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初中語文閱讀知識 一、基本知識： 1、表達方式：⑴記敘：使人有所信；⑵說明：使人有所知；⑶議論：使人有所悟；⑷描寫：使人有所見；⑸抒情：使人有所感。 2、常見修辭手法： ⑴比喻：化抽象為形象；化深奧為淺顯；生動、形象地展示事物特征。 ①明喻：甲像乙。②暗喻：甲是乙。③借喻：乙占甲位。 ⑵比擬：形象生動地表現(xiàn)事物。 ⑶擬人：生動形象地表現(xiàn)事物。 ⑷夸張：凸顯事物特征；營造喜劇氛圍；諷刺丑惡現(xiàn)象。 ⑸對比：突出一方，使形象更鮮明。 ⑹排比：豐富內容；增強語言氣勢。（注：排比內容的安排有一定順序） ⑺對偶：句勢工整，使語言整飾，增強語言音樂感和韻律美。 ⑻借代：化抽象為形象，形象生動。 ⑼摹狀：形象生動地展現(xiàn)事物特征。 ⑽設問：引起讀者思考和閱讀興趣。 ⑾反問：增強語言氣勢。 3、常見句式： ⑴主動句：①一般主動句：強調動作。②“把”字句：強調動作承受對象。 ⑵被動句①一般被動句：強調狀態(tài)。②“被”字句：強調動作發(fā)出者。 ⑶否定句：語氣弱；肯定句：語氣強；雙重否定句：語氣最強。 ⑷疑問句：語氣弱；陳述句：語氣強；反問句：語氣特強。祈使句：語氣最強，不容商量。 ⑸短句：語言明快，有鮮明的節(jié)奏感和韻律美；長句：內容豐富、邏輯嚴密。 ⑹總啟句：概括下文；總結句：總結上文；過渡句：承上啟下。 4、詞語： ⑴精彩動詞：形象生動或準確表現(xiàn)動作發(fā)出對象；創(chuàng)造意境；渲染氣氛。 ⑵副詞：準確限定副詞所屬類型。 ⑶數(shù)量詞：準確限定數(shù)量。 ⑷疊詞：時間名詞重疊表示“每一”；動詞重疊表示頻率；名詞重疊表示細小或喜愛的感情色彩。 5、短語： ⑴限制語：準確限定內容。 ⑵修飾語：形象展示特征。 6、字形字音：除特殊字外，采用形聲字類推。 7、解詞：⑴同義互釋⑵追根求源⑶現(xiàn)象描述⑷引申聯(lián)想。 8、文章結構類型【（總）分（總）結構, 承接結構，并列結構，因果結構，遞進結構】 二、記敘文閱讀 1、記敘的順序：⑴順敘⑵倒敘⑶插敘⑷補敘⑸平敘（分敘） 2、敘事的順敘：⑴時間順序⑵空間順序（由遠及近或由近到遠、由內到外或由外到內、由下到上或由上到下、方位變換、方向變化）⑶邏輯順序（因果順序、遞進順序、總分順序、事理順序、過程順序） 3、記敘的人稱： ⑴第一人稱：以“我”口吻敘事。增強文章真實感。 ⑵第二人稱：以“你”口吻敘事。利于抒發(fā)作者或人物感情。 ⑶第三人稱：以“他”口吻敘事。使文章材料充實，內容豐富。 4、記敘的要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。 5、記敘的線索：以“人”為線索；以“事”為線索；以“物”為線索；以“時”為線索；以“地”為線索；以“景”為線索；以“情”為線索。 6、記敘文段落劃分的依據(jù)：⑴時間；⑵空間或地點；⑶事情的內在聯(lián)系；⑷人物活動；⑸作者或人物思想感情變化；⑹表達方式變化；⑺文章結構類型【（總）分（總）結構, 承接結構，并列結構，因果結構，遞進結構】 7、記敘文段意的概括：⑴一件事分事情的起因、經過、結果；⑵多件事分別概括事件內容；⑶寫景段概括景物描寫的對象、特征和內容；⑷ 抒情段概括抒發(fā)的人物情感；⑸議論段揭示議論的作用。 8、記敘文材料的分析： ⑴事情：①找出記敘要素；②概括事情內容；③概括事情揭示的事理、或反映的特定社會的生活狀況；④分析人物描寫方法【外貌（包括肖像、服飾、神態(tài)）、語言（分析個性化和表達的情感）、行動（包括行為、動作）、心理、細節(jié)；描寫角度（正面描寫、側面描寫）、描寫性質（直接描寫、間接描寫）、描寫風格（白描、細描）】，明確人物描寫的目的是表現(xiàn)人物年齡、性別、職業(yè)、興趣、愛好、身份、地位、閱歷特征，表現(xiàn)人物性格、思想、心理、精神狀態(tài)、思想品質；⑤把握詳寫、略寫；⑥明確敘事的方式：描繪生活片段、截取生活場景、敘述完整事件、勾勒生活畫面。 ⑵景物描寫：①景物描寫的對象或內容；②景物的特征；③寫景的層次（順序）⑷寫景的角度（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、幻覺）⑸觀察的者立足點⑹觀察的角度（遠觀、近覽、細察、斜睨、總覽、縱覽、鳥瞰）⑺觀察的方式（步行、乘車、航空、航行）⑻景物描寫的狀態(tài)（動態(tài)、靜態(tài)）；⑨影響觀察效果的因素（距離、光線、障礙物） ⑶議論：揭示事件的意義；評價突出人物形象；點明文章主題、深化文章內容。 ⑷抒情：抒發(fā)人物或作者的某種感情。 ⑸神話傳說：增強文章神秘色彩，激發(fā)讀者閱讀興趣。 ⑹引文：表現(xiàn)景物特點；突出人物形象；增強文章可信度；增強觀點的權威信。 9、記敘文常見表現(xiàn)手法的分析： ⑴整體使用的表現(xiàn)手法： ①設置懸念：故意設置謎團，懸而未決，到后文揭開謎底。作用：引起讀者思考和閱讀興趣。 ②對比：前后內容反差強烈。作用：批判反面，凸顯正面；深刻揭示人物丑陋面；深刻反映丑惡社會現(xiàn)實。 ③襯托：【正襯】通過正面表現(xiàn)正面。作用：使主體形象更鮮明突出。 【反襯】通過反面表現(xiàn)正面或通過正面表現(xiàn)反面。作用前后形成對比，反襯人物某種思想、性格、品質、道德修養(yǎng)。 ④烘托：通過先描寫群體非主要客體來突出表現(xiàn)后面的描寫主體。作用：寫景烘云托月；寫人點面結合。突出表現(xiàn)主體。 ⑤鋪墊：前文先作某些暗示，后文突出表現(xiàn)。作用：為下文作鋪墊。 ⑥伏筆：前文信手拈來含而不露，為后文情節(jié)展開作準備。作用：為下文埋下伏筆。 ⑦抑揚：【包括先抑后揚和先揚后抑】先貶后褒或先褒后貶。作用：前后對比深刻揭示人物性格、思想、精神風貌。 ⑧以小見大：小事情反映大主題。 ⑨象征：通過描繪象征體，曲折表現(xiàn)作者思想。作用：含蓄表現(xiàn)主題。 ⑵局部采用的表現(xiàn)手法： ① 先聲奪人：未見其人，先聞其聲。作用：突出人物形象。 ② 反客為主：不寫主體，只寫客體。作用：突出表現(xiàn)主體。 ③ 白描：簡筆勾勒事物輪廓。作用：使形象鮮明突出。 ④ 特寫：雕塑性抓住局部細致刻畫。作用：突出形象。 ⑤ 剪影：遠距離描繪靜態(tài)景象。作用：形象鮮明。 ⑥ 對話：作用：推動情節(jié)發(fā)展；展現(xiàn)人物形象、性格、心理、思想。 ⑦ 獨白：作用：交代人物經歷；展示人物心理。 ⑧ 聯(lián)想（相似、相關、相對）：作用：相互映襯地表現(xiàn)事物特征；表現(xiàn)作者或人物心境；表達作者理想、愿望。 ⑨ 想象：作用：表現(xiàn)事物特征；表現(xiàn)作者或人物心境；表達作者理想、愿望。 10、記敘文的主題分析： ⑴抓住事件，分析意義；⑵抓住議論，分析作者思想；⑶抓住抒情句，分析作者情感。 11、記敘文主題展示方式：⑴融情于景；⑵寓情于事；⑶托物言志⑷寓情于理；⑸卒章顯志；⑹直抒胸臆。 12、記敘文含義深刻的語句的理解：抓住前文相關情節(jié)，緊密聯(lián)系議論抒情性語句分析。 三、說明文閱讀 1、說明對象及內容。 2、說明順序：⑴時間順序；⑵空間順序；⑶邏輯順序；⑷過程順序。 3、說明方法： ⑴舉例子：形象生動地說明事物。 ⑵作比較：包括對比（相同之中求不同）和類比（不同之中求相同），突出事物特征。 ⑶列數(shù)字：準確說明事物特征。 ⑷下定義：概括表現(xiàn)事物本質特征或突出事物主要特征。 ⑸作詮釋：突出事物特征。 ⑹摹狀貌：形象生動地展現(xiàn)事物特征。 ⑺列圖表：清晰明了地展現(xiàn)事理或事物特征，給人以鮮明印象。 ⑻打比方：化抽象為形象，變深奧為淺顯，形象生動地說明事物的特征。 ⑼引用：引出對象；突出事物特征；增強文章可信；增強觀點的權威信。 4、說明文材料的分析： ⑴事情：①概括事情內容；②明確寫事目的：引出對象；交代事物形成原因；突出事物特征；暗示事理；引起讀者閱讀興趣。 ⑵事物：①明確說明對象及內容；⑵把握說明順序；⑶明辨說明方法；⑷辨清說明結構【（總）分（總）、因果、并列、承接、遞進】⑤把握說明方式（平實說明、生動說明） ⑶神話、傳說：引出對象；交代事物形成原因；突出事物特征；暗示事理；引起讀者閱讀興趣。 ⑷引文：作用：引出對象；突出事物特征；增強文章可信度；增強材料的權威信。 5、說明文段落劃分的依據(jù)：⑴按時間劃分；⑵按空間劃分；⑶按事物本身結構劃分；⑷按說明內容之間的聯(lián)系劃分；⑸按表達方式轉換劃分；⑹按文章結構形式劃分。 6、說明文段意的概括：說明對象+特征；說明內容疊加。 四、議論文閱讀 1、議論文的類型：立論文、駁論文。 2、議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。 3、論證的方式：立論、駁論。 4、論點提出的方式：在開頭提；在中間提；在最后總結。 5、明確中心論點、分論點、觀點。 6、論點、論據(jù)、論證的關系：論點與論據(jù)是被證明與證明的關系，論證是論點與論據(jù)邏輯聯(lián)系的紐帶。 7、論據(jù)的類型：事實論據(jù)、道理論據(jù)。 8、論證方法：擺事實、講道理；引證（引用論證）、例證（舉例論證）、喻證（比喻論證）；對比論證、類比論證、層進論證。 9、立論的過程：先擺事實，后講道理；先講道理，后擺事實；邊擺事實，邊講道理。 10、駁論的方式：駁論點、駁論據(jù)、駁論證。 11、立論文的結構：提出問題（引論）—分析問題（本論）—解決問題（結論）。 12、駁論文的結構：先破后立、先立后破、邊破邊立。 13、議論文材料的分析： ⑴事實論據(jù)：①概括事實內容；②明確寫事實的目的（引出論題；證明論點或觀點） ⑵道理論據(jù)：①明確闡明的道理或觀點；②把握論證的層次和角度。 ③論證過程：把握論證的方法。 ④引文：引出論題或論點；增強文章可信度；增強觀點的權威信。 14、議論文段落劃分的依據(jù)：議論文的結構（立論文的結構、駁論文的結構）；文章的結構。 15、議論文段意的概括： ⑴立論文：按結構①概括提出的論點；②指出分析的角度；③概括結論內容。 ⑵駁論文：按駁論方式⑴駁什么論點；②駁什么論據(jù)；③駁怎樣的論證過程。 五、小說閱讀 1、按記敘文閱讀。 2、把握小說情節(jié)結構：（序幕）——開端——發(fā)展——高潮 ——結局——（尾聲） 3、分析小說人物形象：性格+表現(xiàn)。 六、戲劇閱讀 1、按記敘文閱讀。 2、戲劇分段依據(jù)：人物上下場 3、把握戲劇矛盾沖突雙方。 4、分析戲劇人物形象：性格+表現(xiàn)。 5、把握戲劇常識。 七、詩歌閱讀 1、詩歌的節(jié)奏劃分：不隔斷意群原則；節(jié)奏對等原則。 2、詩歌的常見結構：起承轉合。 3、律詩的聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。 4、詩句理解：①抓住修辭理解詩句生動形象地展現(xiàn)事物特征，創(chuàng)造意境；②抓住議論句，理解作者的人生態(tài)度、觀點、思想、愿望；③抓住描寫句，理解精彩詞語的表現(xiàn)力；④抓住抒情句，理解作者表達的情感（結合作者經歷）。 八、其他文體閱讀 1、把握文體特殊結構。 2、分別歸入記敘文、說明文、議論文閱讀中。 祝同學們從語文學習中得到快樂，語文能力得到更大提高！