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享受學(xué)習(xí) 年級 九 學(xué)科 政治 課型 新授課 課題 第二課第二框享受學(xué)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 體味學(xué)習(xí) 學(xué)會學(xué)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 1.幫助學(xué)生學(xué)會珍惜學(xué)習(xí)的機會，體會學(xué)習(xí)帶來的快樂，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2.激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的熱情 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生辯證客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，并能夠正確對待 教學(xué)難點 讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種快樂 教法學(xué)法 情景討論法 講解法 共案部分 個案部分 同學(xué)們我們來看一首詩，我們一起來朗讀一下，感受一下有奧妙。朱熹《四時讀書樂》我們可以感受到一年四季都是讀書的好時候。全詩著眼于“雅”，景雅、齋雅、趣雅、事雅，這些雅事都圍繞著“讀書”，讀書是眾多雅事中很有情趣的事情。讀書的樂趣來自于品味，只要讀出趣味來，四季都是讀書天。寒來暑往，冬去春來，一年四季，景色各異：春天，湖光山色、花香蕩漾；夏天，茂林修竹、綠意盈窗；秋天，明月霜天，萬木蕭疏；冬日，大雪壓廬，梅花傲雪，清茶一壺，圍爐而讀。每個季節(jié)讀書都有其獨特的雅趣，情景交融，情趣悠長 知識點l 體昧學(xué)習(xí)(難點) 探究活動～教材第20頁 運用你的經(jīng)驗 (1)與同學(xué)分享自己的感受。 (2)學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎?如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情? 答案：(示例)(1)做自己想做的事情時：開始的時候感到興奮，充滿期待；遇到困難的時候，不氣餒，積極尋求解決問題的辦法；有人反對的時候，想方設(shè)法說服對方，支持自己；事情做完以后感到高興，有成就感。做自己不想做的事情時：開始的時候態(tài)度不積極，畏首畏尾；遇到困難的時候，泄氣，放棄自己的想法；有人反對的時候，隨聲附和，立即停止；事情做完以后，感到很累，沒有快樂感。 (2)學(xué)習(xí)是我想做的事情。體味學(xué)習(xí)的快樂，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。 1、學(xué)習(xí)中有快樂 對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。 探究活動二教材第21頁探究與分享 在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂的體驗?進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂的體驗?在未來的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂是什么?請分別寫或畫在下面對立的區(qū)域內(nèi)。 答案!(示例)過去：小學(xué)時，我考試得了滿分，我感覺特別高興；現(xiàn)在：進(jìn)入初中后，我積極參加社團(tuán)活動，在寫作比賽中，獲得了全省中學(xué)生作文大賽一等獎，接過獲獎證書的時候，我感到很快樂；未來：我希望在未來的學(xué)習(xí)中，解決學(xué)習(xí)上的難題，進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，不斷創(chuàng)新。 2．學(xué)習(xí)中也有辛苦 學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。 學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望， 學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。 探究活動三教材第21頁探究與分享你有過類似的經(jīng)歷嗎?如果有，說說你當(dāng)時的感受。 答案：①(提示)根據(jù)實際情況，回答有或沒有。②當(dāng)自己冥思苦想不得其解的時候，自己感到很辛苦．感到很沮喪；當(dāng)自己終于解出了這一問題的時候感到很興奮、很自豪。 3．體驗學(xué)習(xí)的美好 當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。 例1 在日常學(xué)習(xí)中，老師要求高，作業(yè)多，任務(wù)重，父母還要我學(xué)這種特長、培養(yǎng)那種愛好，連周末也不讓我休息，我感到學(xué)習(xí)很苦，很累。但是一旦真正掌握了科學(xué)文化知識，解開一道道難題，或是掌握了豐富詞匯出口成章，或是有了小小的科技創(chuàng)新，或是發(fā)表了自己的作品……面對老師、父母的鼓勵、夸贊，同學(xué)們的羨慕、佩服，自己又覺得很開心、愉快。這時自身感受到的快樂是無法用語言來表達(dá)和形容的。 ——摘自小李的空間日志 閱讀小李的空間日志，你是怎樣看待學(xué)習(xí)的? 解析：本題考查學(xué)習(xí)中的快樂與辛苦。圍繞學(xué)習(xí)中既有快樂，也有辛苦，我們要體驗學(xué)習(xí)的美好回答。 答案：(1)學(xué)習(xí)中有快樂，學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)是快樂與辛苦交織在一起的過程。 (2)①學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時……我們都可以體昧到學(xué)習(xí)帶來的快樂。②學(xué)習(xí)中有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。 