八年級語文下冊 第一單元 4《列夫托爾斯泰》導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版
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《列夫托爾斯泰》 學(xué)習(xí)目標(biāo):了解文章細(xì)致傳神的外貌描寫對表現(xiàn)人物精神面貌的作用;學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的寫法,體會(huì)比喻、夸張等修辭手法的作用。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解把握課文對人物的刻畫、理解獨(dú)特的藝術(shù)手法。 (第一課時(shí):自學(xué)課) 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 疑難反饋與成果總結(jié) 【獨(dú)學(xué)】(預(yù)設(shè)時(shí)間:20分鐘) 利用自習(xí)課及晨讀課獨(dú)立完成以下內(nèi)容,要求認(rèn)真讀文,規(guī)范書寫。將你的疑問和新發(fā)現(xiàn)寫在右側(cè)的“火眼金睛”處。 內(nèi)容: 1、利用晨讀時(shí)間大聲朗讀課文10分鐘,力爭流暢、感情飽滿。 2、列夫托爾斯泰是世界文學(xué)史上的巨匠,作為中學(xué)生應(yīng)當(dāng)有所了解,請利用圖書或網(wǎng)絡(luò),從生平、思想、代表作品幾個(gè)方面查找資料,摘錄在下面。 3、積累生字詞,相信你可以做到能認(rèn)、會(huì)寫、懂義。 4、整體感知:文章主要寫了哪兩部分內(nèi)容? (學(xué)法:采用勾畫法閱讀課文,梳理文章思路,明確文章結(jié)構(gòu):一、1—5段;二、6-9段 ) 對子互評: 【對學(xué)】 (預(yù)設(shè)時(shí)間:5---7分鐘) 相互檢查獨(dú)學(xué)成果,給對方評定等級,然后和你的同伴合作,解決獨(dú)學(xué)時(shí)未解決的問題,將你的疑問和新發(fā)現(xiàn)寫在右側(cè)的“火眼金睛”處。對學(xué)完成后,要及時(shí)告知組長。 【群學(xué)】 (預(yù)設(shè)時(shí)間:13----15分鐘) 對學(xué)結(jié)束后,由組長組織本組成員交流問題,將交流成果寫在題目后的相應(yīng)位置,把在“小老師”處的收獲寫在右側(cè)“火眼金睛”處。 (1)、精讀前五段,找出文中描寫托爾斯泰外貌的句子,理解人物外貌特征: (學(xué)法:采用圈點(diǎn)勾畫方法細(xì)化文章前五自然段內(nèi)容,從修辭角度考慮其作用。) (2)精讀后四段,找出文中描寫托爾斯泰非同尋常的眼睛的句子,進(jìn)而感受托爾斯泰精神世界的豐富和人格的高尚。 示例:托爾斯泰的目光“像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻璃”中,突出了托爾斯泰目光的敏銳、犀利。 (學(xué)法:細(xì)讀文章6-9段,結(jié)合其身份、生平來理解。結(jié)合研討與練習(xí)二)。 【火眼金睛】把不同環(huán)節(jié)的新想法、新問題記錄在這里. 【顆粒歸倉】如閱讀方法、寫作方法。 (預(yù)設(shè)時(shí)間:5分鐘) 教師評價(jià): 第二課時(shí):展示反饋課 精彩展示 預(yù)時(shí):30分鐘 達(dá)標(biāo)測評 預(yù)時(shí):10分鐘 疑難反饋與成果總結(jié) 抽簽選擇展示內(nèi)容,組內(nèi)預(yù)演后全班展示。要求全員參與,提前進(jìn)入預(yù)定位置;準(zhǔn)備要充分,盡量脫稿或半脫稿;聲音洪亮,語言規(guī)范;善于運(yùn)用肢體語言;板書要迅速、工整規(guī)范。展示完成后其他組成員可質(zhì)疑或評價(jià)。 請將展示環(huán)節(jié)同學(xué)、老師給本組的建議寫在“火眼金睛”處。 展示單元一:亮積累 要求:展示你認(rèn)為重點(diǎn)的字音、字形、字義和識記方法。 展示單元二:品寫法 作者在課文前半部分極力描寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表,但聯(lián)系全文看,讀者仍能感到這位大文豪的不凡之處。這是為什么?前半部分的描寫對塑造人物形象有什么作用?作者運(yùn)用了哪種寫作手法? 展示單元三 :巧練筆 學(xué)了本文后,請運(yùn)用比喻、夸張修辭寫一位你熟悉的人物肖像。 1、給加點(diǎn)的字注音。 黝黑( ) 愚鈍( ) 禁錮( ) 犀利( ) 尷尬( ) 2、釋義: 粗制濫造: 正襟危坐: 頷首低眉: 廣袤無垠: 3、名言給人前進(jìn)的力量,托爾斯泰有許多富含哲理的話,搜集兩三條積累在下面吧 【火眼金睛】 【顆粒歸倉】 預(yù)時(shí):5分鐘- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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