高考生物大二輪專題復習與增分策略 專題10 植物的激素調(diào)節(jié)
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專題10 植物的激素調(diào)節(jié) [重溫考綱要求] 1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用(Ⅱ)。2.其他植物激素(Ⅱ)。3.植物激素的應(yīng)用(Ⅱ)。 1.生長素的正誤判斷 (1)科學家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是細胞分裂素( ) (2)頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽( ) (3)溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸( ) (4)頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的主要原因是側(cè)芽附近的生長素濃度過高，其生長受到抑制( √ ) (5)自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關(guān)( √ ) (6)在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性( ) (7)單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)( √ ) (8)噴施生長素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫? ) 2.其他植物激素的正誤判斷 (1)生長素和赤霉素都能促進植物生長( √ ) (2)高濃度的生長素能通過促進乙烯的合成抑制植物生長( √ ) (3)果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)，其中脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落( ) (4)在黑暗條件下，細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細胞分裂素能延緩葉片變黃( √ ) (5)赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素，可促進植物生長( ) (6)草莓果實的自然生長過程與生長素無關(guān)而與乙烯有關(guān)( ) (7)根尖能夠產(chǎn)生細胞分裂素( √ ) (8)脫落酸能夠調(diào)控細胞的基因表達( √ ) 一、“生長靠我”的生長素 1.(2016全國丙，4)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是( ) A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的相等 B.胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同 C.胚芽鞘b′側(cè)細胞能運輸IAA而c′側(cè)細胞不能 D.瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量 答案 D 解析 由于瓊脂塊a中不含IAA，則胚芽鞘b側(cè)、c側(cè)中均不能接收到IAA，而瓊脂塊a′中含IAA且可向下運輸至b′處，故b、b′中IAA含量不同，A、B不正確；胚芽鞘細胞均能運輸IAA，C錯誤；由于a′瓊脂塊輸出的IAA在向下運輸?shù)倪^程中可不斷被消耗，則d′中獲得的IAA量應(yīng)小于a′的輸出量，D正確。 2.(2015全國Ⅰ，2)下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是( ) A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸 C.幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響 答案 C 解析 生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，在這些部位，色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素，A正確；在成熟組織中，生長素也可以通過韌皮部進行非極性運輸，B正確；生長素所發(fā)揮的作用因濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異，一般情況下幼嫩細胞對生長素比較敏感，成熟細胞對生長素比較遲鈍，C錯誤；科學家在對黃化豌豆幼苗切段的實驗研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長素促進細胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進切段細胞伸長的作用，D正確。 3.(2012新課標全國，5)取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按下圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是( ) A.c組尖端能合成生長素，d組尖端不能 B.a′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能 C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能 D.a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能 答案 D 解析 胚芽鞘的尖端都能合成生長素，所以A、B兩項錯誤。生長素在胚芽鞘中的運輸只能是從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端的極性運輸，C項錯誤。據(jù)題干可知，a′中接入的莖段的形態(tài)學上端連接胚芽鞘尖端，形態(tài)學下端連接莖，所以a′組尖端的生長素可以向基部運輸，因此單側(cè)光照射后胚芽鞘向光彎曲生長；b′中接入的莖段的形態(tài)學下端連接胚芽鞘尖端，形態(tài)學上端連接莖，故b′組尖端的生長素不能向基部運輸，因此單側(cè)光照射后胚芽鞘無彎曲生長，D項正確。 悟規(guī)律 高考對本知識點的考查呈現(xiàn)形式多為圍繞胚芽鞘、幼苗尖端或根尖進行的瓊脂片、錫箔紙等插入、遮光實驗及相關(guān)拓展實驗。對生長素作用及特點的考查多結(jié)合坐標曲線、表格、圖解圖示等，題型包括選擇題、非選擇題及實驗探究題。 1.理清生長素的5個易錯點 (1)生長素的產(chǎn)生部位在尖端，其合成不需要光。 (2)感光部位在尖端，單側(cè)光照射尖端會引起生長素分布不均勻。 (3)橫向運輸是在尖端完成的，但發(fā)生作用的部位在尖端下面的一段。 (4)生長素不能透過云母片，但能透過瓊脂。 (5)若無尖端，外源生長素不對稱放置，也會引起生長素分布不均勻。 2.理解生長素的三類運輸方式 (1)極性運輸 (2)非極性運輸：在成熟組織中，生長素通過韌皮部的篩管進行非極性運輸。 (3)橫向運輸：在某些刺激(如單側(cè)光、地心引力等)影響下，生長素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)發(fā)生橫向運輸(不接受刺激的部位不能發(fā)生橫向運輸)。 3.明析生長素作用的兩重性 (1)高濃度與低濃度：當生長素濃度小于i時均為“低濃度”，高于i時才會抑制植物生長，稱為“高濃度”。 (2)OH段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用增強。 (3)HC段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。 (4)最適濃度：H點表示促進生長的最適濃度為g。 (5)“閾值”：C點表示促進生長的“閾值”，即大于C點生長素濃度將會使生長受抑制。 題型一 生長素發(fā)現(xiàn)與運輸 1.某研究性課題小組對植物生長素非常有研究興趣，設(shè)計了圖1、圖2所示的實驗：探究單側(cè)光使胚芽尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了，下列說法正確的是( ) A.由圖1可知單側(cè)光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲 B.若圖2中胚芽鞘的長度關(guān)系為c下載提示(請認真閱讀)
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