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課時(shí)跟蹤檢測(cè)(二十四)　寂　寞 一、基礎(chǔ)鞏固 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全不同的一項(xiàng)是(　　) A．漣漪　　　倚靠　　　刈麥　　　貽害 B．搖曳 冶煉 謁見(jiàn) 拉拽 C．看守 勘察 戡亂 俯瞰 D．瞭望 繚繞 鐐銬 燎原 解析：選A　A項(xiàng)，讀音依次為：yī，yǐ，y，y；B項(xiàng)，讀音依次為：y，yě，y，zhui；C項(xiàng)，讀音依次為：kān，kān，kān，kn；D項(xiàng)，讀音依次為：Iio，Iio，lio，Iio。 2．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．搖曳 深邃 涉游 滋潤(rùn) B．熠熠 黛綠 追溯 清晰 C．融解 嘻戲 泥濘 遨游 D．蓊郁 愜意 桂冠 塵寰 解析：選C　C項(xiàng)，“嘻”應(yīng)為“嬉”。 3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①偶爾一去之人、沒(méi)有隱居湖畔的人未必能________到它的魅力。 ②至于見(jiàn)到的水草也只是最近湖水暴漲而被________的湖邊草地而已。 ③他細(xì)心研究________燒烤技術(shù)要點(diǎn)，功夫不負(fù)有心人，他終于找到了燒烤的訣竅。 A．領(lǐng)略　　　　湮沒(méi)　　　　捉摸 B．領(lǐng)會(huì)　　　　湮沒(méi)　　　　琢磨 C．領(lǐng)會(huì)　　　　淹沒(méi)　　　　捉摸 D．領(lǐng)略　　　　淹沒(méi)　　　　琢磨 解析：選D　領(lǐng)會(huì)：領(lǐng)略事物而有所體會(huì)，側(cè)重于有所體會(huì)。領(lǐng)略：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味，側(cè)重于大體了解。湮沒(méi)：埋沒(méi)，多形容抽象事物。淹沒(méi)：(大水、聲音)漫過(guò)、蓋過(guò)，常用于具體事物，這里指水。琢磨：思索，考慮。捉摸：猜測(cè)，預(yù)料(多用于否定式)。 4．下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 《瓦爾登湖》寫(xiě)成于19世紀(jì)中葉，那時(shí)正是資本主義飛速發(fā)展的時(shí)期，在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，作者竟能冒天下之大不韙，以無(wú)所不為的勇氣，懷著一顆質(zhì)樸純真之心走近了秀色可餐的瓦爾登湖，他的這種勇氣和魄力令人無(wú)比欽佩。這本書(shū)的字里行間都洋溢著梭羅對(duì)于瓦爾登湖的熱愛(ài)，對(duì)于小屋的熱愛(ài)，對(duì)于山林的熱愛(ài)，對(duì)于林中小動(dòng)物的熱愛(ài)，對(duì)于大自然萬(wàn)物的熱愛(ài)，這是一種怎樣的情操！ A．冒天下之大不韙　　　 B．無(wú)所不為 C．秀色可餐 D．字里行間 解析：選B　“無(wú)所不為”指什么壞事都干。這是個(gè)貶義詞，而此處對(duì)梭羅持的是贊美的態(tài)度。 5．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．梭羅對(duì)工業(yè)文明、喧囂社會(huì)擠壓人類(lèi)、侵蝕人性心懷憂(yōu)慮，他認(rèn)為，人們只有過(guò)簡(jiǎn)單淳樸的生活，才能享受到內(nèi)心的輕松和愉悅。 B．19日上午，軍方派遣了數(shù)百輛坦克、裝甲車(chē)和軍用車(chē)輛進(jìn)入示威者大本營(yíng)，向示威者發(fā)射催淚瓦斯及開(kāi)槍?zhuān)€出動(dòng)至少2架直升機(jī)協(xié)助驅(qū)散行動(dòng)。 C．