《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 模塊四 語(yǔ)基 默寫(xiě) 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 第39練 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫(xiě)+敘事寫(xiě)人散文（1）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 模塊四 語(yǔ)基 默寫(xiě) 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 第39練 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫(xiě)+敘事寫(xiě)人散文（1）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫(xiě)+敘事寫(xiě)人散文（1） 一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí) 1．在下面一段話(huà)空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 正是在那段并不陡峭的山路上，赫爾岑開(kāi)始了思想家的思想，奧加遼夫則開(kāi)始了詩(shī)人的創(chuàng)作。麻雀山成為他們友誼的見(jiàn)證，也成為他們________的開(kāi)端。盡管他們的父輩都是沙皇寵愛(ài)的大臣，都是家財(cái)萬(wàn)貫的貴族，他們?cè)谠械捏w制下________的話(huà)完全可以擁有無(wú)比美好的前程，但他們清晰地意識(shí)到：他們不能再容忍邪惡如此________地存在，他們將至高無(wú)上的沙皇陛下看作罪惡的根源。 A．反抗　　　順?lè)　　o(wú)所不至 B．反叛　　　順從　　　肆無(wú)忌憚 C．反叛　　　順?lè)　　∷翢o(wú)忌憚 D．反抗　　　順從　　　無(wú)所不至 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 B．17世紀(jì)至18世紀(jì)，荷蘭鑄制著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國(guó)臺(tái)灣和東南沿海地區(qū)，至今在中國(guó)民間仍有不少收藏。 C．在任何組織內(nèi)，優(yōu)柔寡斷者和盲目沖動(dòng)者都是傳染病毒，前者的延誤時(shí)機(jī)和后者的盲目沖動(dòng)均可使企業(yè)在一夕間造成大災(zāi)難。 D．如果僅僅把這部話(huà)劇理解為簡(jiǎn)單意義上的反映兩個(gè)階級(jí)間不可調(diào)和的矛盾的一次憤懣的碰撞的話(huà)，那么就可能低估了作品的審美價(jià)值。 3．在下面一段文字橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 人類(lèi)的生存與發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)與智慧，但更離不開(kāi)精神與情感。________。________。________。________，________，________，嫦娥、玉兔、桂花樹(shù)一定比登月車(chē)還永恒。 ①這不是因?yàn)槲覀兌际窃?shī)人，而是人的靈魂中都常駐著美好，美好的東西才不朽 ②人類(lèi)的審美情感需求往往大于科學(xué)需求，大于探索需求 ③所以，我從不擔(dān)心科學(xué)的發(fā)展會(huì)讓我們的生存狀態(tài)處于像知道了勝負(fù)再去看足球比賽那樣索然無(wú)味之中 ④科學(xué)只能滿(mǎn)足我們的頭腦，并不能滿(mǎn)足我們的精神 ⑤正像美國(guó)羅納德埃文斯對(duì)太空中準(zhǔn)備登月的宇航員說(shuō)的那些有審美詩(shī)性的話(huà) ⑥無(wú)論人類(lèi)從事什么樣的偉大事情，那顆詩(shī)性的心靈永不泯滅 A．①⑤⑥③④② B．⑤⑥④①②③ C．④②③⑤⑥① D．②①⑥③⑤④ 二、名句默寫(xiě) 4．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)適莽蒼者，________________，腹猶果然。(莊子《逍遙游》) (2)朝搴阰之木蘭兮，________________。(屈原《離騷》) (3)春冬之時(shí)，________________，回清倒影。