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17. 古詩五首 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解作者，背誦詩篇。 2.概述詩歌表達(dá)的感情。 3.激發(fā)閱讀和欣賞詩詞的興趣。 學(xué)法指導(dǎo) 反復(fù)誦讀，結(jié)合注釋，理解內(nèi)容，合作探究，概述詩情。 自主學(xué)習(xí) 1.文體鏈接 古代詩歌分兩類，一是古體詩，一是近體詩。古體詩產(chǎn)生較早，唐以前無此詩名，唐代出現(xiàn)律詩，始稱律詩為近體詩，非律詩為古體詩。近體詩是相對古體詩而言的，產(chǎn)生較晚，近體詩包括律詩和絕句。 律詩一般每首八句，每句五個字的律詩叫五言律詩，簡稱五律。（如王勃的《送杜少府之任蜀州》）；每句七個字的律詩叫七言律詩，簡稱七律（如劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）。一首律詩每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，第一聯(lián)（第1、2句）稱“首聯(lián)”，第二聯(lián)（第3、4句）稱“頷（hn）聯(lián)”，第三聯(lián)（第5、6句）稱“頸聯(lián)”，第四聯(lián)（第7、8句）稱“尾聯(lián)”。每首的二、三兩聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句習(xí)慣是對仗句。第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。 絕句每首四句，每句五個字的叫五言絕句，簡稱五絕（如王維的《雜詩》）；每句七個字的叫七言絕句，簡稱七絕（如李商隱的《夜雨寄北》）。 2.寫作背景 《雜詩》詩中的抒情主人公在他鄉(xiāng)異地忽然遇到來自故土的舊友，自然喚起強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。 《夜雨寄北》是詩人寫給遠(yuǎn)在北方的妻子的。當(dāng)時詩人被秋雨阻隔，滯留荊巴一帶，妻子從家中寄來書信，詢問歸期。所以這首詩是李商隱留滯巴蜀時寄懷他的妻子王氏之作。也有人說是寫給友人的。 《淮上與友人別》該首詩是詩人在揚(yáng)州（即題中所稱“淮上”）和友人分手時所作。和通常的送行不同，這是一次各赴前程的握別：友人渡江南往瀟湘（今湖南一帶），自己則北向長安。 《送杜少府之任蜀州》：當(dāng)時，詩人是在長安供職，他要送自己的好朋友杜少府（官名）去蜀州上任。蜀州，在現(xiàn)今四川省，州府在崇慶縣?！吧俑保翘拼鷮h尉的通稱。這位姓杜的少府將到四川去上任，王勃在長安相送，臨別時贈給他這首詩。 《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》唐代詩人劉禹錫于敬宗寶歷二年（826）冬，劉禹錫罷和州刺史后，回歸洛陽，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史也回洛陽的白居易相逢。相同的經(jīng)歷遭遇，使兩人有了共同的語言。席間，白居易把箸擊盤吟詩一首，為劉禹錫的長期被貶鳴不平。劉禹錫回憶往事，感慨萬千，因此，寫了這首詩，以答謝白居易。 3.注音。 綺窗（ ） 著花未（ ） 瀟湘（ ） 城闕（ ） 宦游（ ） 歧路（ ） 側(cè)畔（ ）長精神（ ） 4.文學(xué)常識填空。 （1）《雜詩》作者是 代詩人 。字 。 （2）《夜雨寄北》作者 是 代詩人。字義山，號 ， 與“ ”合稱為“小李杜”。“寄北”意思是 。 （3）《淮上與友人別》作者是 ， 代詩人。字 。 （4）《送杜少府之任蜀州》作者是 ， 代著名詩人。字子安。詩題中“之”的意思是 。 唐朝時“初唐四杰”指的是王勃、楊炯、盧照鄰、 。 （5）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》作者是 ， 代文學(xué)家、哲學(xué)家。字夢得。“樂天”就是 ?！俺辍钡囊馑际? 。 5.解釋下列字詞。 來日： 卻話： 無為： 翻似： 6.誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（　?。? A．君問/歸期/未有期，巴山/夜雨/漲秋池。　 B．與君/離/別意，同是/宦/游人。 C．巴山/楚水/凄涼/地，二十三年/棄置/身?！? D．來日/綺窗前，寒梅/著花未？ 7.默寫。 （1）《送杜少府之任蜀州》中“ ， ?！? 淋漓盡致地表達(dá)了朋友之間的深摯情誼，具有豁達(dá)超脫的思想境界。 （2）古代文人墨客借“酒”抒情言志，借“酒”振奮精神，《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中用“ ， 。”一句，表現(xiàn)了自己的堅(jiān)定樂觀。 （3）《雜詩》中含蓄表達(dá)詩人思鄉(xiāng)之情的詩句是： ， 。 （4）《夜雨寄北》中作者想象將來與親友團(tuán)聚、剪燭夜話的句子是： ， 。 （5） 《淮上與友人別》中從江頭景色收轉(zhuǎn)到離亭別宴，正面抒寫離別時情景的詩句是： ， 。 合作探究 第一課時 探究一：《雜詩》 1.“君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事?！睘槭裁础肮枢l(xiāng)”一詞在詩開頭的兩句兩次出現(xiàn)？ 2.如何理解“寒梅”這個意象？ 3.這首詩歌表達(dá)了作者什么感情？ 