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【課堂新坐標】2016-2017學年高中歷史 第2單元 民主與專制的搏斗 學業(yè)分層測評6 法國大革命 岳麓版選修2 (建議用時：40分鐘) [學業(yè)達標] 1．分析法國大革命前三個等級基本情況統(tǒng)計表。 第一等級 第二等級 第三等級 人口比例 0.5% 1.5% 98% 土地比例 10% 25% 65% 稅收比例 0 0 100% 由此可以看出(　　) A．第三等級人數眾多享有較多的投票權 B．土地的分配比例有助于抑制土地兼并 C．前兩個等級不負擔稅收也不承擔義務 D．第三等級迫切希望改變不合理的現狀 【解析】　從表格可以看出，第三等級占有土地最少，但承擔稅收最多，說明第三等級迫切希望改變不合理的現狀。 【答案】　D 2．自由、平等之所以被視為天賦人權而寫入法國《人權宣言》，歸根到底是因為(　　) A．反對君主專制的需要 B．反對封建等級制度的需要 C．保護私有財產的需要 D．商品經濟發(fā)展的必然要求 【解析】　經濟基礎決定上層建筑?！度藱嘈浴烦珜ё杂善降?，天賦人權，體現了商品經濟發(fā)展的必然要求，故選D項。 【答案】　D 3．法國大革命期間的下列最高權力機關出現的先后順序是(　　) ①三級會議?、谥茟椬h會　③國民公會 A．①②③　　　　　 B．②①③ C．②③① D．③①② 【解析】?、偈?789年大革命爆發(fā)之前，②是君主立憲派掌權時期，③是1792年9月，國民公會取代立法議會。 【答案】　A 4．下圖是法國1789年的一幅漫畫。畫中三人分別代表貴族、平民和教士。結合所學知識判斷，漫畫所要表達的意愿是(　　) A．第三等級反對制定新憲法 B．三個等級聯合廢除君主制 C．三個等級合力制定新憲法 D．三個等級修改《拿破侖法典》 【解析】　解答本題的關鍵是理解漫畫中的文字及其含義。通過漫畫中三人合力打造及文字“新憲法”，結合最下面的文字可知C項正確。A項不符合三個等級合作的主旨；B項此后不久制定的憲法規(guī)定實行君主立憲制，并不主張廢除君主制；D項時間不對，《拿破侖法典》是在1804年頒布的。 【答案】　C 5．1794年7月28日，意大利人瑪陀麗在巴黎街頭目睹了這樣一幕，在“消滅暴君”的口號中，幾個對法國影響巨大的人物被送上了斷頭臺。被處死的這些人屬于(　　) A．君主立憲派 B．吉倫特派 C．雅各賓派 D．熱月黨人 【解析】　1794年7月27日，法國發(fā)生了熱月政變。第二天，羅伯斯比爾等雅各賓派領袖被送上了斷頭臺。 【答案】　C 6．《人權宣言》和《拿破侖法典》是對法國乃至世界歷史產生重要影響的兩部文獻。以下表述正確的有(　　) ①《人權宣言》揭示了天賦人權，自由平等的原則 ②《人權宣言》規(guī)定法國為君主立憲國家，實行三權分立?、邸赌闷苼龇ǖ洹反_定了人們在法律上的平等和財產權?、堋赌闷苼龇ǖ洹肥菤W洲第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系 A．①②④ B．②③ C．①③ D．①④ 【解析】　根據所學知識可知，《人權宣言》揭示了天賦人權，自由平等的原則，故①正確；《人權宣言》并沒有規(guī)定法國為君主立憲國家和實行三權分立，故②錯誤；根據所學知識可知，《拿破侖法典》確定了人們在法律上的平等和財產權，故③正確；歐洲第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系應該是羅馬法，故④錯誤；C項符合題意。 【答案】　C [能力提升] 7.(2014山東高考)閱讀材料，回答問題。 材料　右圖若拉德貝特萊的畫作《革命的寓意》。畫面頂部是一位法國啟蒙思想家的肖像，此外還有許多歷史象征和革命符號(注：圖中文字為引者標注)。此畫完成于1794年，正值法國大革命最激進的時期。 (1)法國大革命時期，哪些重要文獻體現了畫中所標注符號蘊含的革命精神？ (2)結合時代背景，判斷畫中的啟蒙思想家是伏爾泰還是盧梭，并說明理由。 【解析】　解答本題的關鍵在于準確把握和理解畫作中的信息，并結合所學知識回答問題。第(1)問結合畫作中“平等”“自由”等信息，根據法國大革命期間頒布的文獻、法令即可回答。第(2)問判斷圖中的頭像是伏爾泰還是盧梭，必須結合當時雅各賓派專政的時代背景，而雅各賓派激進的專政措施受到盧梭思想的影響。 【答案】　(1)文獻：《人權宣言》、1791年憲法或1793年憲法。 (2)思想家：盧梭。 理由：1794年正值法國大革命中最激進的雅各賓派專政時期，雅各賓派實行的是革命恐怖主義。盧梭提出的“社會契約論”和“人民主權論”，適應了雅各賓派專政的現實需要。