《八年級生物上冊 第二章 第三節(jié)《鳥的生殖和發(fā)育》教案 （新版）濟(jì)南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級生物上冊 第二章 第三節(jié)《鳥的生殖和發(fā)育》教案 （新版）濟(jì)南版（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《鳥的生殖和發(fā)育》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能 （1）說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； （2）描述鳥的生殖和發(fā)育過程。 2.過程與方法 （1）在交流與討論中，發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力和分析歸納能力； （2）在圖片和視頻資料的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的信息處理能力； （3）在開放性探究活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會科學(xué)研究的方法，提升科學(xué)探究的能力。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 （1）在探究、合作、交流中，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度； （2）關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類、感受自然之美的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 （1）探究鳥卵的結(jié)構(gòu)，說出鳥卵適合于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； （2）描述鳥的生殖和發(fā)育過程。 【教學(xué)難點(diǎn)】 用正確的觀察方法認(rèn)識鳥卵的結(jié)構(gòu)，自主構(gòu)建“鳥卵的復(fù)雜結(jié)構(gòu)增強(qiáng)了鳥類對陸地環(huán)境的適應(yīng)”的概念。 【教學(xué)方法】 自主學(xué)習(xí)、合作、探究 【課前準(zhǔn)備】 教師： （1）多媒體課件，實(shí)驗(yàn)材料：解剖剪、鑷子、燒杯（內(nèi)有40℃～50℃的溫水）、培養(yǎng)皿，放大鏡，雞蛋等； 學(xué)生：收集與鳥的生殖和發(fā)育有關(guān)的資料；每位學(xué)生自帶生雞蛋、熟雞蛋各一枚。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 播放視頻：《鳥的天堂》 在鳥的天堂里，鳥兒是樹的花朵，樹是鳥兒棲息的搖籃。鳥聲清脆婉轉(zhuǎn)，鳥群此起彼落，充滿了生命的律動(dòng)活力。可是，在我們這里，很難看到這樣的景致。你知道為什么嗎？ 學(xué)生有感而發(fā)，各抒己見。 1.是啊，環(huán)境的不斷惡化，鳥的數(shù)量都在急劇減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕，我們該怎么做呢？（保護(hù)鳥類） 要想保護(hù)好鳥類，讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)有鳥語花香，就必須了解鳥的世界。今天，就讓我們一起走近鳥類，看看它們是怎樣生殖和發(fā)育的吧！ 二、問題引導(dǎo)，探究質(zhì)疑 （一）鳥的生殖 （過渡）鳥兒的繁衍有了鶯歌燕舞，但鳥類的生殖發(fā)育并不是簡單的過程，而是很復(fù)雜的行為。 1.鳥的繁殖行為 （1）播放視頻：《鳥的生殖發(fā)育過程》，思考：視頻里展示了鳥的哪些繁殖行為？結(jié)合你積累的資料，能舉例說說嗎？ 教師給學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生分組討論，暢所欲言。 （2）同學(xué)們說得很棒，你們收集的資料鮮活有說服力，老師為你們驕傲。