高中語(yǔ)文 第3章 認(rèn)識(shí)的深化與成篇 第2節(jié) 理性思維的深化檢測(cè) 新人教版選修《文章寫作與修改》
《高中語(yǔ)文 第3章 認(rèn)識(shí)的深化與成篇 第2節(jié) 理性思維的深化檢測(cè) 新人教版選修《文章寫作與修改》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第3章 認(rèn)識(shí)的深化與成篇 第2節(jié) 理性思維的深化檢測(cè) 新人教版選修《文章寫作與修改》(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
理性思維的深化 1.在議論中,為了深化理性思維,常常采用正反對(duì)比的手法。下面的語(yǔ)段給出“正面”的事例,請(qǐng)你根據(jù)自己積累的素材,續(xù)寫“反面”的事例。注意所寫內(nèi)容要與上文連貫。 民族英雄文天祥,為了不使民族利益受到侵犯,在異族入侵時(shí),挺身而出,雖受盡折磨卻不變節(jié),在“義”與“生”之間,他明智地選擇了“義”,譜寫出一曲悲壯的正氣之歌。老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家陳毅同志,被圍梅嶺時(shí),寫下了“取義成仁今日事,人間遍種自由花”的壯麗詩(shī)篇。為了正義,陳毅以革命者的樂(lè)觀主義精神迎接死亡;為了正義,劉胡蘭毫無(wú)懼色地躺在敵人的鍘刀之下;為了正義,布魯諾被火焚身,伽利略被秘密流放在黑森林中,直至心臟停止跳動(dòng)。這些,都是歷史長(zhǎng)河中美麗的浪花,都永遠(yuǎn)閃爍著異樣的光彩。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: (示例)然而,極純凈的水是很少的,所以在歷史的河水中,也漂浮著污穢,避免不了渣滓的存在。奸臣秦檜,賣國(guó)求榮,為茍全性命而喪失了人的本性,終于受到萬(wàn)人的唾罵;太平天國(guó)將領(lǐng)李秀成被俘變節(jié),但最終還是沒(méi)能使偷生得逞,他的下場(chǎng)是可悲的,而喪失義節(jié),茍且偷生,他的下場(chǎng)更是可恥的。 2.下面是一段感性材料,為了深化理性思考,請(qǐng)你加上一段“議論性的句子”。 據(jù)《文摘周刊》載:A縣是貧困縣之一,國(guó)家每年撥給2 000萬(wàn)元的扶貧款,中央銀行還提供好幾百萬(wàn)元的優(yōu)惠貸款。在這個(gè)人口不到27萬(wàn)的山區(qū),僅扶貧款就人均每年75元以上,可就是這個(gè)縣,1989年的財(cái)政支出比面積大它一倍、人口有50萬(wàn)的鄰縣還多200萬(wàn)元。該縣單位會(huì)議室里的情景也令人吃驚:地面鋪著猩紅色豪華地毯,茶幾上擺著全套高檔玻璃鋼茶具,緊靠高級(jí)貼墻紙擺著一溜高級(jí)沙發(fā),這里根本找不出一點(diǎn)貧困的影子,倒反讓豐田公司自慚形穢。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: (示例)隨著社會(huì)生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展,人們的物質(zhì)生活越來(lái)越豐富了,原有的生產(chǎn)方式在發(fā)生著變革,消費(fèi)觀念也相應(yīng)發(fā)生了較大變化,我們不能否認(rèn)這些現(xiàn)象,但我們也決不能拋棄中華民族的傳統(tǒng)美德——節(jié)儉。節(jié)儉,并不是仍推崇“新三年,舊三年,縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”的做法,而是要從前輩優(yōu)良傳統(tǒng)中吸取艱苦奮斗的精神,從而加倍珍惜今天的幸福。 3.請(qǐng)你給下面一段文字加上一句中心句,以體現(xiàn)“總——分”式結(jié)構(gòu)。 ________。如今卻有許多人明知自己不如別人,卻不肯或不屑向別人學(xué)習(xí),采取裝腔作勢(shì)的做法,其結(jié)果只有自絕后路。舊中國(guó)的清政府就是一例。