八年級(jí)物理全冊(cè) 第10章 機(jī)械與人 第3節(jié) 做功了嗎教案 （新版）滬科版
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第3節(jié) 做功了嗎 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1.理解機(jī)械功的概念。 2.會(huì)用實(shí)例解釋功的含義。 3.知道任何情況下，功是不可能省的。 4.會(huì)利用功的公式進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算 過(guò)程與方法 1.在功的概念的建立過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力 2.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解功的物理意思 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1.關(guān)注與關(guān)心生活與生產(chǎn)中的功，體會(huì)物理與生活生產(chǎn)的密切聯(lián)系 2.知識(shí)來(lái)源于生活，再應(yīng)用于生活。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：理解功的兩要素，會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：判斷力對(duì)物體是否做功，探究功的原理。 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】 同學(xué)們中國(guó)漢字是表意的，“塵”這個(gè)字的意思就是小土嗎？這一節(jié)我們學(xué)習(xí)這個(gè)字----“功”。這個(gè)字一個(gè)“工”一個(gè)“力”，看來(lái)古人都明白做工是跟力有關(guān)的，不錯(cuò)的，這一節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下現(xiàn)代科學(xué)中物理里的“功”是什么 【自主預(yù)習(xí)案】 1探究什么是物理學(xué)中的功，知道物體做功的兩個(gè)必要條件： （1）、 （2）、 2知道功在國(guó)際單位制中的單位 3能根據(jù)物體做功的兩個(gè)必要條件判斷力對(duì)物體是否做功 三種不做功的情況 （ 例如 ） （ 例如 ） （ 例如 ） 4會(huì)用公式計(jì)算功的大小 【課堂探究案】 （一）功的含義： 物理學(xué)中規(guī)定：如果物體受力且沿受力方向移動(dòng)一定的距離，就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功 （二）做功的兩個(gè)必要因素： （試一試）下列情況中，人有沒(méi)有對(duì)所帶的皮箱做功： （1）人用力提放在地上的皮箱，但沒(méi)有提起 （2）人再一次用力把箱子提起 （3）人用力提著皮箱在原地不動(dòng) （4）人把箱子放在電梯上，一起隨電梯上升 （5）人提著箱子在水平路面上勻速前進(jìn)了50m （6）人提著箱子上樓 總結(jié)一下：做功的兩個(gè)必要因素（1）要有 ，（2）物體沿 （練一練） 1、判斷下列說(shuō)法是否正確 ①．舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴的過(guò)程，舉力做了功．（ ） ②．汽車的牽引力使汽車水平前進(jìn)，牽引力對(duì)汽車做功 （ ） ③．蘋果從樹(shù)上落下，重力對(duì)蘋果做了功．（ ） ④．拉動(dòng)小車在水平面上移動(dòng)一段距離，桌子的支持力對(duì)小車做了功．（ ） ⑤. 用腳踢出足球，球在地面上滾動(dòng)，滾動(dòng)過(guò)程中，人對(duì)球做功了 （ ） 2、下列關(guān)于功的概念的理解正確的是( ) A.只要有力作用在物體上,力就對(duì)物體作了功 B.物體只要移動(dòng)距離,就做了功. C.有力作用在物體上,物體又移動(dòng)了距離,這個(gè)力就一定做了功. D.有力作用在物體上,物體在力的方向上移動(dòng)了距離,則這個(gè)力就對(duì)物體做了功. 三：功的計(jì)算 做功必須有力和距離，那么我們猜想一下，力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢？指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀教材。 在力學(xué)中，把 叫做功。 力學(xué)中的“功”的公式是 “功”的單位是 1焦耳的物理意義是 。 ２、出示焦耳的照片，了解焦耳的事跡和成就。 焦耳（1818～1889）是英國(guó)物理學(xué)家。1818年12月24日生于索爾福。他父親是釀酒廠的廠主。焦耳從小體弱不能上學(xué)，在家跟父親學(xué)釀酒，并利用空閑時(shí)間自學(xué)化學(xué)、物理。他很喜歡電學(xué)和磁學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)特別感興趣。后來(lái)成為英國(guó)曼徹斯特的一位釀酒師和業(yè)余科學(xué)家。焦耳可以說(shuō)是一位*自學(xué)成才的杰出的科學(xué)家。 焦耳最早的工作是電學(xué)和磁學(xué)方面的研究，后轉(zhuǎn)向?qū)徂D(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)研究。 1866年由于他在熱學(xué)、電學(xué)和熱力學(xué)方面的貢獻(xiàn)，被授予英國(guó)皇家學(xué)會(huì)柯普萊金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆? 【學(xué)以致用】 質(zhì)量為50Kg的雪橇上裝載了350Kg的貨物，一匹馬拉著它將貨物勻速運(yùn)到了3000m外的貨場(chǎng)。如果雪橇行進(jìn)中受到的摩擦力是800N，求馬運(yùn)貨時(shí)做的功。（g=10N/Kg） 小貼士：①在使用公式求功之前，要明確哪個(gè)力做功。 ②要搞清力的大?。簩?duì)于本題來(lái)說(shuō)，要寫出拉力等于摩擦力等于多少。 ③要注意單位的統(tǒng)一。 【當(dāng)堂訓(xùn)練案】 1、在下面的情景中，人對(duì)物體做了功的是（ ） A、小華用力推車，但沒(méi)有推動(dòng) B、小強(qiáng)舉著杠鈴靜止不動(dòng) C、小悅背著書(shū)包靜立在原地 D、小翔把一桶水從井中提起 50N 100N 10m 4題圖 2、舉重運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)，第一階段把杠鈴拿起來(lái)舉過(guò)頭頂，第二階段使杠鈴在空中靜止3S。關(guān)于運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴做功的情況，下列說(shuō)法中正確的是（ ） A、在第一階段內(nèi)做了功 B、在第二階段內(nèi)做了功 C、在兩個(gè)階段內(nèi)一直都在做功 D、在兩個(gè)階段內(nèi)一直沒(méi)有做功 3、下列情景中，重力對(duì)小球做功的是（ ） A、小球由高處下落 B、小球在地面靜止 C、小球沿水平軌道運(yùn)動(dòng) D、小球懸掛在天花板上不動(dòng) 4、如圖，小明在水平地面上推動(dòng)物體所做的功是_____J, 物體的重力做功是____J。 6題圖 C B A 5題圖 5、如圖：一個(gè)人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分別在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上前進(jìn)相同的距離。拉力F做的功分別為W1和W2 ，則W1和W2的關(guān)系是 （ ） A、W1=W2 B、W1>W2 C、W1下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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