老師也把自己整理的圖片和你們分享，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，小組合作，分析每一幅圖片的含義。 課件展示繁殖行為的圖片，在學(xué)生已有的知識儲備上，教師引導(dǎo)學(xué)生具體分析歸納： ① 雄孔雀開屏、丹頂鶴跳舞、雄紅尾伯勞鞠躬、鴕鳥跳舞---（吸引異性）求偶 ② 交配——受精 （體內(nèi)授精） ③黃鶯在編制樹枝、織布鳥織布、燕子銜泥---筑巢（保溫，育雛、保護(hù)……除此之外還有吸引異性的作用） ④ 產(chǎn)卵 ⑤ 孵卵 ⑥ 大鳥給小鳥喂食——育雛 （3）通過分析，你能總結(jié)出鳥類的繁殖大致經(jīng)過幾個(gè)階段嗎？其生殖特點(diǎn)是什么？ 繁殖過程：求偶 ——交配——筑巢——產(chǎn)卵——孵卵——育雛 生殖特點(diǎn)：雌雄異體，體內(nèi)受精，卵生 （4）拓展延伸 “鳥類的生殖一般都經(jīng)過求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等階段”,有沒有例外的呢？哪些階段是不可缺少的？ 學(xué)生思考，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識回答，教師小結(jié)： 有的鳥不筑巢、不孵卵、不育雛，如杜鵑。杜鵑將卵產(chǎn)在其他鳥類，如畫眉、鴉雀、壽帶鳥和柳鶯的巢內(nèi)，讓這些鳥類孵卵、育雛。 強(qiáng)調(diào)：無論各種鳥的生殖和發(fā)育有何特點(diǎn)，在生殖和發(fā)育的過程中，鳥必須有求偶、交配、產(chǎn)卵等行為。 2.探究鳥卵的結(jié)構(gòu) 過渡：生命的誕生是如此的神奇，鳥兒經(jīng)過艱辛復(fù)雜的勞作，破殼而出，開始了另一段精彩的旅程。一枚小小的鳥卵竟然會孕育出一個(gè)新的生命，這讓我們覺得有點(diǎn)難以想象。下面我們就以雞卵為例，請同學(xué)們親自動(dòng)手，來探究雞卵的結(jié)構(gòu)和功能。雞卵的哪一部分將來會發(fā)育成可愛的雛雞呢？ （1）探究卵殼 請學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的熟雞蛋，用手掌和手指捏，看會不會輕易捏碎。你能推測一下卵殼的作用嗎？ 學(xué)生個(gè)人自主探究： 卵殼很硬，很堅(jiān)固，起保護(hù)作用。 （2）探究卵結(jié)構(gòu) 課件展示：探究鳥卵方法步驟 ①將雞蛋的鈍端敲出裂紋 ②用鑷子將卵殼及外殼膜除去 ③用剪刀將內(nèi)殼膜剪破 ④將卵白和卵黃一起倒進(jìn)平皿 ⑤用放大鏡觀察。對照課本插圖認(rèn)識雞蛋各結(jié)構(gòu)。 請學(xué)生利用桌上的器具和自己準(zhǔn)備的生雞蛋，來解剖雞卵，分析，推測每一個(gè)結(jié)構(gòu)的功能。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意安全。 學(xué)生分組合作，動(dòng)手解剖，邊解剖邊觀察；教師巡視指導(dǎo)，參與個(gè)別小組活動(dòng)。 ① 課件展示：放大的雞卵結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物，進(jìn)一步觀察各部分結(jié)構(gòu)。 請同學(xué)們逐一指出雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。課件逐一展示，師生共同歸納： 最外層是卵殼，里面比較薄的是卵殼膜，小空腔是氣室，白色的部分是卵白，中間黃色的部分是卵黃，卵黃外面是卵黃膜，卵黃上的小白點(diǎn)為胚盤，卵黃兩邊的帶狀結(jié)構(gòu)是系帶。 ②有人說，卵殼是細(xì)胞壁，卵殼膜是細(xì)胞膜，卵黃是細(xì)胞核，一個(gè)雞蛋就是一個(gè)細(xì)胞，是這樣嗎？為什么？ 學(xué)生思考，討論，反饋，師生共同總結(jié)： 卵細(xì)胞包括： 細(xì)胞膜(卵黃膜；細(xì)胞質(zhì)(卵黃)； 細(xì)胞核(胚盤) ③所以說，小小的胚盤是構(gòu)成卵細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)，胚胎的形成就從這里開始的，將來發(fā)育成可愛的雛雞。