明知自己落后于人,卻閉關(guān)鎖國(guó),固步自封,甚至夜郎自大,自欺欺人。最后終于招致列強(qiáng)入侵而聽(tīng)任宰割,給國(guó)家民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難。生活中更有一些缺乏自知之明的領(lǐng)導(dǎo)干部,不向先進(jìn)看齊,不思進(jìn)取,貪圖享樂(lè),甚至損公肥私,長(zhǎng)此以往就會(huì)使人民群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部喪失信心,嚴(yán)重危害黨在人民群眾中的威信,也使國(guó)家蒙受巨大損失。與這些人相比,“東施效顰”就顯得尤為可嘉,值得我們大加提倡了。 ________________________________________________________________________ 答案: (示例)人貴自知,更貴自進(jìn) 4.逆向思維也是深化理性的一種,請(qǐng)你針對(duì)下列內(nèi)容,用逆向思維寫一段話,字?jǐn)?shù)不少于150字。 “狗拿耗子——多管閑事”,這句歇后語(yǔ)老少皆知,意思是:捉耗子本是貓的天職,狗拿耗子純粹是管了不該管的閑事。幾千年說(shuō)下來(lái),很多人覺(jué)得這個(gè)“道理”是天經(jīng)地義的,但仔細(xì)想一想,果真如此嗎? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: (示例)“狗拿耗子”不是狗管了不該管的閑事,而是管了所有人都應(yīng)該管、也必須管的正事。從某種意義上說(shuō),是一種社會(huì)責(zé)任心的體現(xiàn)。打擊壞人壞事,人人有責(zé),對(duì)“耗子”這樣的壞人壞事,所有的人都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)狗的精神——不是嗎?當(dāng)我們看到耗子束手就擒的時(shí)候,我們應(yīng)該對(duì)見(jiàn)義勇為的狗豎起大拇指才對(duì)。同時(shí),我們是不是也該追查一下,那只瀆職的貓正躲在什么地方呢? 5.閱讀下面一則作文材料,經(jīng)過(guò)理性思考后,寫出它的寓意。 蛹和蝶 蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞,非常羨慕,就問(wèn):“我能不能像你一樣在陽(yáng)光下自由地飛翔?” 蝴蝶告訴它:“第一,你必須渴望飛翔;第二,你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣。” 蛹就問(wèn)蝶:“這是不是就意味著死亡?” 蝶告訴它:“從蛹的意義上說(shuō),你已經(jīng)死亡了;從蝴蝶的意義上說(shuō),你又獲得了新生?!? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: (示例)志存高遠(yuǎn),勇于擺脫舊束縛,勇于犧牲,付出代價(jià),才能達(dá)到生命的最高境界。 1.閱讀下面的文字,按要求作文。 微瀾,春水吹皺,映照彩虹,奏響流水歡歌;微瀾,尺水興波,積蓄波折,釀成逆水坎坷。微瀾,風(fēng)行水上;微瀾,蕩漾心中。 請(qǐng)以“微瀾”為題寫一篇文章。 要求:①自定立意;②除詩(shī)歌外,文體不限;③不少于800字。 【探析脈絡(luò)】 初看“微瀾”這個(gè)作文題,多少會(huì)感到有些突兀,甚至可能會(huì)不知所措,因?yàn)椴糠挚忌鷮?duì)“微瀾”一詞不是很熟悉。其實(shí)冷靜下來(lái)想,“微”就是小,微小,“瀾”就是波瀾,合在一起就是微小的波瀾,并不是特別的深?yuàn)W。只是“微瀾”一詞的文學(xué)意味更濃一些,從這一點(diǎn)出發(fā),作文采用敘事抒情類文體,可能會(huì)跟標(biāo)題更加和諧一些。考生如果讀過(guò)《死水微瀾》,可能會(huì)對(duì)“微瀾”一詞有更為感性的認(rèn)識(shí)。 在感情色彩上,“微瀾”是中性的,可以是幸福、快樂(lè)、美好的微瀾,也可以是令人郁悶、傷感、惆悵的微瀾。