《七年級(jí)地理下冊(cè) 第九章 第二節(jié) 巴西教案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)地理下冊(cè) 第九章 第二節(jié) 巴西教案 （新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第2節(jié)《巴西》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力: （1）知道巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多 、經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。 （2）能說(shuō)出巴西的地理位置，地形區(qū)劃及主要?dú)夂蝾?lèi)型、巴西的首都和主要城市 (3)知道熱帶雨林的環(huán)境效益、及產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題。學(xué)會(huì)分析亞馬孫河水量大的原因。 （4）能說(shuō)出巴西工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本特征。知道其在世界上有重要地位的農(nóng)產(chǎn)品。 (5)能說(shuō)出巴西人口構(gòu)成和分布特點(diǎn)。 2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： （1） 在對(duì)亞馬孫地區(qū)開(kāi)發(fā)中大規(guī)模毀林引起的環(huán)境問(wèn)題的討論中，激發(fā)環(huán)境憂(yōu)患意識(shí)，懂得資源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)與人類(lèi)活動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性。 （2）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論、小組合作，形成積極思考與樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與尊重。 3、過(guò)程與方法： 通過(guò)讀圖、繪圖、填圖、析圖，討論、閱讀的過(guò)程中認(rèn)識(shí)巴西的地理位置、面積、地形、氣候等自然地理特征，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識(shí)，提高綜合分析地理問(wèn)題的能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的一般方法。 【教材分析】 巴西無(wú)論是自然環(huán)境還是人文氛圍都是極具特色，同時(shí)也是如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系的一個(gè)范例。教材充分注意人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的密 切結(jié)合，把人與環(huán)境的關(guān)系作為貫穿這一節(jié)的主線(xiàn)，為培養(yǎng)學(xué)生綜合分析各地理事物間相互關(guān)系的能力創(chuàng)造條件。對(duì)學(xué)生初步形成正確的人地觀(guān)，形成因地制宜發(fā)展 經(jīng)濟(jì)等可持續(xù)發(fā)展觀(guān)點(diǎn)具有重要意義。 2、教學(xué)重點(diǎn)：①巴西自然地理環(huán)境②亞馬孫熱帶雨林的危機(jī) 3、教學(xué)難點(diǎn)：亞馬孫河流域的開(kāi)發(fā)與保護(hù) 【教學(xué)方法】 啟發(fā)誘導(dǎo)法、圖示法、情境教學(xué)法 【教學(xué)過(guò)程】 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課： 我們已經(jīng)周游世界快一學(xué)期了，發(fā)現(xiàn)大千世界真是無(wú)奇不有。有一個(gè)國(guó)家就有三怪：“酒精當(dāng)燃料、汽車(chē)雙開(kāi)門(mén)、煉鋼用木材”，大家猜猜這是哪個(gè)國(guó)家？（學(xué)生猜） 過(guò)渡：想知道這是為什么嗎？?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)巴西，感受它的魅力，從地理角度更多地了解它，認(rèn)識(shí)它。 合作交流探索新知： 一、巴西的自然環(huán)境 1、巴西地理位置和面積 活動(dòng)一:描述巴西的地理位置 課件展示“世界政區(qū)圖”，在世界政區(qū)圖上，突出巴西的輪廓,讓學(xué)生找出并指出。 ①提問(wèn)：“長(zhǎng)期以來(lái)，巴西一直被人們譽(yù)為南美的“巨人”，你們知道為什么嗎？”（巴西是南美洲面積最大、人口最多的國(guó)家。） ② 課件展示：突出赤道、南回歸線(xiàn)，大西洋的名稱(chēng)，引導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納巴西的位置特點(diǎn)：絕大部分位于南半球、熱帶，東部瀕臨大西洋。明確巴西是熱帶面積最大的國(guó)家。 過(guò)渡：下面，就讓我們先來(lái)領(lǐng)略一下這個(gè)熱帶王國(guó)的自然風(fēng)光吧。 2、巴西的自然環(huán)境 活動(dòng)二：觀(guān)察對(duì)比，感受巴西南北的環(huán)境差異 ①教師轉(zhuǎn)換角色，以一名導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)學(xué)生分別游覽亞馬孫平原和巴西高原兩地。媒體展示兩地的景觀(guān)的視頻資料或圖片。 ②學(xué)生說(shuō)出剛才我們?nèi)サ膬蓚€(gè)地方分別是什么景觀(guān)？?jī)傻貫槭裁淳坝^(guān)不同？ ③指導(dǎo)學(xué)生在自己繪制的圖中填注出這兩個(gè)地形區(qū)的名稱(chēng) ④指導(dǎo)學(xué)生完成課本91頁(yè)活動(dòng)，總結(jié)歸納巴西南北的環(huán)境差異。 ⑤知識(shí)應(yīng)用：判斷圖片中四位球星說(shuō)的話(huà)是真是假 A草原上練就驚人速度！ B冰天雪地練鏟球 C密林里面練百步穿楊的腳法 D大沙漠里練盤(pán)帶 活動(dòng)三：合作探究，討論亞馬孫河水量特別豐富的原因 ①媒體展示尼羅河和亞馬孫河流經(jīng)地區(qū)圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比找出它們的不同。 然后結(jié)合課本中尼羅河和亞馬孫河的水文特征的統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生認(rèn)識(shí)到亞馬孫河水量大，流域面積廣。 ②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合巴西氣候圖和地形圖，分析討論亞馬孫河水量特別豐富的原因。 