知識點2學(xué)會學(xué)習(xí) 探究活動四教材第22頁探究與分象 (1)你有哪些學(xué)習(xí)的困擾? (2)面對這些困擾，該怎么辦呢? 答案：(1)學(xué)科增多了，如何合理分配學(xué)習(xí)時間；老師的教學(xué)風(fēng)格各有特點，如何盡快適應(yīng)老師的講課風(fēng)格；老師布置的課外作業(yè)包括實踐性作業(yè)，感覺無法完成。 (2)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，感受學(xué)習(xí)的樂趣，享受追求的意義和過程，學(xué)會享受學(xué)習(xí)。探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)老師的教學(xué)特點。 點撥：本探究活動通過列舉我們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困擾，引導(dǎo)我們正確看待這些困擾，并思考有了這些困擾該怎樣學(xué)習(xí)；讓我們明確，學(xué)習(xí)需要付出很大的努力，需要接受并克服學(xué)習(xí)中的困擾，享受學(xué)習(xí)的樂趣。 1、學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣 “知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。學(xué)習(xí)興趣與個人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會濃厚而持久。即便對有些科目內(nèi)容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。 探究活動五教材第22～23頁探究與分享 (1)比較這兩幅圖有哪些不同。 (2)造成這些不同的原因可能有哪些? (3)回顧自己的一周，你的時間去哪兒了?你該怎樣有效利用時間? 答案：(1)“低效學(xué)習(xí)者的時間安排”和“高效學(xué)習(xí)者的時問安排”這兩幅圖的不同在于是否分清輕重緩急，是否做到科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)時間。 (2)造成這些不同的原因主要有：做事沒有計劃性，不會合理安排時間，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。 (3)(示例)這一周對預(yù)習(xí)作業(yè)和課后作業(yè)沒有能夠合理安排，好幾個學(xué)科的任務(wù)都沒有完成。集中注意力，做到專注，培養(yǎng)抗干擾能力。善于利用碎片時問。每天列一個時間計劃，事情的輕重緩急按順序排好，首先完成重要且緊急的，其次是重要但不緊急的，最后才是其他事情，不要把時間浪費在無意義的事情上面。掌握良好的做事方法，在做事情的時候應(yīng) 當(dāng)迅速學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，選擇最優(yōu)的方法。形成自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，在需要相互協(xié)調(diào)、協(xié)作的事情上，和團(tuán)體保持一致。培養(yǎng)自己的意志力。樹立明確的目標(biāo)，有目標(biāo)并且努力實踐的人會過得比沒有目標(biāo)的人充實，也會更加懂得時間的可貴。 2．學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 “工欲善其事，必先利其器”。學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時問，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。 3．學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式 “獨學(xué)而無友．則孤陋而寡聞?！蔽覀兛梢耘c同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。我們也可以帶著問題、猜想或假設(shè)去探究，獨立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。 探究活動六教材第24頁拓展空間 (1)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并與同學(xué)分享。 (2)整理每位同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，形成一本學(xué)習(xí)方法手冊。 答案：(1)(示例)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與同學(xué)進(jìn)行探討效果最佳；學(xué)習(xí)語文和英語時通過閱讀來完成效果好；不論在什么環(huán)境下我都能做到專心致志地投入學(xué)習(xí)，不受干擾。 (2)(提示)收集每位同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在老師的幫助下完成方法手冊。 例2(中考)右圖“學(xué)習(xí)金字塔”告訴我們( ) ①不同的學(xué)習(xí)方法會產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果②學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為我們終身的活動③要學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法④要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 A．①②③ B．①③④ C．①②④D．②③④ 解析：本題考查我們對學(xué)會學(xué)習(xí)的認(rèn)識?；卮鸨绢}的關(guān)鍵是讀懂圖示的寓意，由圖可知，采用的學(xué)習(xí)方法不同，學(xué)習(xí)效果就不同，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生的 學(xué)習(xí)效果好，由此啟示我們要學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。①③③符合題意，當(dāng)選。②與題意無關(guān)，排除。 答案：B 教學(xué)反思