暢;另外,其主語(yǔ)承前,應(yīng)為“心”,據(jù)此,也可以排除由“夢(mèng)”作主語(yǔ)的選項(xiàng)。第二處橫線的主語(yǔ)是“我”,所以應(yīng)選由“我”發(fā)出動(dòng)作的主動(dòng)句。 18.[2016冀州中學(xué)月考]在文中①②橫線上填入下列語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 一條彎彎曲曲的石板路從山腳蜿蜒而上。__①__?;▔ι暇G葉攀附,綠白相映,__②__。 A.①路邊長(zhǎng)滿木香花,結(jié)成兩道覆霜蓋雪的花墻 ②綠的格外鮮嫩,白的格外皎潔 B.①木香花長(zhǎng)滿路邊,結(jié)成兩道覆霜蓋雪的花墻 ②白的格外皎潔,綠的格外鮮嫩 C.①木香花長(zhǎng)滿路邊,結(jié)成兩道花墻,覆霜蓋雪 ②綠的格外鮮嫩,白的格外皎潔 D.①路邊長(zhǎng)滿木香花,結(jié)成兩道花墻,覆霜蓋雪 ②白的格外皎潔,綠的格外鮮嫩 答案 A 解析 本題考查選用句式的能力。①處考慮語(yǔ)句的前后銜接,②處考慮文意之間的呼應(yīng)。 19.[2016武邑中學(xué)周測(cè)]填入下面文段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 大巴在崎嶇的山路上盤(pán)旋,飛馳,高遠(yuǎn)的天空,像一面碩大無(wú)朋的鏡子,映照著遼闊的北國(guó),使人心曠神怡。車子翻過(guò)一個(gè)山梁,只見(jiàn)長(zhǎng)城________,一會(huì)兒又扶搖而上,直到浩渺的太空! A.像灰色的綢帶在蒼茫的群山中飄舞,一會(huì)兒落進(jìn)山谷,一會(huì)兒飄上山巔 B.像灰色的巨龍?jiān)谏n茫的群山中出沒(méi),一會(huì)兒鉆進(jìn)山谷,一會(huì)兒攀上山巔 C.像灰色的巨蟒在蒼茫的群山中游動(dòng),一會(huì)兒溜進(jìn)山谷,一會(huì)兒爬上山巔 D.像灰色的巨龍?jiān)谏n茫的群山中起落,一會(huì)兒降到山谷,一會(huì)兒升上山巔 答案 B 解析 本題考查選用句式的能力。A項(xiàng)與長(zhǎng)城的氣勢(shì)不符;C項(xiàng)“游動(dòng)”力度不夠,“溜”“爬”神韻不對(duì);D項(xiàng)“起落”“降”“升”呆板,無(wú)靈氣。 20.[2016衡水中學(xué)月考]將下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)為三個(gè)語(yǔ)序連貫的短句。(可適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序,增減詞語(yǔ))(5分) 中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆三中全會(huì)在高度評(píng)價(jià)35年來(lái)的成功實(shí)踐和偉大成就的基礎(chǔ)上指出必須在新的歷史起點(diǎn)上全面深化體現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)最鮮明特色、決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的改革。 答:___________________________________________________ 答案 (示例)中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆三中全會(huì)高度評(píng)價(jià)了35年來(lái)的成功實(shí)踐和偉大成就。全會(huì)指出必須在新的歷史起點(diǎn)上全面深化改革,改革體現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)最鮮明特色并決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)。 解析 句子的主干是“中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆三中全會(huì)指出必須全面深化改革”,“指出”前有狀語(yǔ)“在高度評(píng)價(jià)35年來(lái)的成功實(shí)踐和偉大成就的基礎(chǔ)上”,“改革”前有定語(yǔ)“體現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)最鮮明特色、決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的”。將主干提出,再將作狀語(yǔ)和定語(yǔ)的部分單獨(dú)成句即可。 21.[2016棗強(qiáng)中學(xué)猜題]閱讀下面一段文字,用“瑜伽”開(kāi)頭,把這段文字壓縮成一個(gè)單句。(要求保留主要信息,不超過(guò)60個(gè)字)(5分) 古代印度有一套幫助人類充分發(fā)揮自身潛能的健身體系。五千年前,古印度高僧們從觀察生物中體悟了不少大自然法則,驗(yàn)證到人的身上,竟然有意想不到的效果。