作文給出的材料也是對(duì)此的印證,材料以句號(hào)為界分為兩個(gè)部分,前后兩部分又以分號(hào)為界各分為兩個(gè)部分?!拔?,春水吹皺,映照彩虹,奏響流水歡歌”,描繪的就是雨后艷陽(yáng),春暖花開(kāi)之景,抒發(fā)的是幸福、快樂(lè)、美好之情;“微瀾,尺水興波,積蓄波折,釀成逆水坎坷”說(shuō)的是微波逆流,由小而大,日積月累,終會(huì)釀成軒然大波,表達(dá)的是郁悶、傷感、惆悵之情?!拔懀L(fēng)行水上;微瀾,蕩漾心中”是從微瀾的表層義和深層義兩個(gè)方面對(duì)考生的提醒,深層意蘊(yùn)才是作文的重點(diǎn)。如此分析之后,我們作文的審題就基本完成了。 這篇作文的“微瀾”應(yīng)該寫心中之波瀾,無(wú)論是讓你幸福、快樂(lè)的美事兒,還是讓你郁悶、傷感的煩事兒,都可以是波瀾的緣起,但必須注意的是,無(wú)論敘何事,抒何情,都要關(guān)注“微”,驚天動(dòng)地,傷筋動(dòng)骨的事情不是我們要選擇的,所述之事應(yīng)該是在我們平靜的生活中發(fā)生的小事。 對(duì)微瀾做了界定之后,作文就不難寫了,一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一次邂逅、一首歌、一本書(shū)、一場(chǎng)電影、一個(gè)故事、一個(gè)人物、一張臉、一雙眼,等等,任何一個(gè)細(xì)小的東西都可能在你的內(nèi)心蕩起漣漪,成就一篇《微瀾》。 【佳作展臺(tái)】 微 瀾 我有幸生在江南,從小感受江南綿長(zhǎng)的美麗。記不清有多少個(gè)夜晚,當(dāng)如水的月色浸潤(rùn)三秋桂子,當(dāng)多情的晚風(fēng)拂過(guò)臺(tái)門的石橋,我總是被這種美包圍著,我的孩提時(shí)代就在這樣的江南度過(guò)。 江南的美如同春風(fēng)般慢慢地侵入我的形骸,深藏在我的心間。但年少輕狂的我竟也一度厭煩她那輕柔的美麗,認(rèn)為那是一種柔媚,一種庸俗,于是我開(kāi)始去尋找心中的豪邁。 聽(tīng)聞黃果樹(shù)瀑布?xì)鈩?shì)豪邁,便背上行囊去追尋他的足跡。從喧鬧的都市來(lái)到草木茂盛之處,忽然從不遠(yuǎn)處傳來(lái)轟轟的巨響,我的精神為之一振。循著聲音向前,我終于看到了他強(qiáng)壯的身姿,水聲如雷,大地震顫,我驚訝得說(shuō)不出話來(lái),即使說(shuō)了也沒(méi)有人能聽(tīng)到。我心潮澎湃,快步上前,可是瀑布不允許我抬頭看他,飛瀉的白練將我打了回來(lái),無(wú)奈,我只能在水潭邊仰望他,心中感到失落,為瀑布的拒絕而失落。煩悶的我去揪潭邊的水草,卻猛然發(fā)現(xiàn)一圈圈的微瀾正輕撫著我的雙手,我吃了一驚,為了這個(gè)曾經(jīng)在我故鄉(xiāng)江南出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)次的微瀾而吃驚,瀑布下,我一次又一次把手放入水中感受那輕柔的波動(dòng),難道我已歸去,回到了江南?不,眼前的瀑布不是還活生生地在那兒么?我追尋的壯美,怎么也如此細(xì)膩? 我望著微瀾,望著瀑布,望著水中的自己,心中不禁感嘆:世間的美有多種,可最終能讓人回味的只有這細(xì)細(xì)的微瀾。瀑布是很美,可他的美太巨大,太壯麗,讓人無(wú)法直視,無(wú)法留戀,無(wú)法融入。人們面對(duì)他時(shí)只有景仰,不會(huì)有與之相伴的愿望,他的澎湃沖碎了永恒。微瀾和瀑布相比似乎過(guò)于安靜了,但微風(fēng)過(guò)處的圈圈漣漪卻蘊(yùn)含著無(wú)盡的柔情與蜜意,靜卻不止,或娓娓訴說(shuō),或?qū)P膬A聽(tīng)。尋找多年的美原來(lái)始終都在我的身邊,躁動(dòng)已久的心因這微瀾的美平靜了下來(lái)。 我又回到了我的家鄉(xiāng)江南,歡欣地投入了她安嫻而寧馨的懷抱,我開(kāi)始用心去審視我生長(zhǎng)的地方。何必東奔西跑,何必追尋絢麗壯闊,美常常就在最近、最細(xì)微之處,生活中也多的是瑣碎的幸福! 春風(fēng)拂過(guò)湖面,微瀾蕩漾心中。 【賞評(píng)】 本文準(zhǔn)確地把握住了“微瀾”的意蘊(yùn),以安嫻、寧馨、柔細(xì)的江南之美為映襯,繪出了心中的至美。