出廠價(jià)15.5元的蘆筍片，醫(yī)院以213元售給患者，利潤(rùn)接近1 300%左右。央視最近報(bào)道的新聞引來(lái)眾多關(guān)注。而業(yè)內(nèi)人士卻表示這在醫(yī)藥界很正常。 D．雖然梭羅畢業(yè)于世界聞名的哈佛大學(xué)，但他沒(méi)有選擇經(jīng)商或從政，而是平靜地選擇了瓦爾登湖，選擇了一份心靈的自由和閑適。他搭起木屋，開(kāi)荒種地，寫(xiě)作看書(shū)，過(guò)著非常簡(jiǎn)樸、原始的生活。 解析：選A　B項(xiàng)，“坦克、裝甲車(chē)和軍用車(chē)輛”并列不當(dāng)；C項(xiàng)，“接近”與“左右”矛盾；D項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，因?yàn)榉志涞闹髡Z(yǔ)一致，所以“雖然”應(yīng)移至“梭羅”之后。 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字，完成6～9題。 瓦爾登湖的遙想 劉曉娟 ①這是一池清澈的湖水，水里的一草一木一魚(yú)一石甚至是藍(lán)天云彩的微影浮動(dòng)，都可盡收眼底；這是一方寧?kù)o的寶地，鳥(niǎo)鳴嚶嚶松風(fēng)陣陣，盡在耳畔。陽(yáng)光的明媚和煦，世外的寧?kù)o淡然召喚著渴望遠(yuǎn)離塵囂的亨利大衛(wèi)梭羅，于是他借來(lái)一把斧頭，來(lái)到了這里——瓦爾登湖畔。 ②瓦爾登湖的風(fēng)景是卑微的，雖然很美，卻并不壯觀宏偉，甚至在地圖上都找不到它的標(biāo)記。不常來(lái)游玩的人，不住在岸邊的人未必能被它吸引住，可是它深邃澄澈遠(yuǎn)離塵囂。梭羅就在它的岸邊用斧頭伐木造自己的房子，獨(dú)居林中，方圓一里之內(nèi)沒(méi)有任何鄰居。就這樣他每天出去打水，然后閱讀、傾聽(tīng)、種豆、生火、做飯，孤獨(dú)了920天。溫暖的黃昏，他常常坐在船里吹笛，看著鱸魚(yú)在周?chē)蝸?lái)游去，仿佛笛聲已將它們迷住。月光映照在羅紋條狀的湖底，湖底零星散落著林木碎片。深更半夜，月色皎潔，梭羅坐在船里，一連釣了好幾個(gè)小時(shí)的魚(yú)，成群的銀色小魚(yú)在月光下尾巴一掃一掃，給水面撩起陣陣漣漪。泛舟湖上聽(tīng)著貓頭鷹和狐貍的小夜曲及一些不知名的鳥(niǎo)兒的吟唱，這些對(duì)于梭羅來(lái)說(shuō)彌足珍貴。他說(shuō)所有的生物都生活在自然中，黎明來(lái)臨，自然透過(guò)寬寬的窗戶(hù)，凝視著室內(nèi)，神態(tài)安詳，心滿(mǎn)意足。在這個(gè)湖光瀲滟的地方，他細(xì)心觀察體驗(yàn)，看到了人類(lèi)最原始的生存狀態(tài)，親自體會(huì)了一餐一飲的艱辛。他了解自然，領(lǐng)會(huì)自然，他傾聽(tīng)他沉思，從中窺探人生，洞悉人生真諦。 ③梭羅獨(dú)居于瓦爾登湖畔，但并不能視他為隱士，他的寧?kù)o不是一潭死水，不是獨(dú)善其身，他是在探索人生。在《瓦爾登湖》結(jié)束語(yǔ)中他說(shuō)：如果一個(gè)人按照夢(mèng)中指引的方向勇往直前，過(guò)他想過(guò)的日子，那他就會(huì)獲得平時(shí)意想不到的成功……生活越簡(jiǎn)單，宇宙法則就越不復(fù)雜，孤獨(dú)不成其為孤獨(dú)，貧困不成其為貧困，軟弱不成其為軟弱?？梢?jiàn)他對(duì)人生有著異樣而深刻的感悟。梭羅很自然地讓我想起那個(gè)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明，他的生活理想是落英繽紛、良田美池、阡陌交通而又雞犬相聞的桃花源，那里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有黑暗，有的是和諧安樂(lè)。看似陶潛在逃離社會(huì)，但他的文字中流淌的卻是一種大膽的斥責(zé)和無(wú)畏的反抗，一種深沉的人生追問(wèn)。 ④中西方在文化上的差異不管有多大，在人生的探尋上似乎是血脈相通的。