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百家爭(zhēng)鳴 教案序號(hào) 8 課時(shí) 1 課型 新授 課 題 第8課 百家爭(zhēng)鳴 教材分析 本課是第二單元夏商周時(shí)期的最后一課，在第六課、第七課基礎(chǔ)上，講述了春秋戰(zhàn)國(guó)大動(dòng)蕩時(shí)期，學(xué)術(shù)思想的活躍、各種學(xué)說(shuō)的蓬勃興起，主要包括道、儒、法、墨等幾派。首先要知道老子和孔子，進(jìn)而初步理解“百家爭(zhēng)鳴”對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。諸子百家思想的形成和百家爭(zhēng)鳴局面的形成正是當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，奠定了中國(guó)思想文化發(fā)展得勁基礎(chǔ)，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，尤以儒家學(xué)說(shuō)和道家學(xué)說(shuō)影響為大。 學(xué)情分析 本課所講授的對(duì)象是初一學(xué)生。經(jīng)過(guò)小學(xué)的學(xué)習(xí)以及語(yǔ)文課中《論語(yǔ)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于孔子的思想有了一定的了解，同時(shí)之前又學(xué)習(xí)了“動(dòng)蕩的春秋時(shí)期”、“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化”兩課，對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代背景已有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。但是由于本節(jié)課屬于思想文化內(nèi)容，學(xué)生理解起來(lái)可能有些困難，需要教師加以引導(dǎo)，并與現(xiàn)實(shí)密切結(jié)合，以提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提高文化素養(yǎng)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)：90%的學(xué)生知道老子和孔子的思想及教育主張；85%的學(xué)生知道老子及其他思想家的思想主張；75%理解“百家爭(zhēng)鳴”對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。 2.情感目標(biāo)：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)百家爭(zhēng)鳴中大膽思考、自由討論的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，培養(yǎng)追求真理的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 【重點(diǎn)】孔子和儒家學(xué)說(shuō)、百家爭(zhēng)鳴 【難點(diǎn)】（1）思想家老子（2）百家爭(zhēng)鳴 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體投影、互幫顯示板、信息溝通牌 教學(xué) 課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)及問(wèn)題處理 二次備課 一、 導(dǎo)入新知 出示老子、孔子、孟子、墨子、莊子、韓非子等人圖片，然后提問(wèn)學(xué)生，大家知道他們是誰(shuí)嗎？ 那么學(xué)習(xí)了今天的新課，大家就可以給他們做個(gè)介紹了。 二、 自學(xué)與互幫 自學(xué)提示一： 1、 人物 時(shí)期 學(xué)派 著作 主要思想 老子 孔子 2、孔子的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生了什么影響？ 互幫提示二：6分鐘 1、1、6號(hào)、2、5號(hào)、3、4號(hào)相互提問(wèn)； 2、小組交流存在的疑難問(wèn)題，將交流后仍存在的疑難問(wèn)題寫(xiě)在互幫顯示板上。組長(zhǎng)組織，1、3、5輪流主講，2號(hào)板書(shū)（要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，只寫(xiě)關(guān)鍵詞） ，4號(hào)糾錯(cuò)，6號(hào)準(zhǔn)備發(fā)言。 要求：討論輕聲，保證組內(nèi)聽(tīng)清即可。傾聽(tīng)無(wú)聲，每次只有一人講話(huà)，有不同意見(jiàn)等別人講完補(bǔ)充。匯報(bào)展示時(shí)，面對(duì)全班，發(fā)言大聲。 自學(xué)提示二：8分鐘 1、 人物 時(shí)期 學(xué)派 著作 主要思想 墨子 孟子 荀子 莊子 韓非子 孫武 2、何為百家爭(zhēng)鳴？