《七年級地理下冊 6_3 美洲教案 湘教版11》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級地理下冊 6_3 美洲教案 湘教版11（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

美洲 備課時間 授課時間 課型 新授 授課人 審批人 審批意見 課 題 1.3美洲（1） 教 學 目 標 知識與技能　 1．運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。 2．掌握拉丁美洲的概念，這里居民組成和語言與北美洲的美國、加拿大的差異。 3、通過讀圖，分別了解兩個大洲自然環(huán)境在地形方面的特征 方程與方法 通過讀地形圖、統(tǒng)計圖表對比北美洲與南美洲的亞馬遜河的地形的異同之處。 情感態(tài)度價值觀 1、培養(yǎng)學生從地圖上獲取地理知識的能力，從課外書籍上獲取地理知識的能力。 2、通過實例說明美洲內部的經濟發(fā)展是不平衡的，事學生了解部分美洲國家的主要特點。3、使學生逐步學會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。 教學重點 1、運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。 2、通過讀圖，分別了解兩個大洲自然環(huán)境在地形方面的特征通過對書地形圖進行分析，掌握南北美洲地形的特點。 教學難點 1、運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。 2、使學生逐步學會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同 教學方法 復習引導法、讀圖分析法、對比分析法 教學準備 多媒體課件ppt 課 堂 教 學 程 序 設 計 二次備課 （一）導入新課： 教師講述：公元1507年，意大利航海家亞美利哥根據他對美洲大陸的考察見聞，寫了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲這個“新大陸”的存在，后來人們?yōu)榱思o念塔，便以亞美利哥的名字為這個“新大陸”命名，并仿照其他大洲的名稱詞尾形式稱為“亞美利加州”，簡稱美洲。從這節(jié)課開始我們一起來了解美洲。 板書：第三節(jié) 美洲 （二）教授新課 ㈠ 新大陸 （簡單介紹，以趣味為主。調動學生的學習興趣。） 1、簡單介紹哥倫布發(fā)現新大陸的故事穿過白令海峽的三線，中美地峽，巴拿馬運河，西印度群島 強調白令海峽以及巴拿馬運河的地理分界線作用和交通作用 2、 讀圖1－31總結美洲的地理位置 （對照前面所學方法，通過讀圖分析完成要求，逐步提高讀圖分析能力。） 北美洲： ⑴最北在北極圈以北，最南在赤道以北，最東在30w以東，最東在180經線以東。 ⑵北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣、加勒比海，南面與南美洲相連，以巴拿馬運河為分界線，西北隔白令海峽與亞洲望相望。 ⑶主要位于西半球、北半球。 南美洲： ⑴最北在赤道以北，最南在60S以北，最東在30w以東，最西在80w以西。 ⑵臨墨西哥灣、加勒比海，東臨大西洋，西臨太平洋，南與南極洲隔海相望（麥哲倫海峽）。 ⑶主要位于西半球、南半球。 （查漏補缺，及時根據反饋信息指導學生。最后教師進行綜述。） 3、 介紹拉丁美洲的來源、含義、語言、國家等。 有學生了解這些知識，鼓勵學生講解，鍛煉部分學生的表達能力，培養(yǎng)學生平日中對地理事物、地理問題的搜集、思考。逐步養(yǎng)成獨立自主思考地理問題的習慣 4、在黑板上繪制出代表南北美洲的兩個三角形，利用板圖加深學生印象。（學生回憶，并回答問題。） ㈡對比分析南美洲、北美洲的地形特征 1、運用地形圖1－35、1－36讀圖分析 小組討論互助合作。對照板圖回答各地形區(qū)的名稱。 2、在板圖中分別標出代表南北美洲主要地形區(qū)的代號： 海岸山脈、落基山脈、安第斯山脈 阿巴拉契亞山脈。 拉布拉多高原奧里諾科平原圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原。 3、指導學生讀圖對比分析。 北美洲： l平均海拔較高居世界第三（700米） l地勢起伏較大 l西部是高大的山系，中部是廣闊的平原，東部是低緩的山地 南美洲： l世界第四（600米） l地勢起伏一般 西部是年輕高大的山脈，東部高原平原相間分布 4、找出南北美洲主要的地形區(qū)，尤其是在世界上居第一位的地理事物 格陵蘭島是世界上出南極洲外冰川最廣的地區(qū) 安第斯山脈是世界上最長的山脈 科第勒拉山系是世界上最長的山系 亞馬遜平原是世界上最大的平原 北美洲的不少湖泊是冰川作用的產物。 課堂小結 讓學生總結本節(jié)課的收獲和體會 ， 強調南北美洲地理位置、地形特征的對比 作業(yè)布置 必做 地理填充圖 選做 板書設計 美洲（1） “新大陸” 南北各異的自然環(huán)境 穿越白令海峽的“三線” 南北美洲的地型特征 美洲的地理位置 拉丁美洲的來源 課后小記 備課時間 2017.2.13 授課時間 課型 新授 授課人 審批人 審批意見 課 題 1.3美洲（2） 教 學 目 標 知識與技能　 1、通過對書28頁29頁的氣候圖進行分析，掌握南北美洲氣候的特點。 