柏拉圖借蘇格拉底之口描繪了一個(gè)具有清晰統(tǒng)治原則和豐富管理手段的理想之國(guó)，托馬斯莫爾借神秘旅行家拉斐爾希斯拉德之口講述了一個(gè)沒(méi)有貧窮、人民安居樂(lè)業(yè)豐衣足食、花草果木令人心曠神怡、一切財(cái)產(chǎn)共有的烏托邦，當(dāng)然還有詹姆斯希爾頓在《失去的地平線》中描寫(xiě)的一個(gè)在中國(guó)西南部深山中的樂(lè)園，一片充滿(mǎn)和平、安寧與幸福的人間樂(lè)土——香格里拉。桃花源最終無(wú)跡可尋，理想之國(guó)也不過(guò)是幻想。烏托邦本身的含義就是烏有之邦，香格里拉意為心中的日月，如何看得見(jiàn)？而唯有梭羅勇敢地拿起斧頭孤獨(dú)地來(lái)到瓦爾登湖畔，親自去探索人生、體會(huì)生活，他是我們未來(lái)的引路人，是寂寞的高歌者。 ⑤但寂寞不是保守，不是隱退，不是與世隔絕；寂寞是脫離復(fù)雜而廉價(jià)的人際關(guān)系的沉思，是心與心默契的對(duì)話。他以選擇寧?kù)o的方式選擇瓦爾登湖，選擇那遠(yuǎn)離塵囂的恬靜，選擇春日湖畔那份好心情，在湖邊，在林中，在瓦爾登湖澄明的月光下，在小舟上從容不迫地生活，聆聽(tīng)生活的教誨和真諦！ (摘自《西安日?qǐng)?bào)》，有刪改) 6．文章一開(kāi)始是從哪些角度描寫(xiě)瓦爾登湖的景物的？在文中有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：開(kāi)頭一段主要是對(duì)瓦爾登湖自然景物的描寫(xiě)，“盡收眼底”“盡在耳畔”表明作者是從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度去描寫(xiě)的；第二問(wèn)應(yīng)考慮文章開(kāi)頭的一般作用，然后結(jié)合句意來(lái)回答即可。 參考答案：①?gòu)囊曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度描寫(xiě)了瓦爾登湖的景物。②表現(xiàn)了瓦爾登湖湖水清澈、環(huán)境寧?kù)o、景色優(yōu)美的特點(diǎn)，渲染出一種遠(yuǎn)離塵世的“世外桃源”的氛圍。③自然引出下文，為寫(xiě)渴望遠(yuǎn)離塵囂的梭羅選擇瓦爾登湖畔居住作鋪墊。 7．全文從內(nèi)容上看可以分為兩部分，該如何劃分？請(qǐng)說(shuō)明理由。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：首先要在把握全文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，知道全文的思路是怎樣的，然后再考慮從哪兒一分為二，而每一部分又寫(xiě)了什么樣的內(nèi)容。 參考答案：前兩段為第一部分，描寫(xiě)了梭羅為瓦爾登湖的寧?kù)o淡然所吸引，獨(dú)自居住于此，并與大自然融為一體的具體情形。后三段為第二部分，寫(xiě)了作者對(duì)梭羅獨(dú)居于瓦爾登湖畔這一事件的深刻感悟。 8．作者在③④段中引用陶潛、柏拉圖、托馬斯莫爾、詹姆斯希爾頓等人的事例有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：文章列舉一些人和事，往往都是用來(lái)突出文本中所描寫(xiě)的對(duì)象、證明自己的觀點(diǎn)、豐富文章的內(nèi)容的。類(lèi)比和對(duì)比是本文運(yùn)用的主要手法，文中寫(xiě)陶淵明的事例，是為了強(qiáng)調(diào)陶淵明和梭羅是相似的；列舉其他人的例子是用來(lái)凸顯梭羅的。 參考答案：用陶淵明的事例形成類(lèi)比，強(qiáng)調(diào)梭羅和陶淵明一樣，不是在逃離社會(huì)，而是在和社會(huì)抗?fàn)?，在?duì)人生進(jìn)行追問(wèn)和探索，更有力地證明了文中提到的梭羅的觀點(diǎn)，豐富了文章的內(nèi)容。 列舉柏拉圖等人的事例，使他們與梭羅形成對(duì)比，從而突出體現(xiàn)了梭羅勇敢追尋理想、親自探索人生的精神。 