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友誼的天空 教學基本信息 第四課 友誼與成長同行 單元 第二單元 友誼的天空 學科 道德與法治 學段 第一學段 年級 初一年級 教材 書名：義務(wù)教育教科書《道德與法治》 七年級上冊 出版社：人民教育出版社 教學背景分析 一、教材分析 1. 課標要求： （1）積極與同學、朋友和成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義； （2）學會用恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學間的真誠友誼。 2. 整體感知教學內(nèi)容： 本節(jié)課是全書第二單元開篇的一課，旨在幫助同學認識友誼的珍貴，引導學生探 尋友誼的真諦，締結(jié)真摯的友情。 二、學情分析 學生升入新初一后，朋友圈發(fā)生著顯著的變化，原本熟悉要好的伙伴因為升學暫時分開，身邊的同學才剛剛認識，還有幾分陌生。朋友圈的變化會在學生的內(nèi)心世界掀起波瀾。學生對新環(huán)境下建立友誼充滿著渴望。 教學目標(含重、難點) 【教學目標】 情感、態(tài)度、價值觀目標：學生感受友誼的力量，學會與朋友建立真正的友誼。 能力目標： 積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。 知識目標： 明白朋友對一個的影響很大，要善交益友。懂得友誼的重要性。 【教學重點】 友誼的力量 【教學難點】 學生真正地感受到友誼的力量 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 導入新課 話題：有人說，友誼是心中不落的太陽，讓人勇往直前；有人說，友誼是美麗無價的寶石，讓人無比珍惜；有人說，友誼是悠揚和諧的曲子，讓人心曠神怡…… 你心中，友誼是什么？請你用自己的語言來描繪。 表達自 己對友誼的認識。 點名主題。引導學生初步感受友誼的美好。 講授新課 講授新課 一、我的朋友圈 闡述：人的一生會擁有許多的情誼，友情無疑是 最珍貴的一種。古往今來，人們用各種方 式歌頌著友誼，也留下一段段佳話。高山 流水遇知音的故事世代為人們所稱贊。 幻燈：“伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河?！?《列子湯問》 引導：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳話。后來，鐘子期因病逝世，伯牙就悲痛欲絕地摔破了琴，扯斷了弦，發(fā)誓終生不再彈琴。人們又留下了“伯牙摔琴謝知音”的佳話。關(guān)于朋友間的美好友誼留下了很多典故。同學們，你是否擁有這種珍貴的情誼呢？ 了解“知音之交”的典故，感受真正的友誼。 情感鋪墊，真正的友誼才是珍貴的。 1. 正確認識朋友圈的新變化。 指導學生完成教材39頁“我的朋友圖”。 設(shè)問1：上初中了，你的朋友圈發(fā)生了什么變化？ 歸納：朋友圈由“熟悉”到“增加了幾分陌生”；有的同學朋友圈擴大了，交往內(nèi)容更豐富了；有的同學朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。 設(shè)問2：在新環(huán)境中交友，會遇到什么困惑、麻煩？ 點撥：與新同學交往缺乏感情基礎(chǔ)；不被理解， 甚 至容易被誤解；擔心被拒絕等。 設(shè)問3： 如何在新環(huán)境中結(jié)識新的朋友？ 引導：真誠友善地對待他人，和他人友好相處；敞 開心扉，積極樂觀地接納新同學； 在恰當?shù)? 時候主動關(guān)心幫助同學等等。 完成教材 “我的朋友圖”。 聯(lián)系生活實際，思考回答問題，探究新知 梳理朋友圈。 聯(lián)系學生生活進行設(shè)問，引導學生正確認識和看待朋友圈的新變化。 鼓勵并指導學生結(jié)識新朋友。 2. 生活需要友情 設(shè)疑：現(xiàn)在想象一下，如果你的生活中沒有朋友，將會是怎樣的結(jié)果？ 講授：沒有友誼的生活是沒法過的。古代拉丁諺語說，生活里如果沒有友情，一座城市就如同一片曠野。中學生隨著獨立意識的不斷增強，渴望得到理解和尊重的愿望在同齡人那里更容易實現(xiàn)，離不開朋友。 設(shè)問：有同學認為，沒有朋友自己感到孤單， 有了朋友又增添了不少麻煩？你怎么看？ 點撥：對友誼的渴望，是心理需要，沒有朋友，會感到孤單。在與朋友交往中，有歡笑也有淚水；有甜蜜也有苦澀，這都是正?，F(xiàn)象。只要彼此真誠相待，和善相處，就會收獲美好的情誼。 展開想 象，體會生活離不開朋友，人生離不開友誼。 