《七年級語文上冊 第一單元 第2課《雪地賀卡》教案 （新版）北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第一單元 第2課《雪地賀卡》教案 （新版）北師大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《雪地賀卡》 教學目標： 1知識目標：掌握生字新詞。 2能力目標：能用簡潔的語言復述故事。（注意：時間、地點、事件的起因、經(jīng)過、 結果） 3情感目標：珍惜純真的童心，對世界要充滿信任與期待。 教學重點： 1掌握生字新詞。 2能用簡潔的語言復述故事。（注意：時間、地點、事件的起因、經(jīng)過、結果） 教學難點： 體會珍惜純真的童心，對世界要充滿信任與期待。 教學過程： 一、認知閱讀 1、導入： 小時侯，我們聽到過許多童話故事，我們曾希望圣誕老爺爺能從煙囪里爬進來給我們帶來許多的禮物，也曾盼望過能擁有一條能實現(xiàn)我們所有心愿的金魚，然而，當我們的祈盼都沒有實現(xiàn)時，我們是不是有點失望呢？可是你知道嗎，有一個小朋友在一個下雪的冬天里收到了一封“雪人”給她的賀卡，這個發(fā)生在冬天里的故事就是：（《雪地賀卡》） 2、檢查預習 指名讓學生自主給文中的生字、詞，正音。 二、理解閱讀 3、結合課文，指名用簡潔的三四句話來復述故事大意 （在敘述中要包含記敘的六要素：：時間、地點、事件的起因、經(jīng)過、結果） 4、合作討論 ①“我”為什么要這樣做？ ②你覺得等不到回音的李小屹會受到“我”的傷害嗎？ 請與如果“我”不給她寄去第一封賀卡的結果作比較。 三、拓展閱讀 5、課堂活動：請你給你最希望聯(lián)系的人物（非現(xiàn)實的）也設計一張賀卡。 6、閱讀下面語段，完成練習 ①今年沈陽的雪下得大，埋沒膝蓋，到處有胖乎乎的雪人。 ②下班時，路過院里的雪人，我發(fā)現(xiàn)一個奇怪的跡象：雪人的頦下似有一張紙片。我這人好奇心重，仔細看，像是賀卡，插在雪人懷里。 ③抽出來，果然是賀卡，畫面是一個滿臉雀斑的男孩，穿著成人的牛仔裝，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩寫的。 雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜里自己害怕嗎？餓了就吃雪吧。咱倆做個好朋友！ 　　　　祝愿：新年快樂　　心想事成！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　沈陽岐山三校二年四班　李小屹 ④我寄出也接受過一些賀卡，這張卻讓人心動。我有點嫉妒雪人，能收到李小屹這么誠摯的關愛。 ⑤我把賀卡放回雪人的襟懷，只露一點小角?；氐郊?，放不下這件事，給李小屹寫了一張賀卡，以雪人的名義。我不知這樣做對不對，希望不至傷害孩子的感情。 李小屹： 真高興得到你的賀卡，在無數(shù)個冬天里面，從來都沒人送給我賀卡。你是我的好朋友！ 　　　　祝愿：獲得雙百　　永遠快樂！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　岐山中路10號三單元門前　雪人 ⑥我寄了出去，幾天里，我時不時看一眼雪人，李小屹是否會來？認識一下也很好。第三天，我看見雪人肩膀又插上了一張賀卡，忙抽出來讀。 雪人： 我收到你的賀卡高興得跳了起來，咱們不是已經(jīng)實現(xiàn)神話了嗎？但我的同學說這是假的。是假的嗎？我爸說這是大人寫的。我也覺得你不會寫賀卡，大人是誰？十萬火急！告訴我?。?5個驚嘆號）你如果不方便，也可通知我同學，王洋，電話621XX10；張弩電話684XX77。 　　　　祝愿：萬事如意　心想事成！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李小屹 ⑦我把賀卡放回去，生出別樣心情。李小屹是個相信神話的孩子，多么幸福，我也有過這樣的年月。在這場游戲中，我應該小心而且罷手了。盡管李小屹焦急地期待回音。 ⑧就在昨天，星期日的下午，雪人前站著一個女孩，背對著我家的窗。她裝束臃腫．胳膊都放不下來了。這必是李小屹。她癡癡地站在雪人邊上，不時捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鮮艷。 ⑨我不忍心讓李小屹就這么盼望著，像騙了她。但我更不忍心破壞她的夢。不妨讓她驚訝著，甚至長成大人后跟自己的男友講這件賀卡的奇遇。 ⑩一個帶有秘密的童年是多么地幸福。 1．請為這則短文加上一個恰當?shù)臉祟}。 2．聯(lián)系上下文解釋下列詞語的含義。（２分） 誠摯： 臃腫： 3．請找出與“桔子皮嘴唇依然鮮艷”相照應的句子。（１分） 4．推測李小屹在雪人前站著的心理活動，并用具體語句描述出來。（２分） 5．作者為什么要以“雪人”的名義給孩子寄賀卡？他說“我不知道這樣做對不對”。你認為作者對不對？（３分） 6．怎樣理解“一個帶有秘密的童年是多么的幸?！钡暮x？（２分） 7．讀了這篇文章，你想提什么問題與同學討論？估計同學可能會有什么看法？請簡要寫出來（提兩個問題）