《2019中考歷史一輪復習 第一單元 中國古代史（1840年前）主題一 中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019中考歷史一輪復習 第一單元 中國古代史（1840年前）主題一 中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革課件.ppt（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

主題一中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革,時空觀念,明線索記易,主題總述本階段歷史可以分為兩個時期,即史前時期和夏商周時期。史前時期主要講述了中國境內(nèi)早期的人類活動,從社會形態(tài)上看屬于原始社會時期。此階段主要特征有:政治上:從原始人群到氏族公社,所有氏族成員共同勞動,平均分配,財產(chǎn)共有;堯舜禹時期實行禪讓制。經(jīng)濟上:以石器為主,從打制石器到磨制石器,隨著生產(chǎn)工具的進步,原始農(nóng)業(yè)、原始畜牧業(yè)和原始手工業(yè)產(chǎn)生,人類開始了定居生活。,民族關(guān)系上:傳說中的黃帝部落和炎帝部落結(jié)成聯(lián)盟,逐漸形成華夏族,他們被尊稱為中華民族的人文始祖。夏商周時期是指從約公元前2070年夏朝建立到公元前221年秦始皇統(tǒng)一中國前的歷史。這一時期,早期國家產(chǎn)生、發(fā)展,社會發(fā)生巨大變革。主要表現(xiàn)在:政治上:由奴隸社會到封建社會。夏朝開創(chuàng)了世襲制,西周建立的分封制、宗法制對古代中華民族的政治觀及倫理觀產(chǎn)生了深刻影響。春秋戰(zhàn)國時期,隨著周天子地位的衰落,諸侯爭霸、兼并戰(zhàn)爭不斷,以商鞅變法為代表的各國改革推動了分封制的瓦解和中央集權(quán)制的確立。,軍事上:春秋爭霸、戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭不斷,出現(xiàn)了春秋五霸和戰(zhàn)國七雄。經(jīng)濟上:商周時期,青銅制造業(yè)發(fā)達;春秋戰(zhàn)國時期,隨著鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)的推廣,大型水利工程的修建成為可能,如都江堰;新興的地主出現(xiàn),封建地主土地所有制即封建經(jīng)濟逐漸確立。思想文化上:商朝創(chuàng)造了以青銅器、甲骨文為代表的奴隸制文明;春秋時期的孔子創(chuàng)辦私學,“學在官府”的局面被打破;戰(zhàn)國時期,形成了“百家爭鳴”的局面,成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰。民族關(guān)系上:春秋戰(zhàn)國時期,中原華夏族與周邊的戎、狄、蠻、夷等族通過戰(zhàn)爭和交往,出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。,滲透核心素養(yǎng)通過《中國境內(nèi)主要古人類遺址分布圖》《我國原始農(nóng)耕時代主要遺址圖》、商周示意圖、春秋戰(zhàn)國形勢示意圖,構(gòu)建歷史時空觀念;通過考古發(fā)現(xiàn)的化石、遺物和歷史傳說等史料,提取歷史信息,培養(yǎng)史料實證意識;通過春秋戰(zhàn)國時期各國變法,認識到生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑是人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,從而滲透唯物史觀。,研考點學易,考點1北京人、原始農(nóng)耕文化、炎帝、黃帝的傳說(識記)「3年1考」,考點2夏商周的更替、分封制(識記)「3年1考」夏商西周時期(約公元前2070年至公元前771年),主要特征:早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展,考點3春秋戰(zhàn)國的戰(zhàn)爭及社會變化(識記)、商鞅變法(理解、運用)「3年1考」春秋戰(zhàn)國時期(公元前770年至公元前221年),主要階段特征:社會變革,(對應本主題“教學活動建議”,見P5“研活動行易”欄目),對比歸納1.以河姆渡原始居民、半坡居民為例,比較南北兩種原始農(nóng)耕文化的不同。,2.河姆渡原始居民和半坡原始居民農(nóng)耕生活出現(xiàn)差異的原因:由長江流域和黃河流域的自然地理條件和氣候不同造成的。3.春秋戰(zhàn)國時期,整個社會處于動蕩與巨變之中,兼并戰(zhàn)爭、制度變革和思想學術(shù)的繁榮成為這一時期的主要特征。請以史實具體說明這一時期的巨變。經(jīng)濟上:鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)的推廣,大型水利工程的修建(如都江堰),新興的地主階級產(chǎn)生。政治上:以商鞅變法為代表的各國改革加速了分封制的瓦解,逐步確立了封建制度。