《高中語(yǔ)文 4 歸去來(lái)兮辭導(dǎo)學(xué)案2新人教版必修5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 4 歸去來(lái)兮辭導(dǎo)學(xué)案2新人教版必修5（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

歸去來(lái)兮辭 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.廣泛閱讀相關(guān)資料，積累本課所設(shè)計(jì)的文體文學(xué)知識(shí)。 2.自主翻譯和背誦課文，從中掌握和歸納文言知識(shí)點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 自讀課文，歸納文言知識(shí)，并熟練運(yùn)用 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 借助已有的知識(shí)能力，自主翻譯課文。 【學(xué)習(xí)方法】 自學(xué)法 誦讀法 歸納法 【預(yù)習(xí)內(nèi)容】 一、【知識(shí)儲(chǔ)備】（認(rèn)真閱讀相關(guān)材料，提取重要信息并牢固積累） 1.陶淵明不為五斗米折腰的故事 中國(guó)食俗上有一種不容忽視的現(xiàn)象，那就是“食”與“節(jié)”的關(guān)系。“節(jié)”即氣節(jié)、人格。中國(guó)古代有不少因維護(hù)人格，保持氣節(jié)而不食的故事。 　　陶淵明是東晉后期的大詩(shī)人，也是名人之后（他的曾祖父是赫赫有名的東晉大司馬）。但陶淵明生性淡泊，在家境破落，入不敷出的情況下仍然沉醉于讀書作詩(shī)。為了生存，陶淵明也去做過(guò)州里的小官，那一年，已過(guò)不惑之年的陶淵明再次出任彭澤縣令。到任八十一天，碰到督郵來(lái)檢查公務(wù)。督郵劉云兇狠貪婪，向轄縣索要賄賂，都是滿載而歸，否則就栽贓陷害。縣吏說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)穿戴整齊、備好禮品、恭恭敬敬地去迎接督郵?！碧諟Y明嘆道：“我豈能為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰?！币馑际俏以跄転榱丝h令的五斗俸祿，就低聲下氣去向這些小人賄賂獻(xiàn)殷勤。說(shuō)完，掛冠而去，辭職歸鄉(xiāng)。此后，他一面讀書，一面躬耕隴畝。 出處：《晉書?陶潛傳》：“潛嘆曰：‘吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”五斗米：晉代縣令的俸祿，后指微薄的俸祿；折腰：彎腰行禮，指屈身于人。比喻為人清高，有骨氣，不為利祿所動(dòng)。 陶淵明獲得了心靈的自由，獲得了人格的尊嚴(yán)，寫出了一代文風(fēng)并流傳百世的詩(shī)文。在為后人留下寶貴文學(xué)財(cái)富的同時(shí)，也留下了彌足珍貴的精神財(cái)富。他那不為“五斗米折腰”的高風(fēng)亮節(jié)，成為中國(guó)后代文人乃至所有中國(guó)人的楷模。 2.關(guān)于“辭”的一些知識(shí) 辭，是介于散文與詩(shī)歌間的一種文體。因起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)的楚國(guó)，亦叫楚辭、楚辭體；又因屈原所作《離騷》為這種文體的代表作，故又稱騷體。到了漢代常把辭和賦統(tǒng)稱為辭賦，后人一般也將辭、賦并稱。這種文體，富有抒情的浪漫氣息，很像詩(shī)，但押韻和句式都較詩(shī)自由，比散文整齊，且篇幅、字句較長(zhǎng)，句中多以“兮”字來(lái)幫助和諧語(yǔ)氣，表情達(dá)意。辭與賦還是有區(qū)別的，一般說(shuō)來(lái)，辭重言情，而賦重鋪陳。賦是“鋪采摛文，體物寫志”的，而“騷則長(zhǎng)于言幽怨之情”。 本文是一篇辭賦。辭是一種形式比較自由靈活的古體韻文。篇幅長(zhǎng)短不限，句式散文化。大體上以四句為一小節(jié)，兩句為一組；以四言六言為主，間有長(zhǎng)短句，在整齊之中有參差，錯(cuò)落有致，韻腳的轉(zhuǎn)換和押韻的方式也靈活而富于變化。在漢代，人們習(xí)慣將辭和賦統(tǒng)稱為辭賦，不加區(qū)別。但實(shí)際上二者仍是兩種不同的文體。其相似之處在于：辭和賦都注重文采，講究鋪排，善于用典；但賦的句式進(jìn)一步散文化，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)增多。在內(nèi)容上，賦以詠物說(shuō)理為主，而辭則重在抒情。 3.作者簡(jiǎn)介： 陶淵明(365—427年)，名潛，字淵明，一字元亮，東晉大詩(shī)人、辭賦家、散文家。