探究二：《夜雨寄北》 1.“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”句中的兩個“期”字，寫出來什么？“漲” “秋”字在詩中起到什么作用？ 2.全詩表達(dá)了作者怎樣的情感？ 探究三：《淮上與友人別》 1.結(jié)合詩句簡析本詩抒情手法上的特點(diǎn)。 2.這首詩通過那些景物，抒發(fā)了怎樣的感情（主題）？ 第二課時 探究一：《送杜少府之任蜀州》 1.簡述你對“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句詩中蘊(yùn)含哲理的理解。 2.《送杜少府之任蜀州》與《淮上與友人別》這兩首詩都寫了與友人的惜別之情。比較一下，它們在表達(dá)方式與格調(diào)上有什么不同。 3.這首詩歌表達(dá)了作者什么感情？ 探究二：《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》 1.“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的兩個典故，分別用來表達(dá)詩人怎樣的感情？ 2.說說“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)的畫面及蘊(yùn)涵的哲理。 3.這首詩歌表達(dá)了作者什么感情？ 我的收獲 人生總會遇到種種離別，小至遷居、升學(xué)與舊友分離，大至生離死別，天各一方。但是不管怎樣，人都會成長，會從離別中得到成長的教益。學(xué)了這些詩歌，你懂得了些什么？ 17.古詩五首 自主學(xué)習(xí) 3. qǐ zhu xiāo qu hun q pn zhǎng 4.（1）唐 王維 摩詰（2）李商隱 唐 玉谿生 杜牧 寄給北方的友人。（3）鄭谷 唐 守愚（4）王勃 唐 往 駱賓王（5）劉禹錫 唐 白居易 酬答，這里指因別人贈詩而作詩應(yīng)答。 5.來的時候 再，還 不要做 倒好像 6.B 7.（1）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 （2）今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 （3）來日綺窗前，寒梅著花未？ （4）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時 （5）數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。 合作探究 第一課時 探究一：《雜詩》 1.用反復(fù)表達(dá)離家游子的欣喜之情和對故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念之情。 2.這株寒梅，就不再是一般的自然物，而成了故鄉(xiāng)的一種象征。它已經(jīng)被詩化、典型化了。因此這株寒梅也自然成了“我”的思鄉(xiāng)之情的集中寄托。 3. 思鄉(xiāng)之情 探究二：《夜雨寄北》 1.兩個“期”字，先停頓后轉(zhuǎn)折，一問一答，一揚(yáng)一抑，寫出了詩人思念妻子（友人）、欲歸不得的愁苦之情?！扒铩弊贮c(diǎn)明了季節(jié)。而且秋天容易勾起人們的愁思，渲染出一種孤單、悲涼的氣氛。烘托出詩人歸期未知的無法抑制的愁苦之情?！皾q”字，既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)詩人愁思之綿綿深重。 2.全詩表達(dá)了游子羈旅巴山的孤寂和思鄉(xiāng)之情。 探究三：《淮上與友人別》 1.本詩寓情于景，借景抒情，情景交融。如一、二句使用“楊柳、楊花”等詞，借“柳”、“留”諧音，抒寫了詩人與友人握別時的滿懷愁緒。 2.通過“揚(yáng)花”“風(fēng)笛”“離亭”的描寫，抒發(fā)了詩人與友人依依惜別之情。 第二課時 探究一：《送杜少府之任蜀州》 1. 誠摯的友誼可以超越時空，縮短距離。 2. 《送杜少府之任蜀州》和(淮上與友人別》兩首詩雖然都是表達(dá)與友人的惜別之情，但從表達(dá)方式和格調(diào)上看，卻有很大區(qū)別：《送杜少府之任蜀州》從大處落筆，氣勢雄渾，對將要離別的友人是寬慰和勸勉，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)了一種豁達(dá)的態(tài)度，詩的格調(diào)比較昂揚(yáng)?！痘瓷吓c友人別》就近寫景，情景交融，表達(dá)的是分別上路、愁上心頭的惜別，詩風(fēng)比較細(xì)膩、哀婉。 3.通過對離別赴任友人的寬慰和勉勵，表達(dá)了對友情的豁達(dá)態(tài)度。 探究二：《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》 1. “懷舊”句表達(dá)了詩人對受害戰(zhàn)友王叔文的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆，用典故貼切、感情深沉。 2.沉沒的船只旁邊有成千上萬的船只駛過，枯死的樹木前頭有千千萬萬樹木欣欣向榮。哲理：事實(shí)總是不斷發(fā)展變化的，新生事物以其旺盛的生命力，最終必將取代舊事物。 3. 表達(dá)了作者自己被貶的辛酸和憤悶不平的思想感情，同時也表達(dá)了詩人堅(jiān)定的信念和和樂觀的精神。 我的收獲 示例：生活中有離別，有不如意，我懂得了要珍惜，珍惜時間，珍惜友誼，珍惜生活等。不管何時何地何種際遇，都要以寬廣的胸襟和樂觀的態(tài)度，積極進(jìn)取，奮發(fā)有為。