《九年級政治全冊 第三單元 崇尚法 第7課 維護合法權利 第1框 依法享有財產繼承權導學案蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級政治全冊 第三單元 崇尚法 第7課 維護合法權利 第1框 依法享有財產繼承權導學案蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

依法享有財產繼承權 課 型 新 授 學習目標 法律保護公民經濟權利的基本內容；了解繼承法,知道如何維護民事權利；增強依法維護末成年人的財產繼承權等經濟權利的意識與能力 教學重點 了解關于財產繼承權方面的基本知識 教學難點 了解關于財產繼承權方面的基本知識 教學方法 自主學習、合作學習、探究學習、師生互動學習 自主學習 1、公民經濟權利的主要內容、重要性： （1）主要內容：包括財產權、繼承權、勞動權、休息權、物質幫助權等 （2）重要性：經濟權利是我國法律保護的重要權利，是公民生存和發(fā)展的基礎。 2、財產繼承權： ①繼承權是指繼承人依法享有取得被繼承人遺產的權利。 ②《繼承法》規(guī)定財產繼承分法定繼承和遺囑繼承兩種。 ③分配繼承遺產時，要遵循男女平等、養(yǎng)老育幼、和睦團結、互諒互讓、權利與義務相一致的原則。 ④法定繼承人范圍有：配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。 ⑤第一繼承順序是配偶、子女、父母。第二繼承順序是兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 ⑥不屬于繼承范圍的人除了合法遺囑繼承和遺贈外，無權繼承或接受財產。 ⑦未成年人的財產繼承權受法律的特殊保護和高度重視。無論是法定繼承還是遺囑繼承都必須依法保護未成年人的繼承權。否則不受法律保護。 ⑧青少年要依據繼承法，維護自己合法的繼承權；同時又要有崇高的的理想和追求，依靠自己的努力奮斗，創(chuàng)造幸福生活。 3、財產所有權 （1）公民財產所有權主要包括：依法行使對自己財產的占有權、使用權、收益權、處分權。 (2)公民依法維護自己財產所有權的方法學會或如何依法維護自己合法的財產所有權：①當公民的合法財產權利遭到侵害時，可以向侵權人提出權利請求，要求對其侵權行為承擔相應的法律責任。 ②與侵權人發(fā)生爭議時，可向法院提出民事訴訟，法院將以判決的形式責令侵權人承擔相應的民事法律責任，如承擔停止侵害、排除障礙、返還財產、恢復原狀、賠償損失等民事責任。 預習反饋 1、 權利是我國法律保護的重要權利，是公民生存和發(fā)展的基礎。 2、財產繼承有 繼承和 繼承兩種。 3、第一繼承順序是配偶、 、父母。 教學過程 【設境導入】 情境再現(xiàn)： 〖情境一〗爸爸對女兒說：“你是女孩子，家里的這些財產沒有你的份！” 〖情境二〗有撫養(yǎng)能力而從未盡贍養(yǎng)義務的兒子對病危的爸爸說：“我要繼承遺產！” 二、【探究交流】 了解繼承法 設疑導思：◆我們大家都知道，要守法、用法必須得學法、懂法，那么作為我國保護公民重要經濟權利的法律——《中華人民共和國繼承法》我們應該了解它的哪些基本知識呢？請閱讀文本P86內容予以歸納。 閱讀概括：指導學生閱讀文本，歸結提煉，圈點勾劃。 歸結板書：★繼承權的含義；★財產繼承的方式；★財產繼承的原則； ★財產繼承的順序★繼承權的意義。 拓展知識：結合文本P87 “知識鏈接”，簡介兩種繼承方式的含義。 感悟情境：指導學生閱讀并感悟文本P86的案例情境。 設疑探究：◆你覺得劉某的這份遺囑合法嗎？ ◆讀了這份遺囑，你想對劉某兒子說些什么？ 三、【感悟探究】 依法維護民事權利 感悟情境：指導學生閱讀并感悟文本P87的案例情境。 設疑導思：◆張某父母起訴的理由是什么？ ◆談談自己對中學生張某參與股票買賣的看法。 ◆當合法財產遭受侵害時我們公民應如何維護民事權利？ 四、【提煉升華】學生歸納總結本節(jié)課的內容 五、【訓練反饋】 1、是公民生存和發(fā)展的基礎，同時也是我國法律保護的重要權利是（ ） A、政治權利 B、經濟權利 C、文化權利 D、平等權利 2、2005年以來，我國部分地區(qū)發(fā)生嚴重自然災害，給受災地區(qū)群眾生產生活造成較大影響，各地的干部群眾積極響應黨中央、國務院倡導，紛紛向災區(qū)困難群眾捐錢捐物。這是干部群眾依法對自己的財產行使 ( ) A、占有權 B、使用權 C、收益權 D、處分權 3、依據我國繼承法的規(guī)定，遺產的第一繼承順序為 ( ) ①父母 ②配偶 ③兄弟姐妹 ④祖父母 ⑤子女 ⑥外祖父母 A、①②③ B、①②⑤ C、①②④⑥ D、②⑤ 4、公民張某有一兒一女，還收養(yǎng)了一個侄子和他一起生活，父母、妻子早逝。張某因病去世，留下遺產：6間房子和5萬元錢。依照我國繼承法，誰有權繼承 ( ) A、張某的兒子 B、張某的兒子和女兒 C、張某的兒子、女兒和侄子 D、誰對張某盡的義務多就由誰繼承 5、下列對右邊漫畫的分析正確的是 ( ) ①公民享有財產繼承權，至于公民如何處理無可厚非 ②違背“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的社會主義榮辱觀③公民在享受權利時要有崇高理想和追求④不能將追求財產和享受作為人生的惟一目的 A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④ 6、案例：王教授有一兒一女，自己單過。老伴去世后，得到女兒、女婿精心的照顧，兒子、兒媳則顯得十分冷淡。王教授對于女兒、女婿數(shù)年如一日的關愛十分感動，于是立了一份遺囑，將自己購買、居住的兩居室樓房留給女兒，并作了公證。王教授病故后，姐弟倆為繼承父親的遺產發(fā)生了爭執(zhí)。姐姐堅持按父親的遺囑處理遺產。弟弟不同意，起訴到法院，要求與姐姐均分。 請問： (1)假如你是法官，對此案你會做出什么樣的判決? 并簡要說明理由。 (2)這一案例啟示我們新世紀的青少年應當怎么做?