《七年級(jí)地理上冊(cè) 第3章 第1節(jié)《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)地理上冊(cè) 第3章 第1節(jié)《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《多變的天氣》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo):　　 （1）、知識(shí)目標(biāo)：　　 能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語(yǔ)；用實(shí)例說(shuō)明或分析天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響?！　? （2）、能力目標(biāo)：　　 通過(guò)教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語(yǔ)言表達(dá)的能力；初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。　　 （3）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：　　 通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度；通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的方式，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移、應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的思想觀點(diǎn)；通過(guò)師生互動(dòng)，構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系?！　? 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　 本課中“正確認(rèn)識(shí)天氣與人類活動(dòng)的關(guān)系”是重點(diǎn)；“理解天氣這一概念”是本課的難點(diǎn)?！　? 三、教學(xué)手段：　　 多媒體課件　　 四、教學(xué)主題：為思維而教的教學(xué)研究　　 在教學(xué)中，充分利用多媒體手段，向?qū)W生展示一些視頻和圖象資料，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖、從圖中獲取信息的能力；此外，加大了材料分析的力度，向?qū)W生展示一些歷史的、或者是時(shí)事新聞的資料，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題和整合各學(xué)科知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的良好思維品質(zhì)?！　? 教學(xué)過(guò)程　　 【導(dǎo)入】：播放一組反映不同天氣狀況的歌曲　　 〈師〉：提問(wèn)：以上歌曲各提到了哪些自然現(xiàn)象？　　 〈生〉：答（略）　　 【講授新課】：　　 〈師〉：這些自然現(xiàn)象也就是我們所說(shuō)的天氣狀況，那有誰(shuí)能描述一下今天的天氣狀況呢？　　 〈生〉：答（略）　　 學(xué)生說(shuō)完后，再出示四張（晴、陰、雨、雪）反映不同天氣狀況的圖片　　 〈師〉：以上的天氣又如何描述呢？　　 〈生〉：答（略）　　 〈師〉：可見，天氣就是反映一個(gè)地方的~~~？　　 〈生〉：齊答：陰晴、風(fēng)雨、冷熱等的大氣狀況?！　? 〈板書〉：定義：反映一個(gè)地方的陰晴、風(fēng)雨、冷熱等的大氣狀況?！　? 〈師〉：繼續(xù)觀察以上圖片，看一下這些狀況會(huì)持續(xù)多久呢？　　 〈生〉：答（略）　　 〈師〉：可見，天氣反映的是短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況，提問(wèn)：以上幾種狀況有可能在一天內(nèi)發(fā)生嗎？　　 〈生〉：答（略）　　 〈師〉：因此說(shuō)，天氣還是多變的。　　 〈板書〉：特點(diǎn)：時(shí)間短、多變化　　 〈師〉：天氣是一種自然現(xiàn)象，而我們就生活在自然界中，這就必定會(huì)受到天氣的影響，請(qǐng)大家想一下，在生活中都經(jīng)歷過(guò)哪些天氣？對(duì)你們的生活、學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了怎樣的影響？　　 〈生〉：討論后回答　　 〈師〉：此外，天氣還會(huì)影響到其他的很多方面?！　? 播放錄相：《今年的天氣怎么了？》（中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談節(jié)目）　　 邊看邊讓學(xué)生回答，各反應(yīng)了天氣的哪些影響？　　 〈生〉：天氣對(duì)交通、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、建筑、生命財(cái)產(chǎn)等的影響?！　? 〈師〉：小結(jié)：從中我們可以看出，天氣對(duì)我們的影響既有好的也有壞的，所以我們看待事物都應(yīng)一分為二，用辯證的觀點(diǎn)去對(duì)待。此外，天氣還會(huì)對(duì)哪些方面產(chǎn)生影響呢？　　 課件展示材料：（智力大沖浪一、二）　　 〈生〉：討論回答（天氣還會(huì)對(duì)軍事、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響）　　 〈師〉：接下來(lái)我想請(qǐng)大家根據(jù)自己已有的知識(shí)來(lái)解決下面這一問(wèn)題　　 課件展示材料：（智力大沖浪三——辨別真?zhèn)危　? 〈生〉：討論后回答　　 【復(fù)習(xí)鞏固、布置作業(yè)】：小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，然后布置預(yù)習(xí)任務(wù)　　 通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了天氣對(duì)我們的生活和生產(chǎn)的影響是很大的，因此如果我們能提前預(yù)知將要產(chǎn)生的天氣狀況，那就能更好地生活、更好地學(xué)習(xí)，從而提高生活的品質(zhì)，保持身體的健康！那要怎樣才能預(yù)知天氣呢？這就是我們下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的天氣預(yù)報(bào)，因此請(qǐng)同學(xué)們課后去收集一到兩則天氣預(yù)報(bào)，下節(jié)課交流，同時(shí)請(qǐng)注意以下兩點(diǎn)：一是可以從哪些途徑獲此信息？二是天氣預(yù)報(bào)主要預(yù)報(bào)哪些內(nèi)容？另外，再請(qǐng)大家去搜集一些反應(yīng)天氣的古詩(shī)句，我們下節(jié)課交流，看誰(shuí)收集的多?！　?