9．請(qǐng)結(jié)合文章的題目和文本內(nèi)容，探究作者寫(xiě)作本文的意圖。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這里要求一定要尊重文本，從文本出發(fā)去思考作者寫(xiě)作本文的緣由，要緊扣作品描寫(xiě)的主要形象和文章主旨來(lái)進(jìn)行分析，力求做到有理有據(jù)，不能脫離文本隨意發(fā)揮。 參考答案：①作者“遙想”瓦爾登湖，字里行間表達(dá)了對(duì)梭羅勇于遠(yuǎn)離塵囂、甘受孤獨(dú)、擁抱自然，并從中思索和窺探人生、洞悉人生真諦等行動(dòng)的贊美之情。②作者渲染瓦爾登湖的澄澈寧?kù)o，強(qiáng)調(diào)梭羅渴望遠(yuǎn)離塵囂，旨在讓我們反觀現(xiàn)實(shí)：生活在鋼筋水泥的城市森林里的我們，離自然太遠(yuǎn)了；生活在喧囂的時(shí)代的我們，難以靜下心來(lái)思考人生、探索人生。③作者通過(guò)“遙想”瓦爾登湖，旨在提醒我們：也許我們不能像梭羅那樣找個(gè)地方隱居起來(lái)，但是我們可以靜下心來(lái)讀一讀《瓦爾登湖》，跟隨梭羅在瓦爾登湖畔散步，思索生活，思索人生的每一天。 三、表達(dá)交流 10．閱讀下面的文字，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 去年，梭羅博物館在互聯(lián)網(wǎng)上搞了這么一個(gè)測(cè)試，題目是：你認(rèn)為梭羅的一生很糟糕嗎？共有467 432人參加了測(cè)試，其結(jié)果是：92.3%的人點(diǎn)擊了“否”，5.6%的人點(diǎn)擊了“是”，2.1%的人點(diǎn)擊了“不清楚”。這一結(jié)果出乎主辦者的預(yù)料，大家都知道梭羅畢業(yè)于哈佛大學(xué)，他沒(méi)有像他的大部分同學(xué)那樣，去經(jīng)商發(fā)財(cái)或走向政界成為明星，而是選擇了瓦爾登湖。他在那兒搭起小木屋，開(kāi)荒種地，寫(xiě)作看書(shū)，過(guò)著原始而簡(jiǎn)樸的生活。他在世44年，沒(méi)有女人愛(ài)他，沒(méi)有出版商欣賞他，生前在許多事情上很少取得成功。他寫(xiě)作、靜思，直到得肺病在康科德死去。 世界上竟有那么多人認(rèn)為他的生活并不糟糕。是什么原因使他們羨慕梭羅呢？為了搞清楚其中的原因，梭羅博物館首先在網(wǎng)上訪問(wèn)了一位商人。商人答：“我從小就喜歡印象派大師高更的繪畫(huà)，我的愿望就是做一位畫(huà)家，可是為了掙錢(qián)，我卻成了一個(gè)畫(huà)商，現(xiàn)在我天天都有一種走錯(cuò)路的感覺(jué)。梭羅不一樣，他喜愛(ài)大自然，他就義無(wú)反顧地走向了大自然，他應(yīng)該是幸福的。”接著他們又訪問(wèn)了一位作家，作家說(shuō)：“我天生喜歡寫(xiě)作，現(xiàn)在我做了作家，我非常滿(mǎn)意；梭羅也是這樣，我想他的生活不會(huì)太糟糕?！焙髞?lái)他們又訪問(wèn)了其他一些人。其中一個(gè)是這樣給博物館留言的：“別說(shuō)是梭羅的生活，就算是凡高的生活，也比我現(xiàn)在的生活值得羨慕，因?yàn)樗麄儧](méi)有違背上帝的旨意，他們都活在自己該活的領(lǐng)域，都做著自己天性中該做的事，他們是自己真正的主宰，而我卻在為了過(guò)上另外一種更富裕的生活，在煩躁和不情愿中日復(fù)一日地忙碌。” 我不知道梭羅博物館最后是否找到了人們點(diǎn)擊“否”的真正原因。我唯一清楚的是在點(diǎn)擊“否”的431 439票中，有我的一票。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，一種生活只要______________________________________________，就是最好的生活。 解析：要剖析出寫(xiě)“否”的原因，要結(jié)合倒數(shù)第二段最后的文字。 參考答案：適合自己，只要有自己喜歡的內(nèi)容