《高中歷史 第7單元 復(fù)雜多樣的當(dāng)代世界 第24課 兩極對(duì)峙格局的形成學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 岳麓版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第7單元 復(fù)雜多樣的當(dāng)代世界 第24課 兩極對(duì)峙格局的形成學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 岳麓版必修1（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

【課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第7單元 復(fù)雜多樣的當(dāng)代世界 第24課 兩極對(duì)峙格局的形成學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 岳麓版必修1 (建議用時(shí)：45分鐘) [學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)] 1．“二戰(zhàn)”后初期，處于巔峰狀態(tài)的美國(guó)總統(tǒng)杜魯門宣稱：“全世界應(yīng)該采取美國(guó)的制度”“不管我們喜歡與否，未來的世界格局將取決于我們?！倍鹏旈T的上述言論充分反映了(　　)【導(dǎo)學(xué)號(hào)：24940140】 A．美國(guó)要求在世界反法西斯聯(lián)盟中居霸主地位 B．二戰(zhàn)使美國(guó)發(fā)展成為世界上最強(qiáng)的軍事大國(guó) C．隨著實(shí)力增強(qiáng)美國(guó)要求全世界采取美國(guó)的制度 D．美國(guó)想按照實(shí)力確立自己在世界上的新地位 【解析】　“二戰(zhàn)”后，美國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力異常強(qiáng)大，美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)試圖憑借其強(qiáng)大的實(shí)力，確立自己在世界上的領(lǐng)導(dǎo)地位，杜魯門的話正好反映了這一點(diǎn)。 【答案】　D 2．1949年初，蘇聯(lián)外交部部長(zhǎng)莫洛托夫在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上發(fā)表聲明：“美國(guó)現(xiàn)在正以經(jīng)濟(jì)方式向東歐社會(huì)主義國(guó)家滲透，因此，我們不得不采取必要的措施對(duì)其回?fù)?，以鞏固我們的社?huì)主義陣營(yíng)?！睘榇?，蘇聯(lián)和東歐國(guó)家采取的相應(yīng)措施是(　　) A．成立共產(chǎn)黨和工人黨情報(bào)局 B．成立經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì) C．成立華約組織 D．支持民主德國(guó)成立 【解析】　解答本題注意題干材料強(qiáng)調(diào)的是“以經(jīng)濟(jì)方式向東歐社會(huì)主義國(guó)家滲透”，這指的是美國(guó)推行的“馬歇爾計(jì)劃”，對(duì)此蘇聯(lián)采取的應(yīng)對(duì)措施是成立經(jīng)互會(huì)。 【答案】　B 3．杜魯門在敦促國(guó)會(huì)盡早通過馬歇爾計(jì)劃的特別咨文中說：“要使經(jīng)濟(jì)復(fù)興獲得成功，必須采取某種對(duì)付內(nèi)部和外部侵略的保衛(wèi)性措施?！贝撕蟛扇〉摹氨Ｐl(wèi)性措施”是建立(　　)【導(dǎo)學(xué)號(hào)：24940141】 A．聯(lián)合國(guó)　　　　　　 B．歐洲共同體 C．華沙條約組織 D．北大西洋公約組織 【解析】　根據(jù)題干材料和所學(xué)知識(shí)可知，“馬歇爾計(jì)劃”是美國(guó)扶植和控制西歐在經(jīng)濟(jì)方面采取的措施。題干要求的是美國(guó)采取的“保護(hù)性措施”，即軍事措施，為北大西洋公約組織的成立。 【答案】　D 4．某一條約有如下文字：“考慮到……一個(gè)有正在重新軍國(guó)主義化的西德參加的西歐聯(lián)盟這樣一個(gè)新軍事集團(tuán)……這樣就加深戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)……決定締結(jié)本友好合作互助條約?！痹摋l約的簽訂(　　) A．促使社會(huì)主義陣營(yíng)初步形成 B．勾畫出兩極格局的基本輪廓 C．標(biāo)志著美蘇兩極對(duì)峙格局的形成 D．標(biāo)志著美蘇“冷戰(zhàn)”正式開始 【解析】　“西歐聯(lián)盟這樣一個(gè)新軍事集團(tuán)”指的是北約，針對(duì)西德加入北約，1955年以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國(guó)家簽訂該條約，建立華約。1950年社會(huì)主義陣營(yíng)已經(jīng)最終形成，不符合時(shí)間限制，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料只反映出兩極格局下美蘇的軍事對(duì)抗， 沒有勾畫出其全面對(duì)抗的基本輪廓，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；華約的建立標(biāo)志著美蘇兩極對(duì)峙格局的形成，故C項(xiàng)正確；美蘇“冷戰(zhàn)”正式開始是1947年杜魯門主義的出臺(tái)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 【答案】　C 5．