《七年級生物上冊 第三單元 第二章 第三節(jié) 開花和結果教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級生物上冊 第三單元 第二章 第三節(jié) 開花和結果教案 （新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第三節(jié)　開花和結果 知識目標： 1．概述花的結構；描述傳粉和受精過程，闡明花與果實和種子的關系。 2．認識花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。 能力目標： 培養(yǎng)學生觀察分析、討論交流、創(chuàng)新等技能。 情感目標： 1．通過小組活動，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識。 2．通過學生如實地觀察、記錄和分析，培養(yǎng)他們認真求實的科學態(tài)度。 3．培養(yǎng)學生愛護花、熱愛大自然、保護環(huán)境的情感。 4．認同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。 1．花的基本結構。 2．開花和結果的過程。 受精的過程及受精后子房的發(fā)育。 一師一優(yōu)課　一課一名師　(設計者：　　　) 導語：俗語有“花無百日紅”“落紅不是無情物，化為春泥更護花”之說，那么花在凋落后會留給大自然什么呢？你能分辨這些植物的花嗎？欣賞美麗的花。(PPT2～11) 問題：1.為什么有的植物的花或是香氣逼人，或是，鮮艷欲滴，而有些花卻是那么不起眼？ 2．植物的開花和結果有什么關系？花是怎樣變成果實的呢？(PPT12～14) 1．教師明確任務，學生獨立自主學習。 自主活動一：閱讀分析教材P103～105內容，結合教材中圖形，回答學生用書有關題目。 自主活動二：閱讀分析教材P106的內容，結合教材中圖形，回答學生用書有關題目。 2．教師巡回檢查學生學習效果。學法指導：觀察法、討論法。 3．對學生學習的效果展示和交流。 4．學生自我矯正錯誤、增強對知識的認識與記憶。 1．兩人合作探究 學生完成學生用書有關題目。 2．小組合作探究 觀察一朵花的結構。 問題(1) ①花的哪一部分將來發(fā)育成果實？ ②花的哪些結構是最重要的？ ③從開花到結果經歷哪些過程？ 問題(2) ①果實中各部分是由花的哪些部分發(fā)育而來的？ ②為什么有些果實如玉米，會出現“禿頂”現象？ 通過探究活動，學生合作交流分析初步認識到：(1)花的結構。(2)植物結果需要經歷傳粉、受精過程。(3)果實的各部分是由受精后的花的相應結構發(fā)育而來的。 3．師生互動 教師點撥、講解：花的結構?；ㄈ?雌蕊和雄蕊)是一朵花的最主要部分。與果實和種子形成有關。(PPT15～16) 引申：觀察需要由表及里、由外到內。 教師點撥、講解：花粉落到柱頭上叫傳粉，精子與卵細胞的結合叫受精。從開花到結果，經歷兩個生理過程：傳粉和受精。(PPT17～19) 引申：傳粉的媒介有風和昆蟲。 介紹：植物花的受精。 (PPT20) 動畫演示：從花到果實。(PPT21) 教師點撥、講解：果實的形成。果實和種子的形成受精后，子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子。受精卵發(fā)育成胚；子房壁發(fā)育成果皮。(PPT22～23) 引申：果實與種子的區(qū)分。(PPT24) 教師介紹若傳粉不足可以采用人工輔助授粉。(PPT25) 4．教學評價活動 在探究過程中，對學生的表現給出激勵性的評價。(包括學生自評、小組評價和教師評價) 5．環(huán)保教育和美育教育。愛花更應護花。 1．學習本節(jié)課后，學生回顧：你知道了什么？會解決什么問題？還想了解什么？ 2．學生回答：(1)花有哪些結構？ (2)果實如何形成的？ 3．根據學生回答，梳理本節(jié)知識。板書：(PPT26) 1．鞏固訓練一。(PPT27～30) 2．鞏固訓練二：學生完成學生用書中針對性練習題。 學生回答，教師及時反饋校正、點評。 3．鞏固練習三：完成學生用書有關題目。 完成本節(jié)學習情況記載與教學評價。 自我評價 過程與方法 教學效果 學生學習行為 教學過程 中再優(yōu)化 優(yōu)化問題 優(yōu)化方法 1 2 教學反思