思考并暢所欲言 幫助學生認識到，友誼是一種正常的心理需要，是成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。 解答學生的困惑，指導學生正確認識朋友間的交往。 二、友誼的力量 1. 朋友對一個人的影響很大 過渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我們身邊有什么樣的朋友，我們就容易成為什么樣的人。這就是友誼的力量。你的朋友對你有哪些影響？請完成教材41頁的“朋友影響力”圖。 設(shè)問：仔細分析你寫出的“朋友的影響”，看看這些“影響”都是什么性質(zhì)的影響？ 如果是積極的影響說明了什么？ 引導：有積極影響和消極影響之分，如果是積極影響說明我們交到的是益友。 事例：小龍的變化 小龍是某校初二2班的學生。上初一時，小龍活潑好動，非常貪玩，時常違紀。雖然對數(shù)學有一定的興趣，但因為學習態(tài)度不端正，成績在班級位于中下游。 上初二后，班級新調(diào)了座位。前桌的小天成績優(yōu)異，數(shù)學成績尤為突出，各方面表現(xiàn)出類拔萃。同樣喜愛數(shù)學的兩人，很快有了共同的話題，從課下探討數(shù)學問題，到周末相約一起游玩，無話不談。小天喜歡打籃球，小龍就成了陪練。 一學期結(jié)束了，老師和同學們發(fā)現(xiàn)，原來那個貪玩的小龍不見了，現(xiàn)在的小龍，文明守紀，學習踏實努力，成績進步顯著，數(shù)學成績尤其突出，還成為了班級籃球隊的替補隊員。 設(shè)問1：小龍身上發(fā)生了哪些變化？ 設(shè)問2：帶來這些變化的重要原因是什么？ 設(shè)問3：你從中得到了哪些啟示？ 點撥：朋友對一個人的影響很大。我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。 對我們產(chǎn)生積極影響的朋友就是我們要交的“益友”。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心；與熱愛學習的朋友交往，我們會變得樂學善問。 完成教材“朋友影響力”圖。 結(jié)合完成的“朋友影響力圖”回答問題。 閱讀同齡人的故事，回答問題。 結(jié)合事例領(lǐng)悟道理 承上啟下 引導學生深入分析問題 通過事例讓學生深刻認識到，朋友是怎樣影響一個人的 完成從例到理的分析 2. 交友講原則，善交益友，不交損友 設(shè)問：“益友“的標準是什么？ 引導：《論語?季氏篇》 孔子言論（見幻燈） 歸納：益友就是能幫助自己上進的朋友。 追問：益友怎樣影響著“我”？分析如下： （1） 品行方面：影響“我”做積極向上的人；帶動“我”關(guān)心幫助他人，做善良的人等。 （2） 知識技能方面: 幫助“我”答疑解惑； 陪伴“我”共同探求新知等； 說明：相反那些對自己產(chǎn)生不良影響的朋友我們要遠離。把那樣的朋友通常稱為“損友”。 分析：損友會使自己誤入歧途；無是生非，不務(wù)正業(yè)；建立錯誤的價值觀…… 幻燈：關(guān)于對損友的進一步認識。 資料：一項青少年犯罪調(diào)查顯示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。 啟示：善交益友，不交損友 拓展：《孔子家語》文段 思考作答 進一步思考問題 從材料中總結(jié)結(jié)論 誦讀 啟發(fā)學生 層層深入，幫助學生深刻認識問題。 幫助學生理解損友帶來的不良影響。 提升認識。 3. 友誼的重要性 過渡：我們和“益友”之間建立的友誼對我們產(chǎn)生 哪些力量？ 活動：續(xù)寫：因為朋友，…… 因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖； 因為朋友，多了一份對自己的欣賞； 因為朋友，我們勇敢地戰(zhàn)勝了困難； 因為朋友，我們…… 歸納整理：朋友見證了我們的成長歷程，友誼促進了彼此的進步；朋友讓我們學會了與人相處，友誼讓我們享受到了交往的快樂； 朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體會到生命的美好。 思考 仿照例句續(xù)寫 領(lǐng)悟 通過續(xù)寫感受友情的力量。 水到渠成，升華主題。 結(jié)語： 小結(jié)：希望同學們善交益友，不交損友，擁有純凈 的朋友圈，感受友誼的力量，享受友誼的美好！ 總結(jié)全課 板書設(shè)計 第四課 友誼與成長同行 第一節(jié) 和朋友在一起 一、我的朋友圈 1. 正確認識朋友圈的新變化 2. 生活需要友情 二、友誼的力量 1. 朋友對一個人的影響很大 2. 交友講原則，善交益友，不交損友 3. 友誼的重要性 整理筆記 梳理本節(jié)課知識，形成完整認識。