(酈道元《三峽》) (4)巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，________________，今其智乃反不能及，其可怪也歟！(韓愈《師說(shuō)》) (5)________________，凝絕不通聲暫歇。(白居易《琵琶行》) (6)________________，多于機(jī)上之工女。(杜牧《阿房宮賦》) (7)但愿人長(zhǎng)久，________________。(蘇軾《水調(diào)歌頭》) (8)凡事預(yù)則立，________________。(《禮記中庸》) 三、敘事寫(xiě)人散文 閱讀下面的文字，完成文后題目。 先　父 劉亮程 我比年少時(shí)更需要一個(gè)父親，他住在我隔壁，夜里我聽(tīng)他打呼嚕，很費(fèi)勁地喘氣?？此崎T(mén)進(jìn)來(lái)，一臉皺紋，眼皮耷拉，張開(kāi)剩下兩顆牙齒的嘴，對(duì)我說(shuō)一句話(huà)。我們?cè)谝粡埐妥郎铣燥?，他坐上席，我在他旁邊，看著他顫巍巍伸出一只青筋暴露的手，已?jīng)抓不住什么，又抖抖地勉力去抓住。聽(tīng)他咳嗽，大口喘氣——這就是數(shù)年之后的我自己。一個(gè)父親，把全部的老年展示給兒子。一如我把整個(gè)童年、青年帶回到他眼前。 在一個(gè)家里，兒子守著父親老去，就像父親看著兒子長(zhǎng)大成人。這個(gè)過(guò)程中兒子慢慢懂得老是怎么回事。父親在前面趟路。父親離開(kāi)后兒子會(huì)知道自己40歲時(shí)該做什么，50歲、60歲時(shí)要考慮什么。到了七八十歲，該放下什么，去著手操勞什么。 可是，我沒(méi)有這樣一個(gè)老父親。 我活得比你還老的時(shí)候，身心的一部分仍舊是一個(gè)孩子。我叫你爹，叫你父親，你再不答應(yīng)。我叫你爹的那部分永遠(yuǎn)地長(zhǎng)不大了。 多少年后，我活到你死亡的年齡：37歲。我想，我能過(guò)去這一年，就比你都老了。作為一個(gè)女兒的父親，我會(huì)活得更老。那時(shí)想起年紀(jì)輕輕就離去的你，就像懷想一個(gè)早夭的兒子。你給我童年，我自己走向青年、中年。 我的女兒只看見(jiàn)過(guò)你的墳?zāi)?。我清明帶著她上墳，讓她跪在你的墓前磕頭，叫你爺爺。你這個(gè)沒(méi)福氣的人，沒(méi)有活到她張口叫你爺爺?shù)哪挲g。如果你能夠，在那個(gè)幾乎活不下去的年月，想到多少年后，會(huì)有一個(gè)孫女伏在耳邊輕聲叫你爺爺，親你胡子拉碴的臉，或許你會(huì)為此活下去。但你沒(méi)有。 我需要一個(gè)父親，在我成年之后，把我最初的那段人生講給我。就像你需要一個(gè)兒子，當(dāng)你死后，我還在世間傳播你的種子。你把我的童年全帶走了，連一點(diǎn)影子都沒(méi)留下。 我只知道有過(guò)一個(gè)父親。在我前頭，隱約走過(guò)這樣一個(gè)人。 我的有一腳踩在他的腳印上，隔著厚厚的塵土。我的有一聲追上他的聲。我吸的有一口氣，是他呼出的。 你去世后我所有的童年之夢(mèng)全破滅了。剩下的只是生存。 到了40歲，我對(duì)年歲突然沒(méi)有了感覺(jué)。路被塵土蒙蔽。我不知道40歲以后的下一年我是多大。我的父親沒(méi)有把那時(shí)的人生活給我看。他藏起我的老年，讓我時(shí)刻回到童年。在那里，他的兒女永遠(yuǎn)都記得他收工回來(lái)的那些黃昏，晚飯的香味飄在院子。我們記住的飯菜全是那時(shí)的味道。我一生都在找尋那個(gè)傍晚那頓飯的味道。我已忘了是什么飯，那股香氣飄散在空氣里，一家人圍坐在桌旁，等父親的影子伸進(jìn)院子，等他帶回一身塵土，在院門(mén)外拍打。多少年后，他早不在人世，我們還在那里一動(dòng)不動(dòng)看著他。我們叫他父親，聲音傳不過(guò)去；盛好飯，碗遞不過(guò)去。 你死去后我的一部分也在死去。你離開(kāi)的那個(gè)早晨我也永遠(yuǎn)地離開(kāi)了，留在世上的那個(gè)我究竟是誰(shuí)。 我將在黑暗中孤獨(dú)地走下去，沒(méi)有你引路。40歲以后的寂寞人生，衰老已經(jīng)開(kāi)始，我不知道自己在年老腰疼時(shí)，怎樣在深夜獨(dú)自忍受，又在白天若無(wú)其事，一樣干活說(shuō)話(huà)。在老得沒(méi)牙時(shí)，喝不喜歡的稀粥，把一塊肉含在口中，慢慢地嗍。我身體遲早會(huì)老到這一天。到那時(shí)，我會(huì)怎樣面對(duì)自己的衰老。父親，你是我的骨肉親人，你的每一絲疼痛我都能感知。