《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10《創(chuàng)造學(xué)思想錄》教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10《創(chuàng)造學(xué)思想錄》教案 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《創(chuàng)造學(xué)思想錄》 課題 《創(chuàng)造學(xué)思想錄》 課型 新授 第1 課時(shí) 總課時(shí)數(shù) 個(gè) 人 初 備 二 次 備 課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能：1、認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造性思維的意義和特點(diǎn)，初步掌握創(chuàng)造性思維的方法。 過(guò)程方法：學(xué)會(huì)留心生活，從生活中發(fā)現(xiàn)哲理。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造性思維的意義和特點(diǎn)，初步掌握創(chuàng)造性思維的方法?！? 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造性思維的意義和特點(diǎn)，初步掌握創(chuàng)造性思維的方法。 教具準(zhǔn)備 課件或小黑板 教學(xué)方法 誦讀、討論、合作探究 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 1、導(dǎo)引略 2、介紹“隨錄體”。 二、學(xué)生自讀課文。 1、完成大練習(xí)冊(cè)的生字詞練習(xí)。 2、老師核對(duì)答案，領(lǐng)讀鞏固。 三、研讀課文并思考： 1、作者通過(guò)這樣一篇小短文介紹了創(chuàng)造性思維的一些特點(diǎn)，你讀了這一篇文章之后，了解了人在什么情況下或是在什么狀態(tài)下或是有什么辦法使人的創(chuàng)造性思維最為活躍？ 2、八則思想錄若是按照內(nèi)容分，可以分為幾個(gè)部分？ （精神狀態(tài)和方法兩個(gè)部分） 3、課文中有許多標(biāo)題所反映的思想，其實(shí)在我國(guó)古代的詩(shī)人的詩(shī)句中不少有過(guò)體驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)你讀過(guò)這幾則思想錄之后想到了那些古代的詩(shī)句？ 4、回到現(xiàn)實(shí)生活中，你有沒(méi)有運(yùn)用上述思維特點(diǎn)而獲得成功的事例？或是你知道的一些名人故事能印證上述思想？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 精神狀態(tài)—放松 （踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫） 造就你自己的規(guī)則 多幾個(gè)假若 發(fā)揮你的想象 方法 以不同的方式考慮問(wèn)題（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同） 從你的箱子里走出來(lái)（不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中） 看到畫(huà)面之外 順其自然 四、小結(jié)。 五、作業(yè)布置：背誦課文。 隨堂檢測(cè) 教后反思