七年級語文上冊 4 古代詩歌四首導(dǎo)學(xué)案新人教版
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古代詩歌四首 學(xué)習(xí)內(nèi)容 古代詩歌四首 第一課時 主 備 使用者 審 核 教研組 課 型 新授 時 間 學(xué)習(xí)目標 1.了解詩詞有關(guān)知識,有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦,理解詩歌意。 2.品味語言,體味詩詞的意境。 3.啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思感情,提高文化品位和審美情趣。 學(xué)習(xí)重點 1. 誦讀并背誦,理解詩歌意思。 2. 品味語言,體會意境。 學(xué)習(xí)難點 學(xué)法導(dǎo)航 自主學(xué)習(xí),小組交流,教師點撥 學(xué) 習(xí) 活 動 環(huán)節(jié)一:激趣導(dǎo)入,目標領(lǐng)航(明標) 古代詩詞是我國古代文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作,不僅語言雋美,而且意境深遠;從今天開始,我們將陸續(xù)學(xué)習(xí)課本中的古代詩詞,主要是領(lǐng)會古人融情于景,借景抒情的手法,和講究煉字煉句的創(chuàng)作精神。 環(huán)節(jié)二:學(xué)案導(dǎo)學(xué),自主學(xué)習(xí)(自學(xué)-查) (一)疏通文意,注解重要字詞 臨;到,登上,登臨;何;多么;蕭瑟:樹木被秋風(fēng)吹動的聲音 (二)自主學(xué)習(xí),后四人小組討論交流 1,全詩圍繞哪個字展開來寫的? 2,這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想像的? 3,詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷? 環(huán)節(jié)三:合作探究,交流展示(互學(xué)-查) (一)疏通文意,作朗讀指導(dǎo)并齊讀。劃出節(jié)奏。 次/北固山下 客路/青山外,行舟/綠水前。 潮平/兩岸/闊,風(fēng)正/一帆/懸。 海日/生/殘夜,江春/入/舊年。 鄉(xiāng)書/何處達?歸雁/洛陽邊。 (二)自主學(xué)習(xí),感悟抒情 《次北固山下》這首詩哪一句直接抒情?哪些句子屬于寫景?能說出來這是什么寫作手法嗎? 詩人此刻在船上,而“客路”在青山之外,他是看不見的,為什么詩一開頭就提到“客路”呢? “潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象?你能想象出船行的圖景嗎?為什么要特地提到“潮平”? 3. “舊年”指的是一年中哪一段時間?為什么詩人突然想到要寄一封家書呢? 6.四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系? 首聯(lián): 頷聯(lián): 頸聯(lián): 尾聯(lián) 7.直接表達了思鄉(xiāng)之情的詩句? 環(huán)節(jié)四:精講點撥,釋疑解難(導(dǎo)學(xué)-查) 1.研讀與賞析 “日月之行”至“若出其里”詩句,學(xué)生想像畫面。展現(xiàn)一幅怎樣的圖景?集中反映了作者怎樣的思想感情? 環(huán)節(jié)五:學(xué)以致用,鞏固拓展(測評) 1.填空: 《觀滄?!芬辉娭械南胂笾涫牵? 《次北固山下》一詩的頸聯(lián)是: 2.下面不是對偶的一句是( ?。? A.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄 B.七八個星天外,兩三點雨山前 C.潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸 D.鄉(xiāng)音何處達?歸雁洛陽邊 3.對“海日生殘夜,江春入舊年”一句品析有誤的一項是( ?。? A.第一句詩的意思是:當(dāng)殘夜還未消退之時,一輪紅日已從海上升起。 B.第二句話的意思是:舊年的春景生機盎然,令人難以忘懷。 C.“日生殘夜”“春入舊年”都表時序匆匆交替,怎不叫身在異鄉(xiāng)的詩人更生思鄉(xiāng)之情? D.詩人將“日”與“春”作為新生的美好事物的象征,表現(xiàn)出普遍意義的生活哲理,給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。 讀《次北固山下》,回答問題: 4.解釋下列句子中的詞語: 次北固山下(次: ?。 】吐非嗌酵猓吐罚骸 。? 鄉(xiāng)書何處達(鄉(xiāng)書: ?。 『H丈鷼堃梗堃梗? ?。? 5.詩中的千古名句是 ,它抒發(fā)了作者怎樣的情懷? 教(學(xué))反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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