百家爭(zhēng)鳴產(chǎn)生了什么影響？ 三、釋疑 1.講解老子的觀點(diǎn)：一切事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。舉例說(shuō)明：禍福相依、《塞翁失馬》播放視頻。 強(qiáng)調(diào)：老子的思想是樸素的辯證法思想。 2. 根據(jù)學(xué)生回答訂正孔子的儒家政治主張和教育主張。 孔子的政治主張由兩則小故事來(lái)說(shuō)明。 教育主張：聯(lián)系語(yǔ)文所學(xué)孔子的言論，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 3、講解百家爭(zhēng)鳴的背景。 4、通俗講解諸子百家思想。 經(jīng)過(guò)自學(xué)，學(xué)生對(duì)諸子百家，有了大概的認(rèn)識(shí)，通過(guò)展示墨子、孟子、莊子、韓非的話(huà)，讓學(xué)生真正理解諸子百家的思想。 “我覺(jué)得對(duì)別人就像對(duì)自己一樣，要盡量地幫助別人，而且不能進(jìn)行不義的掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)。” “作為統(tǒng)治者，應(yīng)該施政于民，民貴君輕??！ 治理國(guó)家就像養(yǎng)魚(yú)，經(jīng)常到魚(yú)缸去翻滾，魚(yú)很快就死額，讓魚(yú)兒自由生長(zhǎng) “哼，用 ‘愛(ài)’是不行的，我覺(jué)得就應(yīng)該用嚴(yán)酷的刑罰來(lái)治理國(guó)家?！? 四、合作探究 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期為什么會(huì)出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的局面？ 提供一部分材料，并提示學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、學(xué)術(shù)自由等幾方面進(jìn)行思考。 五、小結(jié) PPT展示導(dǎo)入時(shí)的圖片，由學(xué)生來(lái)介紹圖片上的人物。并思考諸子百家的學(xué)說(shuō)中有哪些東西值得現(xiàn)在的社會(huì)吸收、利用？ 六、當(dāng)堂檢測(cè)。 優(yōu)+P22—23：堂堂清T1—5 P24，T13 生群言（學(xué)生對(duì)于這些人物都不認(rèn)識(shí)，或認(rèn)識(shí)某一個(gè)） 引發(fā)學(xué)生探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。 活動(dòng)一： 1、自學(xué)時(shí)間：8分鐘 2、閱讀課本P36-38頁(yè)，把找出的答案在課本上勾畫(huà)清楚。 3、完成后翻綠牌；疑問(wèn)“？”標(biāo)記，亮紅牌。 知者加速： 如何評(píng)價(jià)孔子。 活動(dòng)二： 1.小組交流討論。學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上，由小組代表進(jìn)行充分的表達(dá)和描述。 2.展示答案后，將小組中存在異議、疑惑的地方抄到小黑板上。 3.小組完成后，組與組之間進(jìn)行互幫互助，小組之間不能解決的問(wèn)題交給老師，由老師進(jìn)行重點(diǎn)釋疑，精講點(diǎn)撥。 知者加速：孔子有關(guān)學(xué)習(xí)的言論對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么幫助？ 活動(dòng)三： 1、自學(xué)時(shí)間：8分鐘 2、閱讀課本P38-40頁(yè)，把找出的答案在課本上勾畫(huà)清楚。 3、完成后翻綠牌；疑問(wèn)“？”標(biāo)記，亮紅牌。 知者加速：嘗試背誦勾畫(huà)的問(wèn)題 生群言，教師補(bǔ)充。 活動(dòng)四： 生獨(dú)立思考后小組交流討論，一組學(xué)生代表回答，其他組進(jìn)行補(bǔ)充，最后教師補(bǔ)充總結(jié)。 前后呼應(yīng)，學(xué)以致用。 使學(xué)生感受到學(xué)科的重要性。 活動(dòng)六： 做練習(xí)題進(jìn)行自我鞏固、反饋 板書(shū)設(shè)計(jì) 第8課 百家爭(zhēng)鳴 老子 春秋 政治主張 孔子 教育主張 百家爭(zhēng)鳴 墨子 戰(zhàn)國(guó) 孟子 荀子 莊子 韓非子 反思 1、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，學(xué)會(huì)從課本中“以正文為綱，從多渠道獲取信息”培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多種信息思考和探究問(wèn)題的能力。 2、 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)不同見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和求異思維能力。