美蘇“冷戰(zhàn)”期間，美國(guó)采取遏制中國(guó)的政策，“冷戰(zhàn)”從歐洲擴(kuò)大到亞洲的事件是(　　) A．朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng) B．越南戰(zhàn)爭(zhēng) C．柏林危機(jī) D．北約與華約的對(duì)峙 【解析】　根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)采取的遏制中國(guó)的政策，“冷戰(zhàn)”從歐洲擴(kuò)大到亞洲的事件。 【答案】　A [能力提升] 6．圖示法是歷史學(xué)習(xí)的基本方法之一。下列用圖示法表示二戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)外政策的關(guān)系的表現(xiàn)，正確的有(　　)【導(dǎo)學(xué)號(hào)：24940142】 ①“冷戰(zhàn)”?、诙鹏旈T主義?、垴R歇爾計(jì)劃?、鼙贝笪餮蠊s組織　⑤朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng) A．①　 B． 　　C．①　 D． 【解析】　“冷戰(zhàn)”政策是指“二戰(zhàn)”后以美國(guó)為首的資本主義國(guó)家采取除直接武裝干涉之外的一切手段，對(duì)以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國(guó)家進(jìn)行干涉和遏制的政策。杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、北約成立是其在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事上的表現(xiàn)。而朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)直接武裝干涉朝鮮內(nèi)政的事件，是“冷戰(zhàn)”中的“熱戰(zhàn)”。 【答案】　B 7．下組圖片反映了現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系中一系列重大事件。這些事件說明當(dāng)時(shí)國(guó)際關(guān)系的突出特點(diǎn)是(　　) 　 修建柏林墻　　劃定三八線　　組建北約 A．美蘇兩極對(duì)峙 B．歐洲國(guó)家走向一體化 C．兩極格局瓦解 D．世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng) 【解析】　題干三幅圖是美蘇“冷戰(zhàn)”的表現(xiàn)，體現(xiàn)了美蘇“冷戰(zhàn)”和兩極對(duì)峙格局的形成，故選A項(xiàng)。 【答案】　A 8．閱讀下面材料，回答問題。 材料　其實(shí)，“冷戰(zhàn)”的理論基礎(chǔ)就是喬治凱南提出的“遏制理論”，即美國(guó)擁有足夠的武力，并時(shí)刻準(zhǔn)備使用武力“消除非共產(chǎn)主義世界中所存在的大片較脆弱地區(qū)”，制止蘇聯(lián)擴(kuò)張。從其含義上來說，“冷戰(zhàn)”既是指1946年開始的美蘇之間除了直接動(dòng)用武力以外的一切敵對(duì)行為，又是被用來說明當(dāng)時(shí)資本主義與社會(huì)主義兩大陣營(yíng)由過去的聯(lián)盟關(guān)系轉(zhuǎn)向沖突，其范圍涉及政治、經(jīng)濟(jì)、外交、思想、文化等方面。由此可見，“冷戰(zhàn)”的特征，一是涉及范圍廣泛，二是不直接使用武力，三是以軍事實(shí)力為后盾。 ——孔寒冰《冷戰(zhàn)并沒有真結(jié)束》 (1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析材料中兩大陣營(yíng)沖突在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的表現(xiàn)是什么？ (2)根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，分析美蘇“冷戰(zhàn)”的特點(diǎn)和影響。 【解析】　第(1)問直接回答美國(guó)和蘇聯(lián)各自采取的措施即可。第(2)問的“特點(diǎn)”要從范圍、方式等方面總結(jié)；“影響”可從力量的對(duì)比、世界發(fā)展等方面組織答案。 【答案】　(1)美國(guó)：杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、北約、武裝干涉朝鮮內(nèi)戰(zhàn)等。蘇聯(lián)：經(jīng)互會(huì)、華約等。 (2)特點(diǎn)：范圍廣、非武力、軍事實(shí)力為后盾。 影響：打破了以西歐為中心的舊格局；引發(fā)美蘇軍備競(jìng)賽，造成國(guó)際關(guān)系緊張；美蘇雙方勢(shì)均力敵，避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)；“冷戰(zhàn)”局面下的兩極對(duì)抗與妥協(xié)，為各種力量發(fā)展提供了一定機(jī)會(huì)；不同社會(huì)制度的國(guó)家在不同程度上從對(duì)方借鑒經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，進(jìn)行內(nèi)部調(diào)整和改革，推動(dòng)了世界的整體發(fā)展。(答出三點(diǎn)即可)