那么，是不是所有的雞蛋將來都發(fā)育成雛雞呢？ 不是，受精的卵才能發(fā)育成雛雞。 ④ 是的，應(yīng)該是受精的卵才發(fā)育成雛雞，可是，你知道什么樣的卵才是受精卵？ 教師用展示臺展示去掉蛋殼的兩個(gè)胚盤，組織學(xué)生觀察總結(jié)： 課件展示：判斷受精卵 受精的雞蛋胚盤大，而且顏色深 ⑤ 在胚胎發(fā)育的時(shí)候，卵殼膜、卵白、卵黃、氣室、系帶是否也起作用呢？ 教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽推測，師生共同明確： 鮮活的雞卵是“活”的，受精后在體內(nèi)已開始發(fā)育；卵黃和卵白儲豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)；卵殼和卵殼膜能減少水分的丟失，保護(hù)胚胎的發(fā)育。氣室貯存空氣供給胚胎發(fā)育所需要的氧氣；系帶懸掛卵黃固定和減震，利于孵化。 (3)動(dòng)腦筋：測氣孔 胚胎在不斷發(fā)育，胚胎發(fā)育需要更多的氧氣，可是我們看到氣室很小，儲存的空氣有限。卵外面是硬硬的卵殼，氧氣是怎么進(jìn)來的呢？ 觀察：請同學(xué)們先用放大鏡仔細(xì)觀察卵殼 探究：學(xué)生分組設(shè)計(jì)探究方案檢測氣孔的存在。 教師提示：注射墨水法，直接放入溫水中。 （4）總結(jié) 通過我們觀察學(xué)習(xí)，知道了鳥卵的結(jié)構(gòu)是如此復(fù)雜，那么與昆蟲、青蛙的卵相比較，鳥卵有什么特點(diǎn)來適應(yīng)陸地環(huán)境呢？鳥類和兩棲類的生殖發(fā)育又有什么異同呢？ ①卵殼和卵殼膜起保護(hù)和防止水分散失的作用；卵白提供水環(huán)境；氣室提供了氧氣；系帶對卵黃起固定作用。因此，鳥類胚胎的發(fā)育已完全擺脫水環(huán)境的限制，從而提高了對陸地復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)性，是真正的陸生脊椎動(dòng)。 3. 比較昆蟲、兩棲動(dòng)物和鳥類生殖和發(fā)育 生物種類 生殖方式 發(fā)育方式 昆蟲 有性生殖、體內(nèi)受精、卵生 完全變態(tài)或不完全變態(tài) 兩棲動(dòng)物 有性生殖、體外受精、卵生 多為變態(tài)發(fā)育，在變態(tài)發(fā)育中幼體離不開水 鳥類 有性生殖、體內(nèi)受精、卵生 無變態(tài)發(fā)育 （二）鳥的發(fā)育 1.（過渡）同學(xué)們聽說過“愛迪生小時(shí)候孵雞蛋”的故事嗎？愛迪生為什么孵不出雞蛋來呢？ 學(xué)生閱讀課文P64，思考。 課件展示：愛迪生孵蛋 鳥的受精卵在母體內(nèi)就已經(jīng)開始發(fā)育了。但是鳥卵由母體產(chǎn)出后，由于外界溫度相對比較低，因而胚胎停止發(fā)育，需由親鳥孵化才能繼續(xù)發(fā)育。 2.資料分析：各種鳥的孵化期與什么有關(guān)？ 鳥名 家燕 麻雀 家鴿 雞 鴨 鵝 鴕鳥 孵化時(shí)間/天 12-15 12-14 17-19 20-22 28-32 30-32 45 課件展示：鳥卵的孵化期 結(jié)論：鳥卵的孵化期與各種鳥的體積有關(guān)。 3.早成雛和晚成雛 思考：剛孵化出來的小鳥與小雞一樣嗎？ （不一樣） 學(xué)生閱讀課文P65第一自然段，自主學(xué)習(xí)，歸納。 課件展示：雛雞和雛藍(lán)山雀 學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，總結(jié)，歸納： 像雛雞這樣，孵出時(shí)已充分發(fā)育的，屬于早成雛；而雛藍(lán)山雀孵出時(shí)尚未充分發(fā)育，屬于晚成雛。 4.列舉常見的早成雛和晚成雛。 課件展示：早成雛和晚成雛 5.比較早成雛與晚成雛的區(qū)別。 6.晚成雛有育雛過程，育雛有什么好處？ 學(xué)生閱讀課文P65第二自然段，自主學(xué)習(xí)，歸納。 （1）親鳥育雛可以提高后代的成活率。 （2）親鳥在育雛期間，捕食害蟲量劇增，有“農(nóng)林衛(wèi)士”的美稱。 7.拓展延伸 有人做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，小鳥一天捕食的害蟲量等于它自身的重量。