從此,人們開(kāi)始進(jìn)行自身健康的維護(hù)和調(diào)理。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鉆研與歸納,一套完整、實(shí)用的養(yǎng)生健身體系誕生了,這就是瑜伽。 答:瑜伽是________________________________________ 答案 (瑜伽是)古印度高僧把從生物中體悟的大自然法則驗(yàn)證到人身上,用以發(fā)揮人的潛能、維護(hù)和調(diào)理自身健康的一套健身體系。 解析 此題類似于“下定義”,首先應(yīng)確定單句的主干“瑜伽是……健身體系”,然后從語(yǔ)段中篩選出瑜伽的起源、功用等方面的信息處理成附加成分并合理排序。注意字?jǐn)?shù)限制。 22.[2016衡水中學(xué)期中]閱讀下面一段文字,調(diào)整畫(huà)線部分語(yǔ)序,要求句式更協(xié)調(diào)一致,語(yǔ)句順序更加合理。(4分) 縱觀一部宋詞史,從北宋到南宋,宋代詞人都是一群心懷家國(guó)情結(jié)的時(shí)代精英,也是一群個(gè)人情懷拳拳的赤子,無(wú)論是憐憫民生的郁郁哀歌,還是深長(zhǎng)呼喚的惋惜國(guó)運(yùn);無(wú)論是報(bào)效祖國(guó)的慷慨歌吟,還是娓娓訴說(shuō)的個(gè)人際遇,感情都是如此投入,聲出肺腑,情動(dòng)于衷,令人動(dòng)容。 答:______________________________________________ 答案 (示例)無(wú)論是報(bào)效祖國(guó)的慷慨歌吟,還是惋惜國(guó)運(yùn)的深長(zhǎng)呼喚;無(wú)論是憐憫民生的郁郁哀歌,還是個(gè)人際遇的娓娓訴說(shuō)。 解析 “慷慨歌吟”對(duì)“深長(zhǎng)呼喚”,“郁郁哀歌”對(duì)“娓娓訴說(shuō)”;注意語(yǔ)段第一句的總說(shuō)暗示,由北宋到南宋,由民生到個(gè)人,答題時(shí)必須考慮這兩個(gè)因素。 23.[2016武邑中學(xué)期中]調(diào)整下面語(yǔ)段中畫(huà)線的句子,使整個(gè)語(yǔ)段合乎邏輯、表達(dá)和諧一致。(5分) 人們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間里奔跑,錯(cuò)過(guò)了稻禾沾滿金露、樹(shù)木寄走枯葉的秋;夏天,浪花裂開(kāi)心花,荷蓋展開(kāi)青霞,錯(cuò)過(guò)了;山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬,錯(cuò)過(guò)了;錯(cuò)過(guò)了桃花送走雪花的春,錯(cuò)過(guò)了春風(fēng)喚醒田蛙的春。人們應(yīng)該在這樣的季節(jié)、這樣的景色中踱步,讓一個(gè)個(gè)腳印有翡翠的韻腳、金銀的注釋。這才是綠色的生活、生動(dòng)的世界。 答:__________________________________________________ 答案 錯(cuò)過(guò)了桃花送走雪花、春風(fēng)喚醒田蛙的春,錯(cuò)過(guò)了浪花裂開(kāi)心花、荷蓋展開(kāi)青霞的夏,錯(cuò)過(guò)了稻禾沾滿金露、樹(shù)木寄走枯葉的秋,錯(cuò)過(guò)了山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬。 解析 本題考查句式變換中的整散句變換。散句變整句,要求能從給出的各句中選出一種或組合出一種最佳句式,把其他的句子變成和該句式一致,有的題目還要注意是否有內(nèi)在語(yǔ)序的要求。 24.[2016衡水中學(xué)期末]以“對(duì)嚴(yán)寒失去了戒備”為開(kāi)頭,重組下面這個(gè)句子,不得改變?cè)?,可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。(5分) 如果在各種宣傳活動(dòng)中,專家們不是忙著對(duì)暖冬做錦上添花式的一次次論證,而是多一點(diǎn)全面、通俗的科學(xué)解釋、善意的提醒,大家對(duì)今年是“暖冬”的觀念也許就不會(huì)這樣深,以致于對(duì)嚴(yán)寒失去了戒備。 答:對(duì)嚴(yán)寒失去了戒備__________________________________ 答案 (對(duì)嚴(yán)寒失去了戒備)是在專家們?cè)诟鞣N宣傳活動(dòng)中忙著對(duì)暖冬做錦上添花式的一次次論證,而缺少全面、通俗的科學(xué)解釋、善意的提醒的情況下,大家對(duì)今年是“暖冬”的觀念很深的情況下產(chǎn)生的。 解析 本題考查的是變換句式的能力。這個(gè)句子是一個(gè)因果關(guān)系復(fù)句,前因后果,“對(duì)嚴(yán)寒失去了戒備”是果,變換后的句子是前果后因,所以在變換時(shí)要把握這一點(diǎn)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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