《九年級政治全冊 第一單元 親近社會 第1課 成長在社會 第2框 關心社會發(fā)展教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級政治全冊 第一單元 親近社會 第1課 成長在社會 第2框 關心社會發(fā)展教案 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1.2 感受社會變化 教學內容 1.2 感受社會變化 教學目標 1、把握人與社會關系，培養(yǎng)關心社會、參與社會的實踐能力。 2、能運用實例，說明個人離不開社會，社會離不開個人。 3、能知道關心時政的道理，學會關心時政的方法。 教學重點 個人與社會的關系 教學難點 個人與社會的關系 教學準備 編制教學案、設計課堂知識點問題 課時安排 一教時 教 學 過 程 二次備課 一、【導入示標】 敘述故事：簡要講述文本中P6的兩則故事。 設疑導思：從中你能悟出什么道理？我們生活在社會上，社會的發(fā)展與我們是否有關系？ 自由暢談：學生依據自己的思考自由陳述自己的意見。 歸結導入：事實說明個人的成長和發(fā)展離不開社會，因此我們關注社會發(fā)展。 展示目標：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學目標 二、【感悟探究】 探究人與社會的關系 設疑導思： ◆為什么亞維倫的野童回到人類社會也難以過上正常人的生活？而“魯濱孫”卻能很快適應社會生活？ ◆文本中的兩則故事給你什么深刻啟示？ 討論探究：引導學生在自由閱讀的基礎上先進行小組討論，再選派代表發(fā)言，最后請學生點評補充。 拓展知識：結合學生探究結果引導學生自讀相關的“知識鏈接”，強調：社會性是人的本質屬性 引領感悟：人們常說：“個人是大海中的一滴水?！贝蠛Ｊ怯幸坏蔚嗡M成的，而一滴水離開水就會干涸。聯(lián)系我們個人生活實際，談談對這句話的理解。 討論交流：先進行分組討論，再由學生代表發(fā)言，最后請其他學生進行點評補充。 歸結提煉：在探究和感悟活動的基礎上讓學生總結得出—— ◆人類社會的含義 ◆人與社會的關系 三、【探究交流】 從關心時事做起 環(huán)節(jié)過渡：既然個人的成長和發(fā)展離不開社會，因此我們每個人 都必須積極關注社會發(fā)展。那么青少年應如何關注、了解社會？ 自由回答：從關心時事做起 討論交流： ◆我平時了解時事政治的主要途徑有哪些？ ◆列舉兩條本周國內的重要新聞，并選擇一條做簡要評述。 分析歸結：關心時事的重要意義——文中P7的三個“有利于”。 自讀思考：指導學生閱讀教材P8中“探究”材料，思考對材料中的觀點各自的看法。 討論交流：小組討論后擇優(yōu)在全班交流。 點評補充：依據交流情況組織學生評價、激勵、補充。 四、【提煉升華】 內容提煉：我們是社會中的一員，我們離不開社會而獨立存在，因此，我們就必須積極關心社會的變革和發(fā)展。 升華認識：關心社會發(fā)展，關心祖國建設，不僅是熱愛祖國的重要表現，也是我們親進社會、融入社會、服務社會的迫切要求。讓我們：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。家事國事天下事，事事關心。” 5、 【閱讀鞏固】 1、人類社會是以物質生產活動為基礎，由各種關系結合在一起的人類生活 的共同體。 2、社會性是人的本質屬性。 3、個人離不開社會，社會也離不開個人。 4、作為青少年學生，關心社會、了解社會，可以從關注時事政治做起。 5、我們可以通過上網、聽廣播、看電視、看報紙等途徑，了解國內外時事新聞，了解黨和國家的一些重大方針政策。這有助于我們了解社會，了解世界，拓寬視野，增長知識；有助于我們增強關心社會、熱愛祖國的情感；也有助于我們提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力。 6、青少年學生關心社會，更重要的是明確自己對國家、社會的職責，以實際行動服務社會、服務人民。 作業(yè)設計 學案002 板書設計 課后反思