《七年級生物上冊 第三單元 第一章 第二節(jié) 種子植物教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級生物上冊 第三單元 第一章 第二節(jié) 種子植物教案 （新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第二節(jié)　種子植物 知識目標： 1．說出種子的主要結構，描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。 2．識別當地常見的裸子植物和被子植物。 能力目標： 運用觀察的方法識別種子的結構。 情感目標： 參與收集種子和果實的活動，體驗與人交流和合作。 運用觀察的方法識別種子的結構。 1．識別當地常見的裸子植物和被子植物。 2．玉米種子的解剖和觀察。 一師一優(yōu)課　一課一名師　(設計者：　　　) 你知道春天柳絮漫天飛的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那是柳絮的種子，柳樹就是靠柳絮的飛揚把種子帶向遠方。蒼耳這種植物你可能見過，每當秋天野外郊游歸來，它的果實便會掛在你的褲子上，不知不覺中你已經為它的種子傳播提供了幫助。在植物界中，能形成種子的植物約占植物總數的2/3。(PPT3) 我們一起來欣賞收集到這些種子植物的種子。(PPT4～11) 激趣：想知道這些美麗種子的結構嗎？ 1．教師明確任務，學生獨立自主學習。 自主活動一：閱讀教材P80～81內容，結合教材中圖形，回答學生用書有關題目。 自主活動二：閱讀教材P82～86的內容，回答學生用書有關題目。 2．教師巡回檢查學生學習效果。學法指導：實驗法。 3．對學生學習的效果展示和交流。 4．學生自我矯正錯誤、增強對知識的認識與記憶。 1．兩人合作探究 學生完成學生用書有關題目。 2．小組合作探究 引導學生動手完成實驗，觀察種子的結構。 問題(1) ①種子外面的一層薄皮是什么結構？有什么作用？ ②新的植株是由種子的哪一部分發(fā)育來的？包括哪些結構？ ③在玉米種子剖面上滴一滴碘液，再用放大鏡仔細觀察剖面，看到什么現(xiàn)象？(提示碘液有使淀粉變藍的特性)哪一部分出現(xiàn)此現(xiàn)象？說明了什么？ ④比較菜豆種子與玉米種子在結構上的相同點與不同點。 問題(2) ①孢子和種子哪一個生命力更強？為什么？ ②種子植物更適應陸地環(huán)境，其中一個重要原因是什么？ 通過探究活動，學生合作交流分析初步認識到：(1)種子的結構。(2)種子植物分為裸子植物與被子植物。 3．師生互動 教師引導學生完成實驗：觀察菜豆種子的結構。(PPT12～14) 引導觀察玉米種子的結構。(PPT15～16) 對比：菜豆種子與玉米種子的結構(PPT17) 問題：菜豆種子和玉米種子結構的異同？(PPT18) 教師點撥、講解問題：種子的胚有：子葉、胚芽、胚軸、胚根四部分組成。(注意：不包括胚乳)胚是新生植物體的幼體。菜豆種子(雙子葉植物)和玉米種子(單子葉植物)都有種皮和胚，不同之處在于子葉、胚乳及營養(yǎng)物質。 引申：果實是由種子和果皮組成。(PPT19) 問題：被蟲子咬壞的種子或缺失的種子能萌發(fā)嗎？(PPT20) 觀察：種子的著生部位。 教師點撥、講解：種子植物包括裸子植物和被子植物。 (PPT21～25) 問題：為什么被子植物比裸子植物更加適于陸地生活？(PPT26～27) 引申：種子植物比孢子植物高等。(PPT28～29) 4．教學評價活動 在探究過程中，對學生的表現(xiàn)給出激勵性的評價。(包括學生自評、小組評價和教師評價) 1．學習本節(jié)課后，學生回顧：你知道了什么？會解決什么問題？還想了解什么？ 2．學生回答：(1)菜豆種子與玉米種子的結構異同點？(2)種子植物的分類有哪些？ 3．根據學生回答，梳理本節(jié)知識。板書： (PPT30) 　 1．鞏固訓練一。(PPT31～33) 2．鞏固訓練二：學生完成學生用書中針對性練習題。 學生回答，教師及時反饋校正、點評。 3．鞏固練習三：完成學生用書有關題目。 完成本節(jié)學習情況記載與教學評價。 自我評價 過程與方法 教學效果 學生學習行為 教學過程 中再優(yōu)化 優(yōu)化問題 優(yōu)化方法 1 2 教學反思