《七年級(jí)地理上冊(cè) 1_1 地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)地理上冊(cè) 1_1 地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生感知人類認(rèn)識(shí)地球形狀的大致過(guò)程。 2.用相關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明地球大小。 3.了解地球基本形狀。 4.建立地理空間概念，學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、觀察地球儀。 2、經(jīng)線、緯線的意義及其特點(diǎn)。 3、利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。 4、東西半球劃分。 教學(xué)難點(diǎn) 1、觀察和使用地球儀。 2、經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度的判定。 《地球和地球儀》教學(xué)設(shè)計(jì) 師 生 活 動(dòng) 教學(xué)提示與建議 第一課時(shí)： 導(dǎo)入：同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽(yáng)像一個(gè)明亮的圓球；在十五的晚上，我們可以看到月亮像明亮的圓盤。但是，我們自己居住的地球到底是什么形狀？我們自己卻不容易地球的整體面貌。古人如何認(rèn)識(shí)地球呢？我們現(xiàn)在呢？ 板書：第一章 地球和地圖 第一節(jié) 地球和地球儀 一、 地球的形狀、大小 （1） 地球的形狀 展示地球儀，提問(wèn)：地球是什么形狀？（是一個(gè)球體） 引導(dǎo)：地球是一個(gè)球體，在今天已經(jīng)得到肯定，不過(guò)這個(gè)問(wèn)題在古代卻是有許多的爭(zhēng)論。人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。 看教材圖p2圖1.1，提問(wèn)：我們生活在地球上，根據(jù)聽(tīng)到的、看到的、想到的，能完全反映事實(shí)（地球真實(shí)形狀）嗎？ （不能） 引導(dǎo)：可是，我們卻能夠從某一些方面推出事實(shí)。好像比如。。。（舉出遠(yuǎn)處船只、發(fā)生月偏食的例子并做出必要解釋）其中，我們地球儀和麥哲倫環(huán)球航行更可以證明地球是圓形的。 除了以上方法，還有什么辦法可以證明地球是球形？（小組充分討論） 總結(jié)：最能準(zhǔn)確、科學(xué)反映的就是太空員在太空拍下的地球衛(wèi)星圖片 討論：從人類認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程中，你領(lǐng)悟到什么？ 總結(jié)：如何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉，需要付出艱辛的勞動(dòng)，甚至生命。 過(guò)渡：我們看上去地球是圓的，那么地球真的是一個(gè)完全、精確的圓形嗎？ 板書：（2）地球的大小 看p3 圖1.2 讓學(xué)生讀出地球大小（平均半徑6371千米、表面積5.1億平方千米，地球周長(zhǎng)4萬(wàn)千米） 講解：精確測(cè)量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長(zhǎng)度比北極半徑的長(zhǎng)度多21千米。所以說(shuō)，地球其實(shí)是一個(gè)中間略扁的橢圓的球體。不過(guò)這些差別同巨大的地球來(lái)比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了，通常我們就用平均半徑來(lái)表示。 展示地球儀：提問(wèn)：觀察地球儀，請(qǐng)同學(xué)們想象一下： （1）地球儀和真實(shí)地球的原貌有什么差別？ （凹凸、國(guó)界、地軸、經(jīng)緯線等等） （2）地球儀在日常生活中有什么作用？ （定位、繪制國(guó)家邊界、地理事物的總體觀念、分辨地理事物） 小組討論 板書：二、地球的模型――地球儀 總結(jié)：特點(diǎn)：（1）地球儀是地球縮小的模型。 （2）在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。這樣可以方便我們了解地球的面貌，了解地球表面各種地理事物的分布。 （3）地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。 （4）地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒(méi)有。 看p5頁(yè) 制作地球儀活動(dòng)：要求學(xué)生自己回家試試制作地球儀。 第二課時(shí)： 導(dǎo)入：（9.11事件） 上節(jié)課我們共同研究了地球的形狀和大小。地球的表面積有5.1億平方千米，地球每天都有許多事情發(fā)生，好像2001年9月11日發(fā)生了什么事？ （美國(guó)華盛頓五角大樓、紐約世界貿(mào)易大樓被轟炸） 那么，同學(xué)們，有誰(shuí)可以告訴我這兩座城市的具體位置呢？ （模糊不清） 我們上堂課學(xué)習(xí)了一種手段，依靠它，就可以準(zhǔn)確的辨別他們的位置，那樣是什么呢？ （展示手中地球儀）學(xué)生集體回答地球儀 繼續(xù)問(wèn)還有什么方法？（地圖） 講述：地球儀和地圖的確可以比較準(zhǔn)確地讀出位置?？墒侨绾螠?zhǔn)確讀出位置呢？這就是我們這堂課所要講的內(nèi)容。首先，同學(xué)們看看，地球儀上都畫了什么？ （喜馬拉雅山、中國(guó)、海洋；還有一些相交的線） 可能會(huì)回答經(jīng)緯線 那我們就來(lái)看看什么是經(jīng)緯線？ 板書：一、認(rèn)識(shí)緯線和經(jīng)線 小組討論： 讓學(xué)生結(jié)合自己的地球儀觀察思考 （1）緯線的定義和特點(diǎn)（與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈） （2）經(jīng)線的定義和特點(diǎn)（連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓） （3）認(rèn)識(shí)地軸、南極、北極、赤道（赤道是最大的緯線圈） 提問(wèn)：地球真的有一根軸嗎？地球表面能夠畫出多少條經(jīng)線和緯線？ （學(xué)生回答） 讓學(xué)生看教材圖1.6(緯線和緯度)和1.7(經(jīng)線和經(jīng)度) 引導(dǎo)學(xué)生讀圖并回答下列問(wèn)題。 （1）認(rèn)識(shí)本初子午線、赤道；區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。(教師指圖，學(xué)生讀自己的地球儀，反復(fù)認(rèn)識(shí)) 展示板圖 五帶分布圖 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。 （2） 請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上畫出0度、30度、60度三條緯線，教師補(bǔ)充低、中緯度的劃分（讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低、中、高緯三個(gè)區(qū)域） 展示課件教材圖1.8和教材圖1.11;學(xué)生結(jié)合地球儀找出赤道的位置，160E和20W組成的經(jīng)線圈。 （1） 南北半球的劃分比較容易，讓學(xué)生說(shuō)出。 （2） 東西半球怎樣劃分的（東：20W ～ 160E） （東西半球的劃分比較難，教師指圖引導(dǎo)，讓學(xué)生充分想象、理解） （3） 比較不同的經(jīng)線長(zhǎng)度有什么變化。不同的緯線的長(zhǎng)度是否相等？ （經(jīng)線：相等 緯線：越高緯越短） （4） 經(jīng)線指示南北方向，緯線呢？ （教師與經(jīng)線對(duì)比，讓學(xué)生觀察緯線指示東西方向） 在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國(guó)家各一個(gè) 總結(jié) 為了總結(jié)鞏固上面討論的知識(shí)，教師展示下列表格，讓學(xué)生填出。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，詢問(wèn)、討論，教師及時(shí)輔導(dǎo)。 最后展示答案 填圖： 緯線（圈） 經(jīng)線（圈） 形狀特征 圓圈 半圓 指示的方向 東西方向 南北方向 長(zhǎng)度的分布 赤道是最大的緯線圈 相等 標(biāo)度的范圍 赤道為0，南北極為90 本初子午線為0 度數(shù)的變化規(guī)律 從赤道向南北兩極逐漸增大 從本初子午線向東向西各分作180 經(jīng)緯度的表示法 北緯用N,南緯用S 東經(jīng)用E、西經(jīng)用W 劃分地球半球的界線 赤道劃分南北兩半球 20W和160E劃分東西半球 數(shù)量特征 0～ 90 0～ 180 板書：二、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位 引入：在日常的生活中，我們?cè)鯓哟_定地球任何一點(diǎn)的確切地理位置？ （經(jīng)緯網(wǎng)，或舉例說(shuō)明一下） 讀圖：教材圖1.12(經(jīng)緯網(wǎng))，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)A/B/C （讓學(xué)生讀出ABC點(diǎn)的經(jīng)緯度數(shù)） 導(dǎo)入：通過(guò)上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律？ （啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，像戲院里找座位一樣） 如果有一航行的輪船在茫茫大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確地報(bào)出遇難輪船的位置，而及時(shí)地救援？ （學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)回答） 展示地球儀 讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù) （學(xué)生小組互相尋找） 強(qiáng)化訓(xùn)練 經(jīng)緯度數(shù) 判斷東西半球 判斷南北半球 30E、20N 東半球 北半球 120W、30S 西半球 北半球 10W、87N 東半球 北半球 160E、45S 東西半球交界 南半球 總結(jié)本課 概括本節(jié)主要內(nèi)容 布置作業(yè) 主要從自己日常生活的現(xiàn)象引入，激發(fā)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。 通過(guò)互相討論探究，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思索、觀察，并且通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的探究，使學(xué)生明白一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)，需要多方考證，不能簡(jiǎn)單下定論。 引導(dǎo)學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上讀數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生看圖能力。 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察地球儀的外貌，并與真實(shí)的地球作比較，使學(xué)生通過(guò)觀察和思考，自己總結(jié)地球儀的特點(diǎn)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納表達(dá)能力，并且能牢記知識(shí)要點(diǎn)。 通過(guò)熱點(diǎn)問(wèn)題導(dǎo)課使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)地理在現(xiàn)實(shí)生活中有用處，可激發(fā)求知欲。 學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師要及時(shí)控制課堂的氣氛，對(duì)學(xué)習(xí)不積極、基礎(chǔ)差、跟不上課堂進(jìn)展的學(xué)生，教師要及時(shí)幫助。 教師邊指圖、邊指導(dǎo)，讓學(xué)生自己分析、歸納規(guī)律 通過(guò)練習(xí)，鞏固本節(jié)的知識(shí)。 通過(guò)這兩項(xiàng)練習(xí)，使學(xué)生熟練地使用地球儀，加強(qiáng)對(duì)地球儀作用的了解，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)習(xí)效率有很大幫助。