作者通過(guò)自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求,揭示了自己對(duì)美的獨(dú)特感受,并道出了一個(gè)哲理:美常常就在最近、最細(xì)微之處,生活中也多的是瑣碎的幸福!作文立意深刻,語(yǔ)言優(yōu)美,富含哲理。 2.閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 有一名年輕人到智慧老人的城堡那里尋找“幸福”的秘訣。智慧老人叫他拿起一個(gè)湯匙,盛兩滴油,然后到城堡各處走動(dòng)。他囑咐年輕人絕不能漏掉一滴油。年輕人回來(lái)后,老人一看,果然一滴油都沒(méi)有漏掉。但是,他問(wèn)年輕人都看到了些什么,年輕人卻說(shuō)什么印象都沒(méi)有。老人叫他再走一遍,這次留意城堡內(nèi)的一草一木。年輕人回來(lái)后,對(duì)四處所見(jiàn)匯報(bào)得很詳細(xì),可匙中的油卻一滴不剩。這時(shí)智慧老人對(duì)他說(shuō):“真正的幸福在于你可以看遍全世界,但卻永遠(yuǎn)不能忘記你手上的兩滴油!” 這個(gè)故事告訴我們,無(wú)論做任何事情或作任何決定,都要考慮到在不同方面求取平衡,千萬(wàn)別讓自己陷于盲目的追逐潮流之中,以致迷失自己,錯(cuò)過(guò)人生更美好的事物。 要求:①自擬題目。②自定立意。③自選文體,且文體特征鮮明。④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍,不得套作,不得抄襲。 【探析脈絡(luò)】 在進(jìn)行審題立意的時(shí)候,應(yīng)該注意對(duì)材料中關(guān)鍵語(yǔ)句的提取,如智慧老人說(shuō)的那句話:“真正的幸福在于你可以看遍全世界,但卻永遠(yuǎn)不能忘記你手上的兩滴油!”要準(zhǔn)確理解其中關(guān)鍵詞的含義,如手中的“兩滴油”,其實(shí)就借指自身,追求成功、理想時(shí)不能忘了自己。還要仔細(xì)分析作文材料中的導(dǎo)語(yǔ),如“無(wú)論做任何事情或作任何決定”一句告訴我們本題不單單是要我們談?wù)摗靶腋!?,更要和我們的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,因此在立意的時(shí)候不要過(guò)于狹窄。其他幾句實(shí)質(zhì)上已經(jīng)明確地告訴了我們作文立意的方向。 【佳作展臺(tái)】 掌控心靈的方向 聽(tīng),王維撫著那悠悠古琴,在青青竹林間一遍遍地詮釋安逸;看,李白騎著那疲憊的毛驢,手執(zhí)酒壺,一行行地?fù)]舞那散盡千金的瀟灑。掌控著自己心靈的方向,不讓自己陷入盲目的隨波逐流中,迷失了自己;掌控自己心靈的方向,定能看到人生最美好的輝煌。 透過(guò)卷帙浩繁的歷史書(shū)卷,我走進(jìn)那個(gè)有你的世界,只見(jiàn)你吟著“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”而傲然離開(kāi),我震驚了,為你傲岸的精神和沖天的自信。當(dāng)你向天空怒吼“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”時(shí),這豪氣叱咤天地,足以令那班貪祿戀棧的腐儒羞殺。李白,你借浩大磅礴的山川寄托那渴望自由的心靈,你用那安謐純靜的自然撫慰你在現(xiàn)實(shí)中屢遭碰壁的不平與悲憤。你始終掌控著自己心靈的方向——自信與豪放,同時(shí)將自己的詩(shī)篇奉上云端。 離開(kāi)李白繡口吐出的半個(gè)盛唐,我來(lái)到你的身旁。 夕陽(yáng)西下,我觀賞著蒼白的余暉,轉(zhuǎn)身間,看到你那張悲憤的臉。終于,你用枯瘦的手指扣響沉重的扳機(jī),做出了對(duì)社會(huì)不公與虛榮最壯烈的抗議。你說(shuō):“人必須保持隱士的本質(zhì),不然就失去了根本?!辫蟾?,你這至真至善的靈魂,在社會(huì)不可解決的悖論中被撕得粉碎,卻始終保持著心靈的偉大與高貴。終于,我的淚水滑落。