2、通過對圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對氣候的影響。⑴了解美洲的主要國家、語言，政治區(qū)劃等。 3、通過實例說明美洲內部的經濟發(fā)展水平是不平衡的。 4、使學生了解部分美洲國家的主要經濟部門。 方程與方法 1、通過讀地形圖、統(tǒng)計圖表對比北美洲的密西西比河與南美洲的亞馬遜河的水文特征。 2、使學生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進一步培養(yǎng)學生的自學能力。 情感態(tài)度價值觀 1、使學生逐步學會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。 2、使學生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進一步培養(yǎng)學生的自學能力 教學重點 1、通過對書28頁29頁的氣候圖進行分析，掌握南北美洲氣候的特點。 2、通過對圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對氣候的影響。⑴通過實例說明美洲內部的經濟發(fā)展水平是不平衡的 3、使學生了解部分美洲國家的主要經濟部門 教學難點 通過對書28頁29頁的氣候圖進行分析，掌握南北美洲氣候的特點。 通過對圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對氣候的影響。 通過實例說明美洲內部經濟發(fā)展水平是不平衡的 使學生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進一步培養(yǎng)學生的自學能力 教學方法 復習引導法、讀圖分析法、對比分析法 教學準備 多媒體課件ppt 課 堂 教 學 程 序 設 計 二次備課 （一）復習導入： （學生回憶，并回答問題。） 通過展示“世界氣候類型圖”提出問題，美洲的氣候與我們亞洲有沒有相似之處? （二）講述新課： 對照前面所學方法，通過讀圖分析完成要求。 1、氣候特征 （指導學生讀圖、讀書） 根據書28頁圖1－37和圖1－38分析美洲的1月7月平均氣溫。 （分別從等溫線的讀數、等溫線的分布、等溫線的走向來分析。） 根據書29頁圖1－40分析美洲的降水量。 （分別從等降水量線的讀數、等降水量線的分布、等降水量線的走向來分析。） 根據書29頁圖1－41分析美洲的氣候類型。通過讀圖分析復習影響氣候的各個主要因素。 鼓勵學生總結。 北美洲 北美洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候類型較齊全 以溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候面積最廣 山脈多為南北走向，對氣候影響大 南美洲 南美洲主要位于熱帶，溫帶面積不大，寒帶缺失 以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候為主 南美洲降水充沛，是世界上最濕潤的大洲。 利用書29頁圖1－42北美洲地形對氣候的影響 利用書29頁的活動練習題，以及圖1－42分析北美洲地形對氣候的影響 創(chuàng)設地理情境，提出問題，列出表格。 2、河流 （學生讀圖對比分析。） 通過對地形圖的分析和書上統(tǒng)計圖表的判讀，列表比較南北美洲最大的兩條河流的特點。小組討論互助合作分析地形圖和統(tǒng)計圖表 3、簡單介紹。美洲的國家像美國、加拿大是人們非常熟悉的經濟大國，而像巴西、阿根廷等又是以足球聞名的國家。 （以趣味為主，調動學生的學習興趣。） 4、人口與經濟 閱讀美洲政區(qū)圖，分別找出美洲的主要國家及其首都。 通過指圖辨認美洲的主要國家及其首都 美國——華盛頓、加拿大——渥太華 墨西哥——墨西哥城 巴西——巴西利亞、阿根廷—布宜諾斯艾利斯 （1）人種（通過閱讀課文了解這一部分知識。） 通過書上31頁閱讀材料分析 強調北美洲以白色人種和黑色人種為主，黃色人種為原始居民 南美洲以混血人種為主，被譽為“世界人中大熔爐” 說明美國加拿大都是移民國家 （2） 語言 美國和加拿大通行英語，加拿大東部部分居民使用法語。 中美洲南美洲的大多數國家通行西班牙語，巴西和一些島國使用葡萄牙語。 介紹拉丁美洲的范圍、名稱來源 （3） 宗教（主要是基督教）注意與前面所學知識聯系起來，使學生的知識系統(tǒng)化，條理清晰。 （4） 經濟 ① 美國是當代實力最為雄厚的資本主義國家，經濟高度發(fā)達，加拿大也是發(fā)達國家，其余國家都屬于發(fā)展中國家 ② 墨西哥以形成以石油工業(yè)為之支柱的工業(yè)體系。 ③ 墨西哥是與米的原產地，玉米是該國的主要糧食作物 ④ 巴西是南美洲工農業(yè)最發(fā)達的國家 ⑤阿根廷為重要的小麥出口國，牛肉、羊毛等畜產品在國際市場上占有突出地位。 ⑥南美洲以農礦產品為主要的出口產品，能源礦產以石油最為重要，金屬礦產以鐵、銅、鋁土為多。農業(yè)以種植業(yè)為主，經濟作物占絕對優(yōu)勢，大量出產咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多數國家的糧食生產不能滿足本國的需要。 課堂小結 讓學生把美洲的知識能夠穿起來，采取小組競賽的形式，讓學生把知識點總結一下，以互相提問的形式展開 作業(yè)布置 必做 地理填充圖 選做 板書設計 美洲（2） 氣候特點 河流 人口與經濟 課后小記