《七年級語文上冊 第21課《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》教案 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第21課《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》教案 語文版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

21 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 1教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)、背誦李白的詩,了解作者 及其詩的風(fēng)格。 2、理解《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的意境及所抒發(fā)的思想感情,熟讀成誦。 3、了解 李白的友情詩及借月抒情詩。 2學(xué)情分析 學(xué)生由于剛升入初中,對初中的學(xué)習(xí)生活還不適應(yīng),加之語文綜合能力還不夠高,對詩詞學(xué)習(xí)感悟力比較弱,課外知識積累較少。因此,本節(jié)課除了學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容外,還專門為學(xué)生安排了拓展閱讀,激發(fā)興趣,加強積累。 3重點難點 理解李白詩的意境及所抒發(fā)的感情。 4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 活動1【活動】活動一 動1【活動】課前預(yù)習(xí) 以小組為單位,自選、背誦李白詩,準(zhǔn)備課堂展示。 組長負(fù)責(zé)給組員講解詩歌。 活動2【導(dǎo)入】活動 活動2【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課 《尚書》中說“詩言志”,我們也經(jīng)常說詩如其人,就是說從一個人的詩可以看出他的思想、情懷、個性、才華等,李白的詩也正是他內(nèi)心最真實的聲音。所以,我們要了解李白,就要從他的詩入手,而要更好地理解李白的詩,又不能不從了解李白的人開始。 活動3【活動】作者介紹 活動3【講授】李白簡介 李白 (701—762年),字太白,號青蓮居士,唐代偉大的浪漫主義詩人,在我國歷史上,被稱為詩仙,與杜甫并 稱“李杜”, 是中國文學(xué)史上最偉大的詩人之一。李白在二十五六歲時出蜀東游,在此后十年內(nèi),漫游了 長江、黃河中下游的許多地方,天寶初被玄宗召入長安,供奉翰林,因遭權(quán)貴讒毀,僅一年余即離開長安。安史之亂中,曾為永王璘幕僚,后蒙冤入獄,遠謫夜郎,中途遇赦東還。晚年投奔其族叔當(dāng)涂令李陽冰,后卒于當(dāng)涂。其詩風(fēng)豪放飄逸,想象豐富,大量采用夸張、擬人和生動的比喻,語言流轉(zhuǎn)自然,音律和諧多變。 活動4【活動】活動 活動4【活動】導(dǎo)學(xué)自學(xué) 1、從詩的題目中,你獲得了哪些信息? 2、反復(fù)讀,理解內(nèi)容: 詩人在首句中寫了哪些景物,分析一下它們的作用。 楊花漂泊不定,給人以流落之感,子規(guī)暗含悲痛之情。詩人取這兩樣景物,既點明了時令,也渲染了悲涼哀傷的氛圍。 請賞析詩的最后兩句(溫馨提示:可從寫法和思想感情兩方面分析) 這兩句通過豐富的想象,運用擬人的手法,將明月人 格化,希望明月捎去自己的愁思,表達了對朋友思念、同情和關(guān)切之情。 活動5【活動】活動 活動5【活動】拓展閱讀 金鄉(xiāng)送韋八之西京⑴ 客自長安來⑵,還歸長安去。 狂風(fēng)吹我心,西掛咸陽樹⑶。 此情不可道⑷,此別何時遇? 望望不見君,連山起煙霧⑸。 作品注釋 (1)金鄉(xiāng):今山東省金鄉(xiāng)縣。韋八:李白的友人。西京:即長安。 ⑵客:指韋八。 ⑶咸陽:指長安。 ⑷不可道:無法用語言表達。 ⑸望望:瞻望,盼望。