你離去了,但金黃的向日葵和藍(lán)色的野花仍然在風(fēng)雨中搖曳,因?yàn)槟闶冀K掌控著自己心靈的方向——善良純潔,從此你寂寞的墳塋不再寂寞。 當(dāng)?shù)鸵髦皶r(shí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái),縹緲孤鴻影”的東坡回歸了自然找回了自己,親自墾荒種地,漸漸習(xí)慣于清凈與空靈,掌控了“羽化而登仙”的心靈方向時(shí),我為他而欣喜。當(dāng)長(zhǎng)嘯著“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”的林則徐昂揚(yáng)在伊犁大漠,掌控著自己為國(guó)為民的心靈方向時(shí),我為他而贊嘆…… 偉大的人物,他們總能在洶涌的浪潮中掌控自己的心靈,同時(shí),他們也看到了從前不曾看到的美好。 掌控著自己心靈的方向,用雙手扣響人生的琴弦,美麗就在不遠(yuǎn)處等待。 【賞評(píng)】 “掌控心靈的方向”,本文的立意非常準(zhǔn)確,緊緊扣住了話題材料。作文的思路非常清晰,作者選取了四個(gè)人物事例來(lái)論證自己的話題:李白、梵高、蘇東坡、林則徐。對(duì)人物的表達(dá)十分恰當(dāng),有說(shuō)服力。作者的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力,不拖泥帶水,表達(dá)生動(dòng)精彩,有感染力。 3.請(qǐng)以“情感是一種財(cái)富”為話題,寫一篇不少于800字的文章。 要求:①自擬題目。②自定立意。③自選文體,且文體特征鮮明。④不得套作,不得抄襲。 【探析脈絡(luò)】 這是一個(gè)相對(duì)寬泛的作文話題,“情感”的內(nèi)涵很廣,親情、友情、愛(ài)情,歡樂(lè)、悲傷、激動(dòng)等等都可以納入情感的范疇。“財(cái)富”在這里自然是抽象的意義,是指在精神上能夠使人受到教益,獲得滋養(yǎng)的東西。立意上既可以從寬來(lái)寫,也可以寫一種具體的情感;既可以寫自己生活中的事,寫成一篇記敘文,又可以抒發(fā)情感,發(fā)表觀點(diǎn),寫成散文或議論文。這個(gè)作文話題貼近考生,有較大的發(fā)揮余地,但一定要有感而發(fā),切忌泛泛而談,空洞無(wú)物。 【佳作展臺(tái)】 人生之寶——情感 世間并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛;世間并不缺少情,只是缺少感受情的心。 有一種情,是“慈母手中線,游子身上衣”,“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”的親情;有一種情,是“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”,“高山流水,知音難覓”的友情;有一種情,是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,“在天愿作比翼鳥(niǎo),在地愿為連理枝”的愛(ài)情。生活中處處都有情,正是這種情作為我們?nèi)松顚氋F的財(cái)富,支撐著我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。 人生之寶,親情,讓我們懂得感恩,讓我們知道奮進(jìn),讓我們決心不負(fù)父母白發(fā)。 猶記得,李密“烏鳥(niǎo)私情,愿乞終養(yǎng)”的誓言。李密的誓言讓我們牢記,父母給我們的愛(ài)雖不求回報(bào),但是我們必須要遵循孝道。生活中父母無(wú)微不至的關(guān)懷,處處讓我們感受到親情所帶來(lái)的溫暖。正是這種情,轉(zhuǎn)化為巨大的力量,成為我們前進(jìn)路上的巨大動(dòng)力。 人生之寶,友情,讓我們有了支撐,讓我們?nèi)プ穼ぷ约壕幙椀奈宀蕢?mèng)。 最羨慕的就是伯牙和子期,他們把友情的篇章演繹得如此和諧又如此厚重。正是這個(gè)故事讓我們體會(huì)到,友情在人生中是多么必不可少,而朋友、知音是多么需要去珍重。朋友往往最真,他們會(huì)發(fā)自內(nèi)心地勸誡我們,正是這些諍言讓我們不斷完善自我,不斷地向自己的夢(mèng)想逼近。 