《九年級(jí)語文上冊 第2課《林中小溪》練習(xí) 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文上冊 第2課《林中小溪》練習(xí) 蘇教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2. 林中小溪 1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 (5分) 粼粼（ ?。?吝嗇（　 ）縈繞（ ） qi意（ 　 ） 分道揚(yáng)biāo（　 ） 漣yī（ ?。?和x（　 ）干h（　 ） 車zh（ ?。?chnchn流水（ 　） 2．《林中小溪》的作者是 ， （國籍）作家。本文通過小溪流過森林全程中表現(xiàn)出來的沖決一切障礙、非到達(dá)自由水域不可的頑強(qiáng)精神的描寫，透露出融入自然、親和自然的感情，表現(xiàn)出 （2分） 3．下列句中所用修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（　 ）（2分） 　A．水遇到一個(gè)又一個(gè)障礙，卻毫不在乎，它只是聚集為一股股水流。 　B．太陽不甘寂寞，讓那水流的緊張的影子在樹干和青草上不住地忽閃。 　C．有些草早已從水下鉆出來了，現(xiàn)在立在溪流中頻頻點(diǎn)頭，算是既對影子的顫動(dòng)又對小溪的奔流的回答。 　D．密集的小白楊樹被沖歪在水下，像一條條蛇似的順流而去。 4．下列成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（　 ?。?分） 　A．大自然的美景，借助攝像師的鏡頭惟妙惟肖地再現(xiàn)出來。 　B．我們彼此之間感情不和，早已分道揚(yáng)鑣了。 　C．據(jù)美國國際部專家透露，美國將在五年內(nèi)用納米技術(shù)建造一支別具匠心的微型軍隊(duì)。 　D．只要你身臨其境地為我想一想，你就會(huì)同情我的處境，不再求全責(zé)備了。 5．下列句子句意明確、沒有語病的一項(xiàng)是（ ?。?分） 　A、澳門漂離祖國400年，難道能否認(rèn)澳門回歸祖國不是每一個(gè)炎黃子孫的共同愿望呢？ 　B．沿江一帶的農(nóng)戶為提高地力，確保來年糧食增產(chǎn)，自覺地?cái)U(kuò)種了綠肥的面積。 　C．從去年秋季以來，禁止和宣傳在長江上游林業(yè)區(qū)砍伐、販運(yùn)林木已經(jīng)取得了很大成效。 　D．北京健康使者公司和10家醫(yī)院共建的“醫(yī)療綠色通道”，是一種嶄新快捷的求醫(yī)機(jī)制。 6. 溪水對花草和樹木的不同態(tài)度有什么不同？ 7. 作者為什么要寫森林中的花草樹木和小甲蟲？ 林中小溪 1．lnln　lns　yng 愜 鑣　漪　煦 涸　轍 潺潺 2．普里什文 蘇聯(lián) 自己的生活信念和人生理想。 3．D 4．B　5 D（A多用了否定詞，去掉“不”。B“擴(kuò)種”與“面積”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。C“和宣傳”改為“的宣傳”，并放到“林木”后面。） 6．對花草這些弱者，溪水顯得很親切，對于阻擋溪水前進(jìn)的樹木，溪水一沖而過。 7．作者要寫森林中的花、草、樹木和小甲蟲相親相戀或是在水中自由嬉戲，表明田園風(fēng)光使人留戀，但溪水決然不顧，以豪壯的語言回答：“有障礙，才有生活。”說明溪水并不稀罕這種平靜的生活。用兩種意象的對立，突出主體形象——溪水。