《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 第4課《列夫托爾斯泰》練習(xí)（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 第4課《列夫托爾斯泰》練習(xí)（新版）新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

列夫托爾斯泰 典例分析 （課后習(xí)題1、2、3） 第一題 作者在課文前半部分極力描寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，但聯(lián)系全文看，讀者仍能感到這位大文豪的不凡之處。這是為什么？前半部分的描寫對(duì)塑造人物形象有什么作用？ 第二題　認(rèn)真閱讀課文，理解下列語(yǔ)句的含義，說(shuō)說(shuō)作者為什么要著力描寫托爾斯泰的眼睛。 第三題 作者對(duì)托爾斯泰外貌的描寫，運(yùn)用了夸張的修辭手法?？鋸埵窃诿鑼懭嘶蚴挛飼r(shí)，故意言過(guò)其實(shí)，盡量作擴(kuò)大或縮小的描述。例如作者對(duì)托爾斯泰的目光的描寫，形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃”。這種擴(kuò)大、夸張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動(dòng)形象，而且能引起讀者豐富的想像和聯(lián)想。試從課文中再找出運(yùn)用夸張手法描寫托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、皮膚、鼻子的句子，并仔細(xì)體會(huì)它們的表達(dá)效果 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 基礎(chǔ)知識(shí)。 1、 根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。 禁g( ) xī（ ）利 粗制ln( )造 藏污納gu( ) m( )補(bǔ) 膽qi( ) hn( )首低眉 誠(chéng)hung( )誠(chéng)恐 酒s( ) 愚dn( ) h( )立雞群 無(wú)可zh( )疑 黝黑（ ） 滯留（ ） 郁郁寡歡（ ） 正襟危坐（ ） 粲然（ ） 粗糙（ ） 黯然失色（ ） 廣袤無(wú)垠（ ） 锃亮（ ） 蒙昧（ ） 侏儒（ ） 尷尬（ ） 2、 列夫?托爾斯泰是（ ）國(guó)偉大的作家，他的主要作品有《 》、 《 》、《 》。 3、語(yǔ)言的創(chuàng)新與應(yīng)用。 閱讀《智慧門》，談?wù)勀銓?duì)托爾斯泰、老科學(xué)家的話是如何理解的？ 有一天，俄國(guó)作家索洛古勒來(lái)看望列夫托爾斯泰，說(shuō)：“您真幸福，您所愛(ài)的一切您都有了?！蓖袪査固┱f(shuō)：“①不，我并不具有我所愛(ài)的一切，只是我所有的一切都是我所愛(ài)的?！比藗兌伎释坝形宜鶒?ài)”，豈不知，“愛(ài)我所有”，才是最大的幸福。 一位成果卓著的老科學(xué)家和一個(gè)年輕的歌星同機(jī)到達(dá)某市。歌星被圍得水泄不通，而老科學(xué)家則孑然一身。有人為老科學(xué)家鳴不平，他卻說(shuō)：“②歌星是面對(duì)面地為人民服務(wù)的，我們卻是背對(duì)背地為大家服務(wù)的。面對(duì)人群，怎能思考和實(shí)驗(yàn)？” （1）托爾斯泰的話① （2）老科學(xué)家的話② 二、課內(nèi)文段閱讀。 （一） ①他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。②長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。③寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。④一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。⑤不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)。⑥像米開(kāi)朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。 1．這段話按什么順序來(lái)描寫托爾斯泰須發(fā)特點(diǎn)的？選出正確答案（ ） A．邏輯順序 B．總分順序 C．總分總順序 2．文中寫托爾斯泰胡須的有哪幾句？序號(hào)是_____________。 3、作者描寫托爾斯泰兩腮胡須 ； 嘴上的胡須 ，使用了 和 的 修辭方法。 4．本段分層正確的一項(xiàng)是（ ） A．①②｜③④｜⑤⑥ B．①｜②③④｜⑤⑥ C．①②｜③④⑤｜⑥ D．①｜②③④⑤｜⑥