人生之寶,愛(ài)情,讓人擁有了甜蜜,擁有生活中與你同甘苦、共患難的伴侶。 聽(tīng)聞過(guò)“執(zhí)子之手,與子偕老”的穿越千年的愛(ài)情吟唱。這誓言讓我們明白了愛(ài)情的堅(jiān)貞與珍貴,讓我們知道人生的路上有一個(gè)人可以和自己互相信任、互相扶持是多么的幸福。正是這樣的情,讓我們的人生更加圓滿,讓世間有了更多的快樂(lè)可以傳遞。 情感,人人都有,學(xué)會(huì)敞開(kāi)心胸,散發(fā)你心中的那份愛(ài)與熱情吧!從今天起,珍愛(ài)你今生最寶貴的財(cái)富——親情、友情、愛(ài)情。 【賞析】 作文的題目簡(jiǎn)練而又警醒,表意明確。文章的結(jié)構(gòu)采用總分總的方式,開(kāi)頭總說(shuō),提出觀點(diǎn),主體部分分親情、友情、愛(ài)情三個(gè)部分來(lái)進(jìn)行分說(shuō),結(jié)尾一段點(diǎn)題深化,總結(jié)全文。思路清晰,并且每一部分都表述準(zhǔn)確,用例恰當(dāng),整篇文章內(nèi)容充實(shí),說(shuō)服力強(qiáng)。主體部分引用的典故和詩(shī)文很巧妙,也很貼切,是文中的亮點(diǎn)。 (2011高考天津卷)閱讀下面的材料,按照要求作文。 古人云:“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。”“鏡”是認(rèn)識(shí)自我和世界的另一雙眼睛。今天,更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩:望遠(yuǎn)鏡將我們的視線引向遠(yuǎn)方,顯微鏡撩開(kāi)微觀世界的神秘面紗,反光鏡讓我們瞻前仍可顧后,哈哈鏡變幻出多樣的自己,三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹。這些鏡為我們打開(kāi)了多維的空間,使我們的視野更加開(kāi)闊,思想更加深邃,心靈更加明澈。 請(qǐng)從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡,結(jié)合自己的感悟,寫一篇文章。 要求:①自選角度,自擬題目。②除詩(shī)歌外,文體不限。③不少于800字。④不得套作,不得抄襲。 作文評(píng)分表 等級(jí) 類別 一等 (20~17分) 二等 (16~12分) 三等 (11~7分) 四等 (6~0分) 內(nèi)容(20分) 表達(dá)(20分) 特征(20分) 無(wú)標(biāo)題、錯(cuò)別字、字?jǐn)?shù)不足、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤 減分 【寫作指導(dǎo)】 材料給出了五種鏡,并作出適度的引導(dǎo)和限定,不僅含義豐富,構(gòu)建起一個(gè)廣闊的想象空間和表達(dá)空間,也能使考生很快的理解和恰當(dāng)?shù)厥褂貌牧稀J紫冗@五種鏡除了具有實(shí)用性之外,在特定語(yǔ)境中還有不同的寓意,每一種鏡都有多元的釋義角度,考生選擇兩種或兩種以上的鏡加以組合,進(jìn)一步拓展寓意空間。其次,這五種鏡任意組合,使考生在選擇材料時(shí)有較大的自主性和自由度,并且材料中五種鏡有的是日常用品,有的是實(shí)驗(yàn)儀器,有的是玩具,都是常見(jiàn)之物,比較貼近生活,考生可根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟找出立意的切入點(diǎn)。最后,與五種鏡切合的文體也是多樣的,可敘可議,可抒情,也可描寫說(shuō)明,考生可以充分施展才華彰顯個(gè)性。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 文章寫作與修改 高中語(yǔ)文 第3章 認(rèn)識(shí)的深化與成篇 第2節(jié) 理性思維的深化檢測(cè) 新人教版選修文章寫作與修改 認(rèn)識(shí) 深化 理性 思維 檢測(cè) 新人 選修 文章 寫作 修改
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