,軍事上:王室衰微,諸侯崛起,爭霸、兼并戰(zhàn)爭不斷,如春秋時期的城濮之戰(zhàn),戰(zhàn)國時期的長平之戰(zhàn),等。思想上:各種學說蓬勃興起,戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了百家爭鳴的局面,促進了思想和學術(shù)的繁榮。,1.觀察下面圖片,結(jié)合所學知識回答問題。,研教材圖易,(1)圖1、圖2分別是哪兩個原始居民的住房?出現(xiàn)這種差異的原因是什么?答案圖1:半坡居民圖2:河姆渡居民原因:南北方自然環(huán)境氣候的不同。(2)圖3、圖4是河姆渡遺址的考古發(fā)現(xiàn),從圖中可以得到哪些信息?答案說明河姆渡人已經(jīng)會種水稻,并且能做出陶器。(3)了解古人類生產(chǎn)生活的主要依據(jù)有哪些。答案考古發(fā)現(xiàn)的遺址、遺跡、遺物和化石等。,2.觀察下面圖片,結(jié)合所學知識回答問題。該圖反映的是西周的哪一制度?該制度建立之初的主要作用是什么?答案分封制。加強了周王朝對地方的控制,穩(wěn)定了政局,擴大了統(tǒng)治范圍,確立了周王朝的社會等級制度。,3.觀察下面圖片,結(jié)合所學知識回答問題。(1)圖1、圖2反映了當時怎樣的社會狀況?答案說明春秋戰(zhàn)國時期已經(jīng)出現(xiàn)了鐵農(nóng)具,人們已經(jīng)掌握了驅(qū)使牛的方法,牛耕技術(shù)廣泛使用。,(2)圖1、圖2的出現(xiàn)及推廣對當時農(nóng)業(yè)發(fā)展起到了怎樣的作用?,答案鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)的出現(xiàn),促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作,并為開發(fā)山林、擴大耕地創(chuàng)造了條件。是春秋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標志。,閱讀觀察類【活動建議】釋讀《春秋戰(zhàn)國形勢圖》及與山西相關(guān)的知識。命題角度此條活動建議內(nèi)容主要強調(diào)春秋和戰(zhàn)國時期地圖上的具體變化,尤其是與山西有關(guān)的史實,涉及的主要知識點有分封制、三家分晉和春秋戰(zhàn)國時期的主要戰(zhàn)役?？疾榈姆绞揭话銜ㄟ^選擇題、簡答題或者填圖,涉及的核心素養(yǎng)主要有時空觀念,考查學生的讀圖識圖能力。,研活動行易,觀察下面的圖片,結(jié)合所學知識回答問題。,(1)寫出圖中A、B、C、D所代表的諸侯國名稱。戰(zhàn)國初期三家分晉指的是哪三家?答案A秦國B楚國C齊國D燕國韓趙魏三家分晉(2)戰(zhàn)國時期規(guī)模最大、時間最長的戰(zhàn)役是哪次戰(zhàn)役?此次戰(zhàn)役有何影響?,答案長平之戰(zhàn)。長平之戰(zhàn)后,東方六國再也無力抵御秦國的進攻,為秦統(tǒng)一六國奠定了軍事上的勝利。,命題點一商鞅變法1.(2018山西,18,2分)(節(jié)選)富強是中華民族的不懈追求,也是人類社會發(fā)展的共同使命。閱讀下列材料,結(jié)合所學知識,回答問題。材料一夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重,決裂阡陌,教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣,兵休而國富,故秦無敵于天下?！稇?zhàn)國策秦策三》,試真題練易,(1)材料一提到了商鞅變法的哪些措施?這些措施起了什么作用?(2分),答案措施:統(tǒng)一度量衡;廢除井田制;鼓勵耕織,生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役;獎勵軍功,對有軍功者授予爵位并賞賜土地;等。(答出任意一點得1分)作用:秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的國家;為秦統(tǒng)一六國奠定物質(zhì)基礎(chǔ);等。(答出任意一點得1分),命題點二分封制,2.(2017山西,1,2分)中秋節(jié)作為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,蘊含著“凝聚血緣、合家團圓”的寓意,是中華民族自我認同的一個文化符號。與這一寓意關(guān)系最為密切的是(B)A.禪讓制B.分封制C.郡縣制D.科舉制,,命題點三河姆渡居民,3.(2016山西,1,2分)考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會的主要證據(jù)。下面一組郵票反映的是河姆渡遺址發(fā)掘出的文物,它見證了我國河姆渡原始居民的生產(chǎn)生活狀況。據(jù)此可以得出的結(jié)論有(D),,①他們種植的農(nóng)作物是水稻②他們主要使用青銅農(nóng)具③他們居住的是干欄式房屋④他們已學會了制作舟船A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④,