過(guò)渡：在巴西北部的亞馬孫平原上，橫貫著奔流不息的亞馬孫河，還覆蓋著地球上面積最大的、被稱(chēng)為“地球之肺”的熱帶原始森林——亞馬孫熱帶雨林。 活動(dòng)四：角色扮演，討論亞馬孫熱帶雨林該如何開(kāi)發(fā)和保護(hù) ①指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本材料“地球之肺”，然后說(shuō)說(shuō)亞馬孫熱帶雨林為何被稱(chēng)為“地球之肺”，從而認(rèn)識(shí)它的巨大的環(huán)境效益。 ②課件展示亞馬孫熱帶雨林所遭到的破壞。學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些開(kāi)發(fā)雨林的方式會(huì)帶來(lái)什么后果？ ③把全班同學(xué)分組，結(jié)合課本92頁(yè)活動(dòng)3討論以下問(wèn)題：亞馬孫熱帶雨林該如何開(kāi)發(fā)和保護(hù)呢？然后選出代表發(fā)言。 小結(jié)：巴西的熱帶雨林正面臨著嚴(yán)重危機(jī)，這種危機(jī)不僅給巴西人民，而且給世界人民造成各種“生態(tài)災(zāi)難”，嚴(yán)重威脅人類(lèi)生存環(huán)境的質(zhì)量。所以，保護(hù)熱帶雨林 不是哪一個(gè)人，哪一個(gè)國(guó)家的事情，而是全世界人民的共同責(zé)任。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，不能破壞資源，破壞環(huán)境。 過(guò)渡：巴西政府正為保護(hù)亞馬孫熱帶雨林做著不懈的努力，他們調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善人民生活水平，已成為世界新興經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，與我國(guó)同被列為“金磚五國(guó)”。 二、迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì) 活動(dòng)五：閱讀課文，自主探究，了解巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、工農(nóng)業(yè)特點(diǎn)及有利的自然條件。 媒體展示問(wèn)題式的學(xué)習(xí)綱要，組織學(xué)生閱讀課文自主完成。然后交流。 1．巴西以氣候和氣候?yàn)橹?，熱量充足，雨量充沛。種植各種熱帶經(jīng)濟(jì)作物 巴西是世界最大的生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)， 、、等 的產(chǎn)量也居世界首位。 2．礦產(chǎn)資源（豐富）采礦業(yè)、鋼鐵工業(yè)的發(fā)展 3．水利資源豐富(水電站)提供較多電力（全國(guó)90%電力） 4．東臨洋, 過(guò)渡：下面就讓我們一起到它最大的兩個(gè)經(jīng)濟(jì)中心——圣保羅和里約熱內(nèi)盧去逛一逛。 三、人口與城市 活動(dòng)六：觀(guān)察分析，思考探究，認(rèn)識(shí)巴西主要城市、人口分布特點(diǎn)及原因。 媒體展示圣保羅和里約熱內(nèi)盧兩大經(jīng)濟(jì)中心，教師簡(jiǎn)介。并用媒體播放狂歡節(jié)的視頻，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖冊(cè)45頁(yè)的相關(guān)地圖思考討論以下問(wèn)題： 1、巴西的狂歡節(jié)和桑巴舞都是來(lái)自不同地域、不同民族文化相互融合、發(fā)展形成的，這和巴西的種族構(gòu)成有關(guān)。那么，巴西的種族構(gòu)成有什么特點(diǎn)？ 2、巴西人口與城市主要分布在哪？為什么？ 3、為了促進(jìn)內(nèi)陸地區(qū)的開(kāi)發(fā)，巴西政府采取了一項(xiàng)什么重大舉措？ 活動(dòng)七：閱讀材料，欣賞圖片，了解巴西首都巴西利亞 歸納總結(jié)： 1、交流收獲與體會(huì)。（可歸納巴西的世界之最或巴西美稱(chēng)） 2、學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)檢查自己是否達(dá)到學(xué)習(xí)要求。 布置作業(yè) 鞏固提高 1、同步訓(xùn)練 2、我國(guó)現(xiàn)已超過(guò)美國(guó)，成為巴西最大的貿(mào)易伙伴，請(qǐng)查找資料，了解我國(guó)和巴西之間有哪些方面的進(jìn)出口貿(mào)易 板書(shū)設(shè)計(jì) 第六節(jié)巴西 （一）、亞馬孫平原與亞馬孫河 1、巴西的地理位置 2、主要地形和氣候 3、亞馬孫河 4、亞馬孫平原 （二）、發(fā)展迅速的經(jīng)濟(jì) 1、工業(yè)經(jīng)濟(jì) 2、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì) 3、水電 （三）、人口與城市 1、人口 2、主要城市 （ ）四、首都----巴西利亞 教學(xué)后記： 教學(xué)過(guò)程中，主要采用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中都能達(dá)到要求。巴西是發(fā)展中國(guó)家,學(xué)習(xí)就是為了解世 界，學(xué)習(xí)別國(guó)經(jīng)驗(yàn)，吸取他國(guó)教訓(xùn)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在開(kāi)發(fā)自然資源，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也要注意保護(hù)環(huán)境，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)要走可持續(xù)發(fā)展的道 路。對(duì)教材的處理，教師可根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，同時(shí)又不僅僅局限于教材。用學(xué)生喜歡的材料導(dǎo)入新課，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合適建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué) 習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。讓學(xué)生收集資料等活動(dòng)，也是一種學(xué)習(xí)，在課堂上對(duì)學(xué)生的這種學(xué)習(xí)成果給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。注重體現(xiàn)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察 能力、地圖的判讀和使用能力。