衰老是一個(gè)緩慢到來(lái)的過(guò)程，也許我會(huì)像接受自己長(zhǎng)個(gè)子、生胡須一樣，接受脫發(fā)、骨質(zhì)增生，以及衰老帶來(lái)的各種病痛。 但是，你忍受過(guò)的病痛我一定能坦然忍受。我小時(shí)候，有大哥，有母親和奶奶，引領(lǐng)我長(zhǎng)大。也有我單獨(dú)寂寞的成長(zhǎng)。我更需要你教會(huì)我怎樣衰老和死亡。 父親，我如今多想聽(tīng)你說(shuō)一些道理，哪怕是老掉牙的，我會(huì)畢恭畢敬傾聽(tīng)，頻頻點(diǎn)頭。你不會(huì)給我更新的東西。我需要那些新東西嗎？父親，我渴求的僅僅是你說(shuō)過(guò)千遍的老話(huà)。我需要的僅僅是能夠坐在你身旁，聽(tīng)你呼吸，看你抽煙的樣子，吸一口，深咽下去，再緩緩?fù)鲁?。我現(xiàn)在都想不起你是否抽煙，我想你時(shí)完全記不起你的樣子。不知道你長(zhǎng)著怎樣一雙眼睛，蓄著多長(zhǎng)的頭發(fā)和胡須，你的個(gè)子多高，坐著和走路是怎樣的架勢(shì)。還有你的聲音，我聽(tīng)了八年，都沒(méi)記住。我在生活中失去你，又在記憶中把你丟掉。 現(xiàn)在，我在你沒(méi)活過(guò)的年齡，給你說(shuō)出這些。我說(shuō)的時(shí)候，我能感覺(jué)到你在聽(tīng)。我也在聽(tīng)，父親。 5．作者為什么說(shuō)“我比年少時(shí)更需要一個(gè)父親”？ 答：　 6．文章第一段在全文中起什么作用？ 答：　 7．理解文中畫(huà)線(xiàn)句子的含意。 (1)我的有一腳踩在他的腳印上，隔著厚厚的塵土。 答：　 (2)他藏起我的老年，讓我時(shí)刻回到童年。 答：　 8．本文最后兩段寫(xiě)到“我”失去了父親，又說(shuō)“我”和父親依然在相互傾聽(tīng)，生活中也有類(lèi)似的現(xiàn)象，結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫狻? 答：　  答案精析 1．C　[反抗：用行動(dòng)反對(duì)；抵抗。反叛：叛變；背叛。順從：依照別人的意思，不違抗，不反抗。順?lè)鹤裾?，?tīng)從。肆無(wú)忌憚：任意妄為，沒(méi)有一點(diǎn)兒顧忌。無(wú)所不至：沒(méi)有達(dá)不到的地方；也指凡能做的都做到了(用于壞事)。根據(jù)語(yǔ)境，選C項(xiàng)。] 2．D　[A項(xiàng)一面對(duì)兩面，可刪掉“看能否”。B項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“荷蘭鑄制著名的馬劍銀幣”的主語(yǔ)為“荷蘭”，“逐漸流入……仍有不少收藏”的主語(yǔ)是“馬劍銀幣”，暗換主語(yǔ)，可在“鑄制”后加“的”。C項(xiàng)句式雜糅，可將“使”改為“給”，或者把“造成”改為“招致”。] 3．C　[④承接首句，闡述科學(xué)的局限性，放在最前面。②和③構(gòu)成因果關(guān)系，所以②③相連。①句“這”應(yīng)是指代第⑥句羅納德埃文斯的話(huà)語(yǔ)，而“美好的東西才不朽”與句末“永恒”聯(lián)系緊密。所以⑤⑥①相連放在后面。] 4．(1)三餐而反　(2)夕攬洲之宿莽　(3)則素湍綠潭　(4)君子不齒　(5)冰泉冷澀弦凝絕　(6)架梁之椽　(7)千里共嬋娟　(8)不預(yù)則廢 5．①“我”需要一個(gè)父親在“我”成年之后，把“我”最初的那段人生講給“我”聽(tīng)；②中年的“我”更需要父親教會(huì)“我”如何從容面對(duì)衰老和死亡；③中年生活的迷茫需要父親給“我”精神、情感上的慰藉。 6．通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，想象(虛寫(xiě))一個(gè)平常父親老年的境況，蒼涼中更顯擁有父親的溫馨；引出下文有關(guān)“先父”的敘議；反襯“我沒(méi)有這樣一個(gè)老父親”的悲哀，突出了“先父”短暫的生命和“我”的懷念和痛惜。 7．(1)“我”的生活有父親的痕跡，但父親已經(jīng)去世了。 (2)父親去世后，“我”無(wú)法從父親的老年生活情形里看到自己的未來(lái)，而對(duì)父親的追憶卻讓“我”時(shí)刻回想起童年時(shí)光。 8．父親已經(jīng)逝去，“我”已經(jīng)記不得父親的模樣和聲音，但“我”永遠(yuǎn)能從父親那里得到精神、情感上的慰藉，血濃于水的親情永留人心。生活中有些東西的失去也是必然的，但它們可能會(huì)轉(zhuǎn)化為一些精神層面上的東西，永留我們心中，永久影響我們。