《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》同步練習(xí) （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》同步練習(xí) （新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》同步練習(xí) 一、積累與運(yùn)用 1、快速注音！(不簡(jiǎn)單！) 銳不可當(dāng)( ) 要塞( ) 阡陌( ) 當(dāng)真( ) 阻塞( ) 纖維( ) 抵擋( ) 堵塞( ) 纖夫( ) 2、請(qǐng)你打假(找出各個(gè)詞組中的錯(cuò)別字并改正！) 鑒定協(xié)議 阡滅敵人 封瑣長(zhǎng)江 橫度長(zhǎng)江 3、揣摩詞語(yǔ)的含義，體會(huì)新聞?wù)Z言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。 ①“西起九江（不含）”能不能去掉“不含”一詞？為什么？ ②“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了?！薄安涣稀币辉~用得好不好？為什么？ 4.在下列語(yǔ)段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。 國(guó)民黨的 （A.廣大 B.大量 C.多數(shù) D.部分）官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京 （A.反對(duì) B.抗拒 C.拒絕 D.抵觸）和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖 （A.作戰(zhàn) B.指揮 C.鼓動(dòng) D.督戰(zhàn)），不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很 （A.牢靠 B.堅(jiān)固 C.鞏固 D.頑固）的， （A.弱點(diǎn)B.松懈 C.劣勢(shì) D.困難）只存在于南京九江一線。 5、你能準(zhǔn)確填空嗎？(看你的了！) ① 　、 　、 　是一則消息通常所不可少的三部分。 　　一般是對(duì) 的概述。 ②新聞主要是“ ”，但也可以插入簡(jiǎn)要的 。 二、課內(nèi)閱讀。你能準(zhǔn)確回答語(yǔ)段后的問(wèn)題嗎？ ①和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。②此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。③國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了。聽見南京拒絕和平，都很泄氣。④戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。⑤湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。⑥不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。 6.給加點(diǎn)字注音。 當(dāng)面之?dāng)? 　) 簽訂( 　 ) 潰退(　 ) 督戰(zhàn)(　 ) 7.寫出下列詞語(yǔ)在各句中的表達(dá)作用。 ①潰退： ②泄氣： 8.“此種情況”指代內(nèi)容是 9.對(duì)作者在敘述中插入議論句②的用意理解正確的一項(xiàng)是(多項(xiàng)選擇)( ) A.分析敵軍紛紛潰退、毫無(wú)斗志的原因。 B.贊頌我軍英勇無(wú)畏、所向披靡的英雄氣概。 C.說(shuō)明戰(zhàn)犯指揮失當(dāng)，懦弱無(wú)能，必?cái)o(wú)疑。 D.揭露國(guó)民黨反動(dòng)派拒簽和平協(xié)定的反動(dòng)本質(zhì)。 10.選段第⑤⑥兩句蘊(yùn)含的感情色彩是( ) A.嘲諷 B.批評(píng) C.斥責(zé) D.抨擊 11.選段第⑤⑥兩句在結(jié)構(gòu)上起的作用是( ) A.歸納上文 B.總領(lǐng)下文 C.承上啟下 D.照應(yīng)首尾 12. 句⑤與句⑥形成鮮明對(duì)比。能說(shuō)明敵人麻痹輕敵、我軍出奇制勝的關(guān)鍵詞是“ ”；句中的“又”字照應(yīng)了段前寫中路軍戰(zhàn)況、西路軍戰(zhàn)況時(shí)用過(guò)的“ ”一詞和兩個(gè)“ ”字，行文很嚴(yán)謹(jǐn)。 