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聲現象 課型 新授　 年級 九　 課時 3、4 科目 物理　 課題 聲現象 學習 目標 1.知道聲音是怎樣產生的，知道聲音的傳播需要介質，了解聲音在不同介質中傳播的速度有什么規(guī)律． 2．知道聲音的三個要素，能區(qū)別音調與響度． 3．了解噪聲的危害及防止噪聲的方法． 4．了解聲的利用． 重點難點 聲音的產生和傳播、聲音的三個特性及噪聲的防止 導 學 過 程 主講人備課 自 主 預 學 情趣導入：明確目標，個性導入 你還記得聲音是怎么產生和傳播的嗎？你能區(qū)分音調和響度嗎？知道噪聲有什么危害嗎？生活中我們是怎么利用聲音的？我們一起來回憶吧 自主預習單： 一、聲音的產生和傳播 1.產生:聲音是由物體的_____產生的。 2.傳播: (1)形式:以_____的形式傳播。 (2)條件:聲音可以在固體、液體、氣體中傳播,_____ 不能傳聲。 3.聲速: (1)大小:與介質的種類和溫度有關。 15℃時空氣中的聲速為_______。 (2)聲速的比較:一般情況下,v氣體__v液體__v固體。 4.回聲:聲音在傳播過程中,遇到障礙物被_____回來 的聲音。 二、聲音的特性 三特性的比較: 音調——聲音的高低——決定于發(fā)聲體的_____——_____高,則音調___,頻率低,則音調___ 響度——聲音的強弱或大小——決定于發(fā)聲體的_____——振幅大,則響度大,振幅小,則響度小 音　色——音品、音質——決定于發(fā)聲體的_________——不同發(fā)聲體,發(fā)出聲音的音色_____ 三、聲的利用 1.聲的分類: (1)人耳聽到的聲音的頻率范圍:__________Hz。 (2)人耳聽不見的聲。 ①超聲波:高于________的聲。 ②次聲波:低于_____的聲。 2.傳遞_____:如B超,回聲定位(聲吶),預報地震、海 嘯、臺風,倒車雷達等。 3. 傳遞_____:如超聲波清洗、去污、碎石等。 四、噪聲 1.概念: (1)物理學角度:發(fā)聲體做_______振動發(fā)出的聲音,其 波形雜亂無章。 (2)環(huán)保角度:凡是妨礙人們正常休息、學習和工作以 及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音。 2.等級:聲音的強弱等級單位是_________。 3.幾個特殊值: (1)聲音的聽覺下限為____。 (2)為保護聽力,聲音不能超過_____。 (3)為保證工作和學習,聲音不能超過_____。 (4)為保證睡眠和休息,聲音不能超過_____。 4.噪聲的控制: (1)防止噪聲的_____。 (2)阻斷噪聲的_____。 (3)防止噪聲進入耳朵。 互 助 探 學 探究導研：合作探究，互助研討 1.【做一做】聲音的產生用手撥動橡皮筋,橡皮筋_____發(fā)聲;手摸說話的喉頭,_____振動發(fā)聲。 2.【辨一辨】聲音的特征 用手用力撥動鋼尺,鋼尺的振幅越大,聲音_____越大; 若改變鋼尺伸出桌邊的長度,聲音的_____發(fā)生改變。 3.【判一判】聲的利用 甲圖的裝置是超聲波清洗機,說明聲傳遞_____; 乙圖裝置是倒車雷達,說明聲傳遞_____。 4.【辨一辨】噪聲的控制 甲圖是防止噪聲_____; 乙圖是阻斷其_____; 丙圖是防止其進入_____。 5. 【填一填】聲綜合 敲擊水瓶,水瓶_____發(fā)聲;從左向右,發(fā)聲的音調依次 _____;若用嘴吹水瓶,_______振動發(fā)聲,從左向右,發(fā) 聲的音調依次_____。我們欣賞美妙的琴聲,是通過___ ___傳入耳朵的。 總結導評：精講點撥，歸納總結 重難點1 聲音的產生與傳播 1.聲音的產生: (1)產生條件:聲音是由物體振動產生的,振動停止,發(fā)聲也停止。 (2)研究方法。 ①轉換法:將不易觀察到的現象,通過其他物體以某種方式形象直觀地呈現出來,兩種現象存在的聯系是因果關系。 ②應用舉例:在研究聲音的產生時,把發(fā)聲體的振動轉換成碎紙屑、泡沫、乒乓球的跳動或濺起的水花。 2.聲音的傳播: (1)條件:傳播必須有介質,在介質中以波的形式傳播,真空不能傳聲。 (2)聲速:聲音在不同介質中的傳播速度一般不同,在同種介質中聲音的傳播速度還與溫度有關,溫度越高,聲速越大。 重難點2 聲音的特性 1.從振動的角度理解三特性: (1)音調:物體振動的頻率由物體的長短、粗細、厚薄、松緊、大小等因素決定。在相同情況下物體越短、越細、越緊、越輕時,振動得越快,頻率越高,音調也越高。 (2)響度:增大響度的方法是增大發(fā)聲體的振幅、減小聲音的分散,如喊話時將手做成喇叭狀、醫(yī)生用的聽診器等。 (3)音色:不同物體由于材料、結構及發(fā)聲方式等不同,發(fā)出的聲音會有不同的特色,也就是其音色是不同的。同一個物體結構改變,發(fā)出的音色也不同。根據不同音色,可區(qū)分不同的發(fā)聲體。 重難點3 噪聲及其控制 重難點4 聲的利用 1.聲與信息和能量: 2.利用回聲定位測距離:聲波在介質中傳播遇到障礙物反射回聲源被接收,當聲源和障礙物都靜止不動時,聲源到障礙物的距離為聲波傳播距離的一半,即:s=vt=1/2 vt總。 提 高 拓 學 應用導思：學以致用，鞏固拓展 1.在飛機失事搜尋過程中,搜救艦船在定位和測量海深 時都要用到超聲測位儀,它是利用聲音可以在__________中傳播來工作的。若海水的深度是6.75 km,聲音在海水中的傳播速度是1500 m/s,則測位儀發(fā)出信號后需經過__________秒才能接收到信號。 2.一個同學遲到了,走到門外聽到上課老師的聲音,就知道正在上物理課,他除了根據講課內容外還可以根據聲音的(　　)來判斷。 A.音調不同 B.響度不同 C.音色不同 D.聲速不同 3.下列措施中從聲源處消除噪聲的是　(　　) A.在道路兩旁植樹 B.開會時把手機關機或調成靜音狀態(tài) C.電影院采用隔音墻 D.強噪聲環(huán)境下的工作人員佩戴耳罩 4.下列實例是利用聲傳遞能量的是　(　　) A.利用超聲波給金屬工件探傷 B.利用超聲波排除人體內的結石 C.醫(yī)生通過聽診器給病人診病 D.超聲波導盲儀幫助盲人出行 教 后 評 價 教 學 反 思 4