《八年級(jí)語文上冊(cè) 第15課《選舉風(fēng)波》導(dǎo)學(xué)案 （新版）語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè) 第15課《選舉風(fēng)波》導(dǎo)學(xué)案 （新版）語文版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《選舉風(fēng)波》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 快速瀏覽課文，了解故事情節(jié)，把握人物個(gè)性。 2. 能從不同角度對(duì)文章的內(nèi)容、人物、寫作特色及主旨進(jìn)行一句話概括。 3. 評(píng)價(jià)人物性格，體會(huì)主人公成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1. 能從不同角度對(duì)文章的內(nèi)容、人物、寫作特色及主旨進(jìn)行一句話概括。 【預(yù)習(xí)互查】 1. 給下列加點(diǎn)字注音 發(fā)酵（ ） 招徠（ ） 賄賂（ ） 干涉（ ） 洋溢（ ） 噩夢(mèng)（ ） 忿忿然（ ） 心有余悸（ ） 2. 根據(jù)意思寫詞語。 （1） 事存心頭，不能忘懷。（ ） （2）形容遇到事鎮(zhèn)定，毫不慌張。（ ） （3）形容忽然理解、明白。（ ） （4）不用說就可以明白。（ ） 【設(shè)問導(dǎo)讀】 1. 默讀課文，用自己的話概括四個(gè)階段的主要事件。 2. 小組內(nèi)討論：你最喜歡或討厭小說中的哪個(gè)人物？理由是什么？（提示：抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，用課文中相關(guān)的句子來談。） 3. 小組內(nèi)選擇一個(gè)人物運(yùn)用“從課文第段中‘’（相關(guān)語句）處可見（人物）是一個(gè)的人。”的格式來評(píng)價(jià)人物。 4. 學(xué)生自由選擇段、句、詞甚至是標(biāo)點(diǎn)，從不同角度進(jìn)行品味，用“……寫（用）得好，寫出了……”的句子說一句話，然后在小組內(nèi)交流。 【自學(xué)檢測(cè)】 1. 指出下面的句子運(yùn)用的修辭方法。 1) 因?yàn)榘嗬锒嗔孙L(fēng)個(gè)“女穆鐵柱”，女生們無形之中就更神氣了。（ ） 2) 三個(gè)女班委也受到了牽連，老是嘟著嘴，無精打采，像三棵苦菜。（ ） 3) 反正，誰也不會(huì)天生是伯樂的，這是真理。（ ） 2. “假如再在這種教室讀下去，到了期末考試，準(zhǔn)保有一半同學(xué)‘大紅燈籠高高掛’?！痹鯓永斫狻按蠹t燈籠高高掛”的含義？ 3. “換了新教室，發(fā)了新書，班里同學(xué)也都變得面目全非。”“面目全非”一詞運(yùn)用恰當(dāng)嗎？說說你的理解。 【鞏固練習(xí)】 1. “下午，她（魯艷青）就到賈里班上來探聽，邊聽邊幅度很大地?fù)u頭，拳頭捏得緊緊的?！本渲小叭^捏得緊緊的”能去掉嗎？為什么？ 2. 閱讀全文，體味一下“真正的人生滋味就是多味的”的含義。 【拓展延伸】 這篇課文給了你哪些啟示？聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，和好朋友互相訴說心情故事。 《選舉風(fēng)波》答案 【預(yù)習(xí)互查】 1.略 2.（1）耿耿于懷 （2） 泰然處之 （3） 茅塞頓開 （4）不言而喻 【設(shè)問導(dǎo)讀】 1.選舉風(fēng)波(輕率投票)→噪音事件（危難見人心）→受傷風(fēng)波（好事多磨）→雙喜臨門（笑對(duì)困難） 2.略 3.略 4.略 【自學(xué)檢測(cè)】 1.(1)借代(2)比喻(3)借喻 2.在文中“大紅燈籠高高掛”在這里指考試不及格，詼諧，幽默。 3.恰當(dāng)?！懊婺咳恰背Ｓ脕碇甘挛锏臉幼痈淖兊煤軈柡Γ嗪H義；此處用來指班里同學(xué)的變化大，貶詞褒用，顯得輕松活潑，幽默俏皮。 【鞏固練習(xí)】 1.不能去掉?！叭^捏得緊緊的”表明魯艷青的氣憤不平，說明也富有責(zé)任感。去掉這一細(xì)節(jié)描寫，人物形象就大打折扣。 2.人生的滋味是豐富的：有相聚也有別離，有理解也有誤會(huì)，有成功也有失敗，有幸福也有痛苦……只有勇敢地面對(duì)它，積極地看待它，才會(huì)對(duì)多味的人生充滿感激，感激生活的磨練，在磨練中成熟。 【拓展延伸】略