曾著《五柳先生傳》以自況，卒后朋友私謚“靖節(jié)”，故后人稱“靖節(jié)先生”。陶淵明出身于貴族世家，受儒、道思想影響很深。他生于東晉后期和晉宋交替之際，家勢(shì)已漸漸衰落。年輕時(shí)曾懷有“大濟(jì)于蒼生”的壯志，又因家境貧寒，二十九歲時(shí)走上仕途，歷任江州祭酒、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤令等下級(jí)官職，每次時(shí)間都很短。幾度出仕，使他逐漸認(rèn)清了當(dāng)時(shí)官場(chǎng)的污濁與黑暗，四十一歲還家歸隱，過(guò)起了自由閑適的田園生活。此后二十三年，雖憂憤常積于心，生活困窘多難，但再無(wú)出仕之念，最后在貧病交迫中去世，卒年六十二歲。陶淵明今存詩(shī)歌125首，其中四言詩(shī)9首，五言詩(shī)116首。后代批評(píng)家常用質(zhì)樸、平淡、自然評(píng)價(jià)陶詩(shī)的風(fēng)格，稱其為“田園詩(shī)人”。陶淵明現(xiàn)存文12篇，其中辭賦3篇，韻文5篇，散文4篇，篇數(shù)不多，影響卻很大。散文首推《桃花源記》，本文則是辭中名篇，在藝術(shù)上平淡、樸素，充滿了詩(shī)意，全無(wú)半點(diǎn)斧鑿痕跡，具有很強(qiáng)的感染力。歐陽(yáng)修說(shuō)：“晉無(wú)文章，惟陶淵明《歸去來(lái)兮辭》一篇而已！” 4.寫作背景： 陶淵明四十一歲那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十五天的彭澤令。據(jù)蕭統(tǒng)《陶淵明傳》云，陶潛歸隱是出于對(duì)腐朽現(xiàn)實(shí)的不滿。當(dāng)時(shí)郡里一位督郵來(lái)彭澤巡視，要他束帶迎接，以示敬意，他氣憤地說(shuō)：“我怎么能為五斗米而向這鄉(xiāng)里小人低三下四！”即日解綬去職，賦《歸去來(lái)兮辭》。這篇文章前面有序，敘述他家貧出仕和棄官歸田的經(jīng)過(guò)。 二、基礎(chǔ)梳理 1.寫出加點(diǎn)字的讀音 瓶無(wú)儲(chǔ)粟（ ） 求之靡途（ ） 田園將蕪胡不歸（ ） 舟遙遙以輕飏（ ） 引壺觴以自酌（ ）（ ） 眄庭柯以怡顏（ ） 策扶老以流憩（ ） 云無(wú)心以出岫（ ） 景翳翳（ ）（ ）以將入 將有事于西疇（ ） 既窈窕以尋壑（ ）（ ）（ ） 胡為乎遑遑欲何之（ ） 或植杖而耘耔（ ）( ） 登東皋以舒嘯（ ） 2、找出通假字： （1）乃瞻衡．宇（ ）（2）景．翳翳以將入（ ） 3、找出活用字 瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資（ ） 眄庭柯以怡顏（ ） 倚南窗以寄傲（ ） 審容膝之易安（ ） 園日涉以成趣（ ） 樂琴書以消憂（ ） 或棹孤舟（ ） 4、寫出古今異義詞的古義 （1）于時(shí)風(fēng)波未靜 （ ）。 （2）嘗從人事（ ）。 （3）尋程氏妹喪于武昌（ ）。 （4）悅親戚之情話 （ ）。 （5）幼稚盈室 （ ）。 （6）于是悵然慷慨（ ）。 （7）恨晨光之熹微 （ ）。 （8）將有事于西疇 （ ）。 5、一詞多義： 夫 問(wèn)征夫以前路（ ） 樂夫天命復(fù)奚疑（ ） 故 故便求之（ ） 親故多勸余為長(zhǎng)吏（ ） 之 胡為乎遑遑欲何之（ ） 求之靡途（ ） 四方之事（ ） 奚 奚惆悵而獨(dú)悲（ ） 樂夫天命復(fù)奚疑（ ） 而 門雖設(shè)而常關(guān)（ ） 覺今是而昨非（ ） 時(shí)矯首而遐觀（ ） 鳥倦飛而知還（ ） 6、特殊句式： 1皆口腹自役（ ） 2 復(fù)駕言兮焉求（ ） 3胡為乎遑遑欲何之（ ） 4尋程氏妹喪于武昌（ ） 5將有事于西疇（ ） 6農(nóng)人告余以春及（ ） 7樂夫天命復(fù)奚疑（ ） 8情在駿奔（ ） 9寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)（ ） 10稚子候門（ ） 11遂見用于小邑（ ） 12既自以心為形役（ ） 【課上導(dǎo)學(xué)】 一、整體感知 《歸去來(lái)兮辭》的序言部分交代了 的原因。 第一部分（第1段）表示 的決心。 第二部分（第2、3段）寫作者回到田園后的 。 第三部分（第4段）抒發(fā)詩(shī)人 的情懷。 二、局部探究 1.翻譯課文，特別關(guān)注加點(diǎn)字和劃線句 序 余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡途。會(huì)有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時(shí)風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來(lái)兮》。乙巳歲十一月也。 【問(wèn)題與收獲】