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻大肆捕殺鳥類，這種行為可取嗎？鳥類與我們?nèi)祟惖年P(guān)系極其密切，我們不僅要愛鳥護(hù)鳥，還要讓鳥類在生物圈中更好地生活、繁衍和發(fā)展。同學(xué)們，對此你將如何做呢？ 學(xué)生討論、交流，明確并暢談愛鳥護(hù)鳥的方式方法。 明確：鳥與人類的關(guān)系息息相關(guān)，樹立愛鳥護(hù)鳥的情感。 方法：不打鳥；建立人工鳥巢等。 　　三、總結(jié)收獲，反思提升 本節(jié)課你還有什么疑問嗎？把你學(xué)的知識梳理總結(jié)，看看你學(xué)到了什么？ 四、挑戰(zhàn)自我 一、選擇題 1. “幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！边@句詩描寫了鳥的繁殖行為中的___行為（ B ） 　A．求偶 B．筑巢 C．孵卵 D．育雛 2. 孔雀開屏和仙鶴的翩翩起舞，其主要目的是（ B ） A.向人們展示它們的美麗 B.求偶、吸引異性 C.嚇退敵害 D.尋找食物 3. 鳥類的受精方式為（ D ） A.無性生殖 B. 營養(yǎng)生殖 C.體外受精 D.體內(nèi)受精 4. 看一只鳥卵是否受精，主要看其胚盤，受精卵的胚盤（ B ） A．色淺而小 B．色濃而大 C．色淺而大 D．色濃而小　 5. 鳥卵的結(jié)構(gòu)中，將來發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是（ A ） A.胚盤 B.卵殼 C.卵白 D.卵黃膜 6. 受精的鳥卵在雌鳥體內(nèi)開始發(fā)育，但產(chǎn)出后卻停止發(fā)育，原因是（ C ） A. 外界濕度太低 B. 外界有陽光 C. 外界溫度太低 D. 外界有空氣 二、非選擇題 下面是雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題： （1）圖中1是卵殼膜，②是卵殼，①與②主要起保護(hù)作用。 （2）含有細(xì)胞核，進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[ 5 ]胚盤_。 （3）圖中6是__卵黃_，它能為胚胎發(fā)育提供_營養(yǎng)物質(zhì)_。 （4）雞的受精卵早期發(fā)育在_母雞體內(nèi)_,產(chǎn)出后由于_溫度太低_而停止了發(fā)育。 【板書設(shè)計(jì)】 卵殼 :保護(hù) 卵殼膜：保護(hù) 鳥卵的結(jié)構(gòu) 卵白：保護(hù)，為胚胎發(fā)育提供水分和營養(yǎng) 卵黃：為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng) 胚盤：為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng) 鳥的生殖和發(fā)育 求偶 交配 生殖和發(fā)育過程： 筑巢 產(chǎn)卵 孵卵 育雛 【教學(xué)反思】 1.課堂充分利用師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，避免教師一言堂。 2.探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主搜索材料和記錄數(shù)據(jù)，通過課前的準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生生物素；自主分析歸納總結(jié)，鍛煉了語言表達(dá)能力。 3.留下一個(gè)懸念、一個(gè)疑問，讓學(xué)生還有思考的余地。 不足點(diǎn)： 1.當(dāng)探究問題時(shí)候，學(xué)生討論過于激烈，往往很難控制課堂紀(jì)律課堂上的紀(jì)律和掌控時(shí)間。 2.由于時(shí)間關(guān)系，有的學(xué)生探究鳥卵的實(shí)驗(yàn)沒成功。 3.在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時(shí)，有的問題啟發(fā)性還存在差距。 8