13.從選段中找出兩個(gè)表現(xiàn)我軍雄偉氣勢(shì)的詞語(yǔ)，寫在下面。 ① ② 三、拓展訓(xùn)練。 酷愛讀書的毛澤東 毛澤東之所以成為一個(gè)偉大的政治家、思想家和軍事戰(zhàn)略家，當(dāng)然有多方面的因素，但其中一個(gè)重要條件，就在于他畢生勤奮讀書學(xué)習(xí)，讀書使毛澤東有淵博的學(xué)問(wèn)和豐富的知識(shí)，形成了他多方面的超凡的智慧和才能。 毛澤東從幼年起就酷愛讀書。在韶山上私塾的時(shí)候，他就在必讀的課程之外背著先生偷偷閱讀《水滸》、《三國(guó)演義》、《西游記》等古典名著。他讀書很用功，放學(xué)回家也總捧著書不放，有時(shí)因讀書耽誤了干活惹得父親大發(fā)脾氣。他還曾因?yàn)樽x書著迷，讓放的牛跑進(jìn)了鄰居家的菜地。他讀書很有一股貪勁，曾四處奔走求助，找尋和閱讀在韶山能找到的各種書籍。為了看到更多的書，他還曾到湖南圖書館過(guò)了半年隱士的生活。在湖南圖書館期間，他早晨一開門就進(jìn)館，下午閉館時(shí)才出來(lái)，只是中午去買幾個(gè)燒餅或包子作午飯。在這里他飽覽了西方的歷史、地理書籍，也讀小說(shuō)，中國(guó)詩(shī)詞和希臘神話，還讀了許多反映西方自由主義傳統(tǒng)的經(jīng)典著作，如《原富》、《法意》，以及達(dá)爾文、穆勒、盧梭、斯賓塞等人著作的譯本。他后來(lái)認(rèn)為這半年的書海生涯對(duì)他的一生有巨大的影響。 進(jìn)入湖南第一師范后，他更加如饑似渴地讀書。他廣泛閱覽，刻苦鉆研。他讀新康德派哲學(xué)家鮑爾生著的僅10萬(wàn)字的《論理學(xué)原理》一書后竟寫下了一萬(wàn)二千字的評(píng)論。他把家里寄來(lái)的一點(diǎn)錢都訂了報(bào)紙。他常把報(bào)紙周圍的空白處剪下來(lái)，然后把印有新聞的部分釘在一起。他在這些紙條上寫著城市、河流、山脈的名稱。他在讀新聞時(shí)，手邊總放著一本中國(guó)地圖冊(cè)和一本世界地圖冊(cè)，新聞中提到的每一個(gè)地理名字，他都在地圖上找到并記下來(lái)。在第一師范的五年半期間里，毛澤東刻苦攻讀了許多書，這期間他在書邊空白處或筆記本中寫的分析、觀點(diǎn)評(píng)論達(dá)百余萬(wàn)字之多。為了培養(yǎng)自己讀書的注意力，他還養(yǎng)成了一種習(xí)慣，經(jīng)常拿著書到吵雜喧鬧的南北大街上去讀。 以后，毛澤東開始了他的革命生涯，讀書仍然是他生活中的大事，即使在最艱苦緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里，他也總是不忘讀書。 14. 整體感知——說(shuō)說(shuō)文章的結(jié)構(gòu)形式。 15. 學(xué)會(huì)提煉——找出文章的中心句。 16. 仔細(xì)品讀——文章具體寫了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)毛澤東“酷愛”讀書的？ 17. 認(rèn)真研讀——文章哪些詞語(yǔ)最能突出讀書的程度？ 18. 拓展體味——讀了這段文字你有哪些感想？ 四、寫作 發(fā)揮想像，用200字左右的文字描寫我軍萬(wàn)船齊發(fā)，直逼南岸的壯觀場(chǎng)面。 參考答案 ｄ?。瞑? ｓｉ ｑｉāｎ 1、ｄｎɡ ｓ ｘｉ?。? ｄǎｎɡ ｓ?。? ｑｉｎ 2、鑒改簽 阡改殲 瑣改鎖 度改渡 3、①不能。如果去掉“不含”，意思就成了包括九江在內(nèi)。②好?！安涣稀币辉~褒貶鮮明，充滿了嘲諷，同時(shí)也顯出了我軍的神勇。 4.A C D C A 5.標(biāo)題　導(dǎo)語(yǔ)　主體　導(dǎo)語(yǔ)　事件或事件中心；用事實(shí)講話　議論 6.ｄ?。瞑馈。瘢楱。睢。耄酢。洙? 7.①寫出了敵軍失敗后狼狽逃竄的丑態(tài)。 ②用口語(yǔ)形式反映了國(guó)民黨廣大官兵的厭戰(zhàn)情緒。 8.“和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。”9.ABD　10.A　11.C12. 不料 首先 已13.①英勇善戰(zhàn)　②銳不可當(dāng)14.總—分—總 15.毛澤東從幼年起就酷愛讀書。16.讀書很用功，放學(xué)回家也總捧著書不放。為了看到更多的書，他還曾到湖南圖書館過(guò)了半年隱士的生活。毛澤東刻苦攻讀了許多書，這期間他在書邊空白處或筆記本中寫的分析、觀點(diǎn)評(píng)論達(dá)百余萬(wàn)字之多。17.酷愛 用功 